BID, OEI y SAIE realizaron la duodécima Mesa SIGED sobre interoperabilidad en los sistemas de información educativa
La Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y la Sociedad Argentina de Investigación en Educación (SAIE) llevaron adelante la duodécima Mesa de diálogo para el fortalecimiento de los Sistemas de Información y Gestión Educativa (SIGED) en Argentina.
El encuentro se realizó el 18 de agosto en la sede del Banco Interamericano de Desarrollo, en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y reunió a autoridades de la Secretaría de Educación de la Nación y perfiles técnicos y políticos de las provincias de Buenos Aires, Corrientes, Córdoba, Entre Ríos, La Pampa y Santa Fe. Participaron también especialistas, investigadores/as y representantes de organismos internacionales de cooperación y de organizaciones de la sociedad civil.
Bajo el título “Interoperabilidad en los Sistemas de Información Educativa: precisiones conceptuales, horizonte y recorridos”, la jornada propuso profundizar en dicho concepto y analizar los desafíos y oportunidades que presenta para avanzar hacia sistemas de información educativa más integrados, confiables y capaces de acompañar la toma de decisiones en el sector educativo.
Estos encuentros se realizan desde el año 2023 con el objetivo de fortalecer los SIGED, ampliar sus usos y promover agendas vinculadas con la producción, integración y utilización de información para el planeamiento, la gestión y el monitoreo de políticas, programas, intervenciones educativas y para la elaboración de diagnósticos y análisis sobre el sector.
Durante la apertura participaron Tamara Vinacur, por el BID; Nancy Montes, por la OEI y Sebastián Fuentes, por la SAIE. La primera presentación estuvo a cargo de Marcelo Pérez Alfaro y Javier Eusebio, especialistas del BID, quienes presentaron el estudio “Marco conceptual para la interoperabilidad en los sistemas de información educativa en América Latina y el Caribe: fundamentos, estrategias y condiciones habilitantes, con aplicaciones y aprendizajes extraídos del caso argentino”. La publicación busca aportar precisiones conceptuales, marcos de referencia y una hoja de ruta para abordar los procesos de interoperabilidad de los SIGED.
El encuentro también permitió poner en común distintas perspectivas sobre los avances y desafíos de la interoperabilidad educativa. Daniel Taccari, de la CEPAL, presentó evidencia y perspectivas para fortalecer estos procesos, mientras que María Cortelezzi y Hernán Rivas, de la Subsecretaría de Información y Evaluación Educativa de la Secretaría de Educación, compartieron el desarrollo de la Base Nacional Homologada y del MUAR como herramientas de disponibilización y análisis vinculados a los sistemas nominales de estudiantes en Argentina.
Posteriormente, responsables de los equipos de Planeamiento de Santa Fe, La Pampa y Entre Ríos presentaron experiencias jurisdiccionales vinculadas con la interoperabilidad educativa: Marcelo Carletti, del Ministerio de Educación de Santa Fe; Marcelo Fraccaro, del Ministerio de Educación de La Pampa y Marianela Muller, del Consejo General de Educación de Entre Ríos.
La jornada puso en valor los esfuerzos que vienen realizando los ministerios de educación jurisdiccionales para integrar información proveniente de diversas fuentes, como registros nominales de estudiantes, módulos de asistencia, calificaciones y trayectorias y, en algunos casos, registros de personal docente. Estos desarrollos constituyen una base para avanzar hacia sistemas educativos interoperables a nivel nacional, respetando las particularidades de un sistema federal.
La actividad concluyó con un espacio abierto de diálogo y las palabras de cierre de Juan Suasnábar, por la SAIE y Lilia Toranzos, por la Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE). De este modo, la duodécima Mesa SIGED consolidó un espacio interinstitucional e interactoral de intercambio orientado a conocer los desarrollos que se vienen realizando y los desafíos aún vigentes hacia sistemas de información educativa más articulados, con mejores condiciones para acompañar las trayectorias educativas y fortalecer la toma de decisiones.
