XVII Foro Latinoamericano de Educación: los desafíos de la gestión educativa
El encuentro reunió a especialistas, autoridades educativas y referentes de distintos ámbitos para reflexionar sobre la gestión escolar, el liderazgo educativo y la profesionalización de la función directiva.
Fundación Santillana y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), con el apoyo del IIPE UNESCO América Latina y el Caribe y la Biblioteca del Congreso de la Nación, organizaron el XVII Foro Latinoamericano de Educación, que se desarrolló los días 12 y 13 de agosto en el Auditorio de la Biblioteca del Congreso de la Nación, en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Bajo el eje “Los desafíos de la gestión educativa”, el encuentro reunió a referentes de distintos ámbitos de la gestión y la investigación educativa para abordar los desafíos actuales de la conducción de las instituciones.
La bienvenida estuvo a cargo de Alejandro Santa, director de la Biblioteca del Congreso de la Nación, y la apertura contó con las intervenciones de Nilda Palacios, coordinadora de Proyectos de Fundación Santillana, y Luis Scasso, director de la Oficina en Argentina de la OEI. Palacios destacó la importancia de generar espacios de reflexión sobre los desafíos que atraviesan a la educación, mientras que Scasso resaltó la necesidad de reconocer la función directiva como una tarea profesional que requiere formación, carrera, recursos y acompañamiento.
La primera jornada estuvo dedicada a la gestión educativa en Argentina y la región. Luego de la apertura, José Weinstein ofreció la conferencia central sobre liderazgo escolar. El programa continuó con el panel “Ser director y no morir en el intento”, que reunió experiencias de directivos de Argentina y Uruguay; el panel “Ministerios provinciales”, con la participación de los ministros de Educación de Misiones y Córdoba; y un espacio del IIPE UNESCO América Latina y el Caribe sobre liderazgo educativo. La jornada concluyó con la conferencia de Silvina Gvirtz sobre las decisiones y las formas de liderazgo dentro de las escuelas.
La segunda jornada comenzó con la presentación del documento base del Foro, elaborado por Bernardo Blejmar con la colaboración de Paula Coto y Julián Blejmar. El programa continuó con paneles sobre comunidades de aprendizaje y liderazgo, la profesionalización de la gestión escolar y el apoyo profesional y emocional en la gestión directiva.
El último tramo estuvo dedicado a la dirección en otros contextos, con la participación de referentes del teatro, las orquestas-escuela y el deporte. La jornada concluyó con el cierre de Bernardo Blejmar, autor del documento básico del Foro.
A lo largo de las dos jornadas, las actividades pusieron en diálogo perspectivas vinculadas con las políticas públicas, la investigación, la formación y las experiencias de gestión. La profesionalización de la función directiva, el fortalecimiento del liderazgo escolar, la construcción de capacidades colectivas y la generación de mejores condiciones institucionales para quienes conducen las escuelas fueron algunos de los principales ejes del encuentro.
El XVII Foro Latinoamericano de Educación permitió profundizar el debate sobre la gestión educativa y sobre las condiciones necesarias para fortalecer a quienes tienen la responsabilidad de conducir las instituciones escolares.
