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Competencias para el siglo XXI

EFCCE -

La EFCCE forma parte del Marco de Formación Continua del INAFOCAM, que establece de manera estratégica al centro educativo y sus actores clave como ejes centrales de la formación, y asume como objetivos prioritarios la mejora de los aprendizajes y…

Proyecto Estrategia de Formación Continua Centrada en la Escuela (EFCCE) OEI – INAFOCAM

Contextualización:

Desde el año 2016, la  OEI en República Dominicana ha estado implementando como entidad ejecutora en el Distrito 17-02 de Monte Plata la Estrategia de Formación Continua Centrada en la Escuela (EFCCE) del INAFOCAM, mediante un acuerdo establecido con esa institución en el año 2015. En el año 2017 se solicitó a la OEI la implementación de la EFCCE, en el Distrito 17-01 de Yamasá.

La EFCCE forma parte del  Marco de Formación Continua del INAFOCAM,  que establece de manera estratégica al centro educativo y sus actores clave como ejes centrales de la formación, y asume como objetivos prioritarios la mejora de los aprendizajes y la calidad de los centros educativos.

Para su implementación, la OEI ha puesto en marcha una propuesta técnica cuyo  objetivo general es contribuir a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes, a través de la implementación de la Estrategia de Formación Continua Centrada en la Escuela en el distrito 17-01 de Yamasá y el apoyo integral y sistémico a los centros educativos que lo integran. 

Contexto de la Provincia de Monte Plata

Monte Plata es una de las 31 provincias que forman el país. Está integrada por cinco municipios (Monte Plata, Bayaguana, Sabana Grande de Boyá, Yamasá y Peralvillo) y siete distritos municipales (Don Juan, Chirino, Boyá, Gonzalo, Majagual, Los Botados y Mamá Tingó).

Tiene una población cercana a los doscientos mil habitantes. Poco más de la mitad de su población (51%) vive en zona rural y la otra mitad en zona urbana. El 81% de su población viven en el municipio en el que nació, el 16% nació en un municipio distinto y el 3% en otro país.

La provincia de Monte Plata reporta en condición de pobreza el 70.1 % de los hogares y en pobreza extrema el 22.4% (Mapa de pobreza de RD del MEP y D, 2014), lo cual la coloca como una de las provincias más pobres del país.

La población enfrenta limitaciones para acceder a los servicios públicos. Uno de cada diez hogares no tiene energía eléctrica, más de ocho no tienen agua dentro de la casa, siete no tienen servicio sanitario conectado a red y seis no tienen servicio de recolección de basura.

De acuerdo con el Mapa de pobreza del MEP y D (2014), las principales carencias que enfrenta la población de la provincia son: «con porcentajes por encima de 30%, son las siguientes: medio de transporte privado (63.4%); servicio de agua potable de la red pública (60.3%); equipamiento básico del hogar (43.2%); servicio sanitario (40.2%); escolaridad adulta (33.1%); GLP (32.1%); y TIC (30.7%). Las restantes ocho (8) carencias presentan el siguiente orden de importancia: servicio de recogida de basura (15.6%); energía eléctrica de la red pública (9.5%); tamaño de la vivienda (8.4%); piso (6.1%); vivienda (5.1%); asistencia escolar (3.1%); pared (1.8%); y techo (0.9%)».

 El contexto educativo

La Regional 17, está integrada por cinco distritos educativos: 17-01, de Yamasá, 17-02, de Monte Plata, 17-03 de Bayaguana, 17-04 de Sabana Grande de Boyá y 17-05 de Peralvillo. Los distritos educativos coinciden con los municipios de la provincia.

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