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Educación y Cultura

Programas

Recursos educativos y culturales

PRIMERA INFANCIA

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Protección a la Primera Infancia frente al COVID-19

 

  • #AprendoEnCasa de UNICEF: esta campaña ofrece un micrositio con herramientas destinadas a los Ministerios de Educación y otras entidades gubernamentales que trabajan a favor del aprendizaje y bienestar de los niños y niñas. El objetivo es ayudar a las madres, padres y otros cuidadores principales en el cuidado y la enseñanza de sus niños/as a través de actividades recreativas, lúdicas y pedagógicas que se pueden desarrollar desde la casa durante el aislamiento forzado de las familias a través de conexiones digitales y experiencias compartidas a través del juego. Los materiales han contado con el apoyo de expertos en desarrollo infantil, educación, comunicadores, familias y socios estratégicos de UNICEF, entre otros. 

 

  logo unicef2  

 

  • Covid-19- Instituto Iberoamericano de Primera Infancia IIPI-OEI. Desde el IIPI se ha desarrollado un espacio que recoge 60 recursos que los distintos Ministerios de Educación y otros organismos, como la propia OEI, han desarrollado para apoyar las acciones educativas con la primera infancia. Incluye materiales para la prevención de la enfermendad en la primera infancia.

 

  • UNICEF: La educación frente al COVID-19.propuestas para impulsar el derecho a la educación durante la emergencia. La crisis provocada por la pandemia de COVID-19 supone una enorme presión sobre el sistema educativo que es necesario afrontar con un enfoque de emergencia. La experiencia de UNICEF atendiendo emergencias en todo el mundo y en toda circunstancia nos hace avanzar que, junto a las medidas de cómo resolver el curso escolar en vigor, hay que comenzar sin demora con una batería de acciones que permitan asegurar que los derechos de la infancia no sufren ninguna merma. Es fundamental avanzar en medidas eficaces que sirvan ahora y también frente a posibles nuevos brotes o confinamientos totales o parciales que se puedan dar al inicio del próximo curso.

 

 

  • Sistematización del programa de centros referentes en educación con enfoque en derechos del niño y ciudadanía global desarrollado por Unicef Comité Español para la Organización de Estado Iberoamericanos (OEI). El programa de Centros Referentes de UNICEF Comité Español (en adelante “el Programa”) se inicia en 2017 con la puesta en marcha de la primera convocatoria del programa, si bien el trabajo que UNICEF Comité Español3 desarrolla en este ámbito, y que se podrían considerar los orígenes o antecedentes del programa, se sitúa en 2006 con el desarrollo del programa de Escuelas Amigas de UNICEF (Acuerdo de colaboración entre centros educativos y UNICEF.

    El programa de Centros Referentes de UNICEF Comité Español (en adelante “el Programa”) se inicia en 2017 con la puesta en marcha de la primera convocatoria del programa, si bien el trabajo que UNICEF Comité Español3 desarrolla en este ámbito, y que se podrían considerar los orígenes o antecedentes del programa, se sitúa en 2006 con el desarrollo del programa de Escuelas Amigas de UNICEF (Acuerdo de colaboración entre centros educativos y UNICEF.

 

CHILE

  • Del Jardín a la casa Actividades para todos los díasJunji. Contiene: 1. Actividades pedagógicas para realizar en casa, 2. ¡Consejos para estar en casa!, 3. Ediciones de la JUNJI Publicaciones sobre educación inicial que, de manera gratuita Ediciones de la JUNJI pone a disposición para educadoras y familias, 4. Protocolo Coronavirus COVID-19, 5. Programación Infantil CNTV infantil Programación cultural y educativa del Consejo Nacional de Televisión. Con 20 años de experiencia, se ha configurado en Chile como la única iniciativa pública de televisión dirigida al público infantil y 6. Programa “La Aventura de Crecer”.

 

  • Canal de Youtube de Junji. Cientos de vídeos dedicados a primera infancia. Los últimos dedicados a la educación en confinamiento.

 

  • Fundación Integra . (2 a 5 años) Actividades para que los niños aprendan en casa Incluye: 1. [3 meses a 2 años] Actividades para que los niños aprendan en casa 2. [2 a 5 años] Actividades para que los niños aprendan en casa:  Favoreciendo el conocimiento de sí mismos y su autonomía, Propiciando la opinión, participación de la comunidad y aprendiendo a convivir y respetar a otros, Reconociendo las características corporales y las posibilidades de movimiento, Potenciando el pensamiento, comprendiendo el lugar que habitan y se comuniquen con otros, Potenciando las capacidades creativas y expresivas, Aprendiendo a cuidar el medio ambiente y el lugar que nos rodea, Potenciando las capacidades para actuar en el medio en el que se desenvuelven, Ampliando los recursos para desarrollar su pensamiento y conocimiento de los números. Canal de YouTube de la Fundación Integra. Contiene vídeos preparados para la situación de educación en casa.

 

  • Recursos Educación Parvularia (Primera Infancia). Ministerio de Educación de Chile MINEDUC. Contiene: ORIENTACIONES Y ACTIVIDADES 1. Orientaciones para el juego-aprendizaje 2. Actividades para aprender en casa 3. Contenidos audiovisuales 4. Juegos 5. Del jardín a la casa 6. Actividades para realizar en casa | fundación integra 7. Recursos para manejar ansiedad en niños/as producto COVID-19 8. Cuentos y recomendaciones para la lectura compartida en casa.

 

 

  • TV Educa Chile. TV Educa Chile, señal de carácter nacional, contiene contenido pedagógico curricular de acuerdo a los lineamientos del Ministerio de Educación, material educativo facilitado por todos los canales y series educativas del Consejo Nacional de Televisión.

 

 

COLOMBIA

  • Aprender en Casa, ha puesto a disposición de todos los docentes, directivos, familias y cuidadores una serie recursos educativos con el propósito de apoyar a las familias en el cuidado, desarrollo y crianza de los niños y las niñas que se encuentran en la educación inicial y preescolar durante la contingencia que enfrenta el país. Este material busca que las familias comprendan el momento de desarrollo y aprendizaje de los niños y las niñas desde la gestación hasta los 6 años, y entrega algunas ideas para potenciarlo desde las actividades cotidianas en el hogar, así como los cuidados que se deben procurar. Portafolio Seres de Cuidado. Prácticas de cuidado integral de niñas y niños menores de cinco años, mujeres embarazadas y madres lactantes.

 

RECURSOS PARA FAMILIAS SOBRE EL MANEJO DE LA CRISIS 

  • Imagina con Cruz Roja: Guía de Actividades y Manejo de la situación de Confinamiento en FamiliaCon esta Guía quieren ofrecer un recurso más a todas estas familias, niños/as y jóvenes, que durante estos días de confinamiento demandan información, orientación, recomendaciones y actividades que les ayuden a sobrellevar de la mejor manera posible este periodo de intensa convivencia y eternas horas. La guía se estructura en 4 apartados:

    • Información adaptada a niños y niñas sobre el “coronavirus”: datos básicos sobre la infección por COVID-19 y mensajes clave que pueden ser trasladados a los más pequeños.
    • Manejo parental de la situación de estado de alarma: Recomendaciones para las familias, basadas en las diferentes competencias que desarrollan durante su labor como personas de referencia adulta.
    • Actividades y recursos lúdicos y educativos: propuesta de más de 100 actividades organizadas por temáticas y edades.
    • Recursos de ocio y educativos online: compilación de aplicaciones y páginas web que ofrecen alternativas de entretenimiento y aprendizaje on line.

 

 

 

  • Coronavirus – Lo que madres, padres y educadores deben saber: cómo proteger a hijas, hijos y alumnos. UNICEF América Latina y el Caribe. En esta guía de UNICEF Latinoamérica y El Caribe, encontrarás información sobre cómo se contagia el coronavirus y cómo prevenir contagios. Es muy importante que en situaciones como la que atraviesa el mundo con la pandemia por el COVID-19, busques información veraz y evites compartir datos que no están confirmados. En esta guía, además encontrarás sugerencias sobre cómo explicar la pandemia a niñas y niños pequeños y algunas formas para proteger sus emociones.

 

Recursos Educativos para poblaciones vulnerables

  • Declaración del grupo de trabajo de Educación Inclusiva de la Red Glad para la respuesta a la crisis del COVID-19.Red Glad - AECID. La Red GLAD emite una declaración sobre las personas con discapacidad ante el brote COVID-19 y respuesta, en la que hace un llamamiento a todos los actores y actoras para que sean inclusivos con las personas con discapacidad en su respuesta a la pandemia. A esta declaración se suma la emitida por el Grupo de Trabajo de Educación Inclusiva de la Red, en la que advierte de la creciente desigualdad en la educación como consecuencia de la crisis COVID-19, que afecta especialmente a las personas con discapacidad. La Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) forma parte de esta Red de Acción Global sobre Discapacidad, compuesta por 37 instituciones mundiales. 

 

  • OEA - Guía Práctica de Respuestas Inclusivas y con Enfoque de Derechos ante el COVID-19 en las Américas.  Este documento busca dar las claves para la creación de repuestas a la emergencia del COVID-19 Inclusivas, que tengan en cuenta a Mujeres - Personas Mayores - Personas con Discapacidad - Afrodescendientes - PUEBLOS INDíGenas - Personas LGBTIQ - Desplazados internos - Migrantes- Solicitantes de asilo y refugiados - Personas Privadas de Libertad -  Personas en Situación de Pobreza y Pobreza Extrema- infancia y adolescencia.

 

  • Orientación al sistema escolar en contexto de COVID-19.  Ministerio de Educación de Chile.  La complejidad de la situación actual demanda la necesidad de repensar las formas en que se desarrolla el proceso educativo, precisamente por la necesidad de transformar esta experiencia en conocimiento útil, que permita que nuestro país afronte con más y mejores herramientas los nuevos desafíos que, con toda seguridad, se presentarán a futuro y que no pueden traducirse en alteración o interrupción de la trayectoria formativa de nuestros estudiantes.

 

  • Pueblos Indígenas y COVID-19. Naciones Unidades que recoge información y publicaciones sobre la situación de los pueblos indígenas ante el COVID-19 y el posicionamiento y autodefensa de algunos de ellos ante la pandemia.

 

 

 

 

 

  • Diverlexia. Página Web educativa con recursos para trabajar la dilexia.

 

 

  • Fundación ONCE-América Latina (FOAL). Oferta de ocio y cultura.Para hacer más llevadero el confinamiento a personas con discapacidad visual de América Latina, la Organización Nacional de Ciegos de España (ONCE) ha puesto al servicio de FOAL, películas y series audio descritas, joyas literarias en formato sonoro, una guía de ocio...

 

 

 

 

 

  • Educando en Ciberseguridad. Este espacio brinda recursos a los padres para crear un espacio de acceso a internet seguro y a los educadores para trabajar las competencias digitales.

 

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