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Alberto Sileoni: "Creo que van a ser 4 jornadas interesantes con gran cantidad de expositores hombres y mujeres nos ayuden a pensar esté presente"

Alberto Sileoni: "Creo que van a ser 4 jornadas interesantes con gran cantidad de expositores hombres y mujeres nos ayuden a pensar esté presente"

18 de junho de 2021

Argentina

Educação

En el marco de Primer encuentro del ciclo “Pensar la educación del porvenir desde las tradiciones pedagógicas latinoamericanas” que se realizará El 24 de junio a las 17hs, el mismo presenta como primera actividad el conversatorio “Aportes de nuestra tradición pedagógica latinoamericana” organizado por la OEI Argentina y el Instituto Latinoamericano de Estudios Sociales (ILES). Dialogamos con uno de sus organizadores, Alberto Sileoni, ex ministro de Educación de la Nación.

Para comenzar le consultamos: ¿Cómo surgió la idea de generar este ciclo? 

Es una idea que tiene un tiempo la habíamos pensado en la prepandemia con Luis Scasso (director de OEI Argentina). Queríamos pensar juntos cómo podíamos unir las tradiciones pedagógicas americanas y el presente. Pensábamos en el 2020 hacer un ciclo de charlas y sobrevino esta excepcionalidad en la vida de todos y no pudo ser posible, pero nunca dejamos de pensar que era necesario reflexionar sobre este tema.  

El ciclo de charlas dice pensar la educación, del porvenir desde las tradiciones pedagógicas latinoamericanas entonces lo concretamos. Nos propusimos que en este 2021 lo íbamos a hacer, y este 2021 tiene en algún sentido un plus porque hacia el 19 de septiembre se cumple el centenario del nacimiento de Paulo Freire 

¿Qué temáticas abordan estos encuentros? ¿sobre qué puntos se profundiza? 

Nosotros nos proponemos en algún sentido hablar de que el pasado no pasó y que hay una serie de líneas de pensamiento que son muy ricas en el pensamiento político y pedagógico americano, que son inclusive previas a nuestra independencia, hay temas que se van trabajando y que hoy toman otras características pero que siguen siendo los mismos.  

Digo algunos: la educación como un acto político, la educación como un acto humano de profunda naturaleza política, la advertencia de que la escuela no es una institución neutral, que el educador no es un hombre, una mujer que pueda abordar los asuntos de la sociedad y de la vida neutralmente, la presencia del género, hoy lo decimos de ese modo pero lo podría decir de otra manera, la presencia de la mujer en la vida de nuestras sociedades ya presente en el temprano pensamiento pedagógico de Simón rodríguez, Manuel Belgrano y otros tantos. 

La construcción de un sentido común, la confluencia entre pensamiento y suelo, que debe ser un pensamiento humilde, esta realidad educativa argentina y americana que con la post pandemia es fácil advertir que se ha profundizado la desigualdad. Nosotros creemos mucho en el concepto de herencia, cuando venimos al mundo, el mundo ya está construido, lo construyeron otros. Tenemos el deber ético y político de mejorarlo. 

Sobre a quienes se convocó para la actividad – A quienes convocaron para esta actividad.  

Estamos muy contentos arrancamos el 24 de junio con una primera mesa que es Aportes de nuestra tradición pedagógica y ahí convocamos a tres compañeros que son compañeros académicos de las universidades jóvenes: Pablo Urquiza que es un compañero que ha tenido una trayectoria en la OEI que hoy está en el Ente Nacional de Comunicaciones; Silvia Storino que es la Vice Rectora de la Universidad Nacional de José C. Paz y Lizzie Wanger, Secretaria Académica de la Universidad Nacional de Hurlingham  y después tenemos tres mesas más también muy significativas. 

El segundo es un encuentro que enlaza educación y trabajo, educación formación, sistema productivo, sistema educativo y ahí tenemos también una mesa que la consideramos muy interesante Julián Domínguez que fue un político muy conocido, Presidente de la Cámara de diputados que hoy está en SMATA. Pamela Ares que es Subsecretaria de Inclusión del Ministerio de Trabajo; José Urtubey que es un destacado dirigente de la Unión Industrial Argentina y yo va a cerrar el actual embajador en México que es Carlos Tomada, que fue durante 12 años ministro de tres gobiernos distintos. 

El tercer encuentro es el 20 de septiembre y ese sí es específicamente un homenaje a Don Paulo Freire y también ahí hay una mesa muy significativa dónde va a estar Adriana Puiggrós va a estar Daniel Filmus, va a estar Darío Pulfer que también es un compañero del corazón de la OEI. 

El cuarto encuentro es el 21 de octubre que es un encuentro que va a entender todas estas tradiciones pero que va a trabajar la postpandemia, voy a estar yo, va a estar Marta Lafuente, ex ministra de Paraguay y Ricardo Ehrlich ex ministro de Uruguay, va a ser como un encuentro de exministros. 

El encuentro de agosto, lo modera Luis Scasso que es un compañero que tiene mucha formación en educación y trabajo. Y después el cuarto encuentro lo moderará Francisco Piñon  y también expondrá Mariano jabonero, Secretario General de la OEI. Es un emprendimiento que lo hacemos también con el ILES que conduce Francisco Piñon, OEI me parece que hay un elenco de hombres y mujeres que tienen mucha trayectoria y que creo que pueden hacer un aporte significativo 

Consultado por la actualidad sobre la situación del sistema educativo y la educación argentina en general el exministro ahondó 

Hay que dotar a los estudiantes de recursos informáticos, de escuelas, de ciertos derechos que no deben negársele a ninguno, la Educación Sexual Integral, la construcción de organizaciones representativas en la escuela, como los centros estudiantes, la posibilidad de que todos tengan una educación lo más igualitaria posible. Hay un sistema educativo con una realidad que es muy impactante como la Pandemia y evidentemente produjo una profundización de las desigualdades. Lo ha hecho en el primer mundo porque no lo va a hacer en estas orillas. 

Entonces si nosotros también pensábamos en este ciclo de charlas poner sobre la mesa en una educación que es bimodal, en el mejor de los casos en donde buena parte del hecho educativo se produce remontamente, quedan afuera una gran cantidad de muchachos y muchachas; de niños y niñas, hay cifras totalmente consolidadas de que los estudiantes de la escuela pública, no por ir a la escuela pública, sino por proceder de orígenes más humildes en muchos casos o no tienen equipamiento tecnológico, o no tienen los datos móviles necesarios la internet necesaria.  

Ahí se produce una profundización de esa desigualdad, porque la escuela es un ámbito público, donde interviene el Estado. La casa es un ámbito privado donde algunos tienen equipamiento, tienen tecnología, tienen papás atrás y tienen libros en una biblioteca y otros no. Evidentemente hay que mejorarlo tiene que haber un Estado muy atento atrás distribuyendo tecnología y tiene que haber un rescate, tenemos que ir a buscar a los que se fueron hay que ponerle una mirada activa   

Sobre Educación y trabajo 

Ese encuentro tiene el sello de Luis Scasso y la verdad que estamos satisfechos porque es necesario, porque hay que unir la educación y el trabajo.  Hace mucho tiempo que están trabajando el sistema educativo, muchas organizaciones gremiales, las organizaciones gremiales del trabajo, los trabajadores. No digo las organizaciones gremiales de docentes, los que se dedican a la construcción, los metalúrgicos tienen que meterse en esto que es formación profesional. 

Nosotros consideramos que hay que ofrecer una educación y trabajo que pueda dar horizontes laborales pero que no sea una oferta degradada, que no sea la posibilidad de que vayan a hacer formación profesional a aquellos que no les dio para hacer la escuela. Nosotros partimos de una confianza suprema hacia todos y que todos puedan tener todo el conocimiento y después enfocarlo en especificidades para el empleo.  En la Argentina cada vez la educación escucha más el mundo del trabajo, el mundo de la producción, y a la vez.  el mundo del trabajo escucha los puntos de vista de los educadores.    

Creo que van a ser 4 jornadas interesantes está atrás el ILES y sobre todo la inmensa trayectoria de la OEI y una gran cantidad de expositores hombres mujeres de peso y creo que podemos enlazar esa potente de tradición político-pedagógica para que nos ayude a pensar esté presente. 

Sobre repensar la escuela y los sistemas de evaluación: 

La pandemia ha traído tal excepcionalidad que es un buen momento para repensar el sistema educativo y la evaluación. No habría razón para que la escuela siga como estaba antes de marzo del 2020 han cambiado una gran cantidad es un muy buen momento para hacer transformaciones profundas. Es un excelente momento para repensar la repitencia en la República Argentina y en el sistema educativo.  

Sileoni hizo una reflexión sobre el rol docente durante el 2020: Soy docente universitario y estamos muy satisfechos lo que hicimos el año pasado, lo que hacemos, pero evidentemente está todo para repensar, discutir y volver a analizar. Siento posición a mí me parece que lo que viene en educación obligatoria, estoy hablando de mucha tecnología, pero a la vez mucho vínculo presencial que para mí es insustituible. 

Para finalizar Sileoni nos deja una importante reflexión de cara a los próximos meses.  

Es muy importante que la educación esté donde está hoy, que estén los protocolos, que estén en la salvaguardia de la vida, que esté dando esa discusión, pero en algún momento tenemos que dejar de tener la mirada fija en la terapia intensiva.  La educación debe proponerte un horizonte más esperanzador, hace 15 meses que argentinos y argentinas estamos contando muertos e infectados. Los educadores, la educación tiene que hacer un esfuerzo para no dejar ese presente porque hay que ser responsable y ese presente existe, hay que invitar a los pibes a mirar para adelante porque si no es muy angustiante hay que construir una narrativa más esperanzadora.  

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