Debates en torno al Currículum en tiempos de pandemia y virtualidad

El webinar "Debates en torno al Currículum en tiempos de pandemia y virtualidad" estuvo a cargo de los especialistas Sandra Ziegler (FLACSO) y Fernando Avendaño (UNR-USAL)

Pensando en la gestión curricular sobre los ejes de la pandemia y la virtualidad,  los expositores intentaron  responder a los siguientes interrogantes:

-¿Qué currículum escolar responde a este tiempo incierto e inseguro?

-¿Cómo gestionar un currículum que dé cuenta de la relación entre currículum-sociedad-emergencia?

-¿Cómo desafiar al currículum para que se haga cargo de una situación impactante?

-¿Cómo gestionar un currículum que brinde una lectura crítica de lo que acontece en el mundo? 

La irrupción del COVID- 19 impulsa la necesidad de revisar muchas de las dinámicas presentes en nuestros sistemas educativos. En este marco se plantearán viejos y nuevos problemas que esta situación le formula al curriculum escolar. La cuestión de los saberes, la potencialidad del curriculum para propiciar aprendizajes sustantivos y el modo de plantear la evaluación serán los temas a tratar en esta exposición. En la misma se debatirán los conocimientos que tenemos al alcance para pensar en la escuela en un escenario de intermitencia, así como los vacíos presentes en el saber curricular y en la formación de los docentes que se requieren construir para que el curriculum se despliegue en este nuevo escenario.

Sandra Ziegler (FLACSO)

Es Dra. en Ciencias Sociales por FLACSO Argentina e Investigadora en el Área de Educación de FLACSO Argentina. En el marco de ECyS es  Coordinadora Académica de la Maestría en Ciencias Sociales con orientación en Educación. Coordina el NEEDS, Núcleo de Estudios sobre Elites y Desigualdades Socioeducativas e integra el NEPEC-Grupo Viernes desde el año 2000; forma parte del equipo editorial de la revista Propuesta Educativa.

Actualmente se desempeña como Profesora Asociada de las asignaturas Problemática Educativa y Didáctica General en la Carrera de Profesorado de Enseñanza Media y Superior (CCPEMS), Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de Buenos Aires.

Es Magíster en Ciencias Sociales con orientación en Educación (FLACSO Argentina) y obtuvo la licenciatura en Ciencias de la Educación, en la Universidad de Buenos Aires.

Es consultora de UNICEF Argentina, miembro del Comité de Lectura de la revista “Recherche et Formation”, Institut National de Recherche Pédagogique (Francia) e integrante del Comité Académico del Doctorado en Ciencias Sociales, Flacso Argentina. Ha desarrollado proyectos de cooperación con la Universidad Estadual de Campinas, la Universidad Federal de Mina Gerais (Brasil) y SciencesPo (Francia).

Integrante del Comité Académico de la Red de Investigadores en Educación Secundaria (RIES) Flacso Argentina. 

Fernando Avendaño (UNR-USAL) 

Doctor en Humanidades y Artes, con mención en Ciencias de la Educación (Universidad Nacional de Rosario, Argentina).

Director de Proyectos de Investigación y Desarrollo (PID) en la Facultad de Humanidades y Artes, Universidad Nacional de Rosario, sobre temáticas vinculadas al diseño, desarrollo y evaluación del Curriculum, a la Educación Superior y a la  Didáctica de las Ciencias del Lenguaje.

Director de la Maestría en Educación Universitaria, y del Doctorado en Educación en la misma Facultad.

Autor de numerosos libros, capítulos de libros y artículos en revistas especializadas sobre su especialidad, editados en Argentina, Brasil, Ecuador, México y España.

Miembro fundador y actual presidente del Centro de Estudios Multidisciplinarios e Investigaciones en Educación (CeMEIE) y del Centro de Estudios Transhumanísticos (CETHUM) dependientes de la Secretaría Académica de la Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario.

Representante por la Universidad Nacional de Rosario en la Red Argentina de Posgrados en Educación Superior y ex Coordinador de la misma.

Miembro de la Comisión Promotora para la creación de la SAIE (Sociedad Argentina de Investigación en Educación) y actual integrante de la Comisión Directiva Provisoria de la misma.