La evaluación educativa en el Uruguay

La directora de OEI Uruguay, Sandra Rodríguez, destacó la importancia de continuar reflexionando en torno a la incidencia y pertinencia de la evaluación de las prácticas y políticas educativas, señalando la importancia de esta investigación.

Durante el encuentro, Toranzos profundizó en aspectos claves referidos a la evaluación educativa en Uruguay, abordando su historia, desarrollo, problemáticas, avances y desafíos.

La especialista advirtió marcadas diferencias en la percepción de cuál es el problema de la evaluación educativa del país, dependiendo del nivel de gestión del actor consultado. Consideró, tambien, que el Estado se encuentra frente a una oportunidad para generar una suerte de ordenamiento pendiente en relación a la evaluación educativa y los organismos que la desarrollan.

El informe fue elaborado teniendo en cuenta la voz de los actores. De allí se extrajeron algunas preocupaciones y consideraciones. En este sentido, se advierte la existencia de responsabilidades distribuidas y una ausencia de marco en las políticas de evaluación educativa.

Además se señalan efectos manifiestos entre los que se destacan la persistencia de lógicas institucionales diferentes y dificultades para construir legitimidad desde el punto de vista técnico en torno a las acciones de evaluación educativa.

“Existe una consagración muy férrea a lo que está normado, que convive con muchas prácticas no reguladas, responsables quizá de algunos de los desencuentros en este ámbito”, valoró Toranzos.

Al finalizar su exposición, las autoridades y académicos invitados, brindaron su visión acerca de la evaluación educativa en el Uruguay, y apostaron a la mejora del sistema de contralor.