OEI participó de la presentación de la propuesta de educación híbrida en la provincia de Entre Ríos

El evento se realizó el 27 de marzo en la Vieja Usina de la Ciudad de Paraná. El titular de la cartera educativa de Entre Ríos, Martín Müller precisó: “Es una alegría que Entre Ríos haya sido uno de los lugares de Latinoamérica que se eligió para explorar futuros posibles en la educación dentro de la pandemia”. “Por medio de esta propuesta, buscamos romper con la lógica del trabajo solitario del docente, incentivamos a formar equipos que aporten los contenidos necesarios respecto a la alfabetización digital, el aprovechamiento pleno a la figura de los referentes técnicos y obviamente a los recursos tecnológicos y didácticos”, indicó el funcionario provincial. 

Participó del encuentro, el director de OEI Argentina, Luis Scasso, quien manifestó: “Vinimos con un concepto que tiene que ver con las consecuencias de lo que nos dejó la pandemia. Entre ellas, obligó a los sistemas educativos a flexibilizar sus normativas, nos obligó a ser creativos y nos terminó de convencer de que el mundo de las tecnologías digitales no es un mundo que deba estar ajeno al proceso de enseñanza y aprendizaje”. 

En otro pasaje de su exposición reflexionó “La revolución tecnológica tiene la característica de ser intergeneracional, dentro de una misma generación se producen cambios y a nosotros nos toca la responsabilidad de construir esos puentes y en ese proceso de esto que llamamos educación híbrida Entre Ríos hace un aporte significativo”, y añadió “por eso, nos gustaría ahondar más en la experiencia que está desarrollando la provincia, entender mejor cómo está produciendo los resultados, de manera que nos pueda servir de instrumento para compartirla con otros países y provincias en un proceso real de intercambio de experiencias con los pies en la tierra, en la escuela, en el aula”. 

Y para finalizar sostuvo: “Ideas estuvo pensada para escuelas con mayores indicadores de trayectorias escolares débiles o de baja intensidad, queremos poner el foco en primer lugar en estos estudiantes que más necesitan el acompañamiento educativo”. 
 
En referencia, la directora de Educación Secundaria del Ministerio de Educación de la Nación, Romina Campopiano, dijo “Estas propuestas son la clave para mostrar que podemos generar una mejora constante en la escuela secundaria, que podemos buscar algunas acciones que nos den el camino para poder transformarla y sobre todo para garantizar una educación donde le demos herramientas a nuestros estudiantes para lo que viene después, para que terminen su trayectoria, para que realmente finalicen el secundario con conocimientos significativos para el desarrollo de su vida”. 
 
La directora de Información, Evaluación y Planeamiento del CGE, Claudia Azcárate contó “este proyecto se construyó en co-creación con las escuelas, los y las docentes que estuvieron participando para la elaboración de los itinerarios que se llevaron adelante” y añadió “la idea este año es extender esta propuesta a 60 instituciones de la provincia a lo largo de los tres trimestres”. 
 
La directora de Educación Secundaria del CGE, Laura Giles, aseguró que “la finalidad de este acompañamiento a las trayectorias es básicamente el cumplimiento del derecho a la educación para todos nuestros estudiantes entrerrianos. Se encuentra enmarcado dentro del Programa Acontecer con el fin de transformar a la escuela secundaria que es uno de los ejes de la política provincial del CGE”. 

En el marco del encuentro, también se realizaron talleres con equipos directivos y la conferencia Modalidades híbridas en la agenda educativa. Gestionar y enseñar en contextos desafiantes, a cargo de la especialista en producción y gestión de contenidos digitales y actualmente Gerenta de Investigación de Educ.ar, Cecilia Sagol. 

 
Sobre Ideas:
 
Es un proyecto piloto que se inscribe en la resignificación de la escuela secundaria, uno de los ejes de la política educativa para el nivel. Pone en el centro a los y las estudiantes y sus trayectorias, a través de prácticas áulicas innovadoras, buscando también la transformación en la utilización de los tiempos y los espacios en las instituciones escolares, con el fin de aumentar el tiempo de escolarización. Su objetivo es abordar las problemáticas actuales que afectan las trayectorias escolares y los procesos de aprendizaje en los espacios de Lengua y Literatura, y Matemática. 
 
En el ciclo lectivo 2023, se trabajará con estudiantes de tercer año, quienes en su mayoría recibieron netbooks del Programa Conectar Igualdad en 2022. 
 
El proyecto pre-piloto se implementó en ocho escuelas de Paraná y Concordia que reciben estudiantes de contextos vulnerables. Se probaron distintos componentes del modelo pedagógico y se trabajaron secuencias didácticas con uso intensivo de las netbooks de Conectar Igualdad. 
 
Los contenidos curriculares priorizaron itinerarios de Lengua y Matemática, con abordajes propios de la educación digital. La modalidad plantea la combinación de instancias presenciales y virtuales que posibilitan expandir el espacio-tiempo del aula, la vinculación pedagógica y la apropiación de las tecnologías digitales. De esta manera, se promueve la creatividad, la colaboración, el aprendizaje autónomo, entre otras capacidades y competencias. 
 
En 2023, se proyecta trabajar con 60 escuelas de cinco departamentos de la provincia, que alcanzará a 5.000 estudiantes como beneficiarios directos y sumar otra cantidad significativa a través de una estrategia para beneficiarios indirectos en toda la provincia. 
Contó con la participación de los vocales del CGE, Exequiel Coronoffo y Humberto Javier José; el secretario general del CGE, Pablo Vittor; la directora departamental de escuelas de Paraná, Adela Ramírez; supervisoras y supervisores de Educación Secundaria y sus modalidades y equipos directivos de escuelas secundarias.