¿Quedará algo de las pedagogías pandémicas? Reflexiones sobre los cambios y continuidades de lo escolar en el contexto de la emergencia
El webinar «¿Quedará algo de las pedagogías pandémicas? Reflexiones sobre los cambios y continuidades de lo escolar en el contexto de la emergencia» estuvo a cargo de Inés Dussel.
El martes 17 de noviembre a las 17hs (Argentina) se llevó a cabo el decimo y último encuentro del ciclo para docentes: “La pandemia como oportunidad para (re)pensar los modos de enseñar, aprender y evaluar en educación” organizado por la Organización de Estados Iberoamericanos en Argentina y la Universidad del Salvador.
El webinar «¿Quedará algo de las pedagogías pandémicas? Reflexiones sobre los cambios y continuidades de lo escolar en el contexto de la emergencia» estuvo a cargo de Inés Dussel.
En este encuentro, se analizaron algunas transformaciones de las formas del trabajo escolar en la pandemia, mirando específicamente los cambios pedagógicos y las adaptaciones institucionales que desarrollaron los sistemas educativos y las escuelas. ¿Son cambios que llegaron para quedarse? ¿Cómo imaginar la escuela que viene en la pos-pandemia?
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Inés Dussel
Profesora Investigadora del Departamento de Investigaciones Educativas del CINVESTAV-IPN, México. Sistema Nacional de Investigadores (SNI) de México, Nivel III. Es Doctora en Educación (Ph.D.) egresada de la Universidad de Wisconsin-Madison. Fue directora del Área Educación de FLACSO/Argentina entre 2001 y 2008, y ha sido Profesora Visitante en las Universidades de Melbourne, Paris 8 y Humboldt de Berlín. Recibió en 2018 el Humboldt Research Award en Alemania. Sus temas de investigación actual se vinculan a la cultura visual y digital, en perspectiva histórica y pedagógica.
