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MINEDUC y OEI establecen líneas de trabajo para un retorno seguro a clases en Chile

 MINEDUC y OEI establecen líneas de trabajo para un retorno seguro a clases en Chile

12/03/2021

Chile

Educação

• La Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) formará parte del Consejo Asesor "Paso a paso, abramos las escuelas 2020- 2021” del Mineduc.

Con el objetivo de realizar un balance sobre la situación del país en el área de la educación, el Ministro de Educación de Chile, Dr. Raúl Figueroa y el Secretario General de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), Dr. Mariano Jabonero sostuvieron esta mañana una reunión de trabajo conjunta.

En ella, se identificaron líneas de trabajo en común y se alcanzaron acuerdos entre ambas instituciones, uno de ellos es la participación de la OEI en el  Consejo Asesor "Paso a paso, abramos las escuelas 2020- 2021”

Esta actividad se lleva a cabo en marco de una serie de reuniones que Mariano Jabonero está sosteniendo con todos los ministros de la región, “hoy he mantenido una fructífera reunión virtual con el ministro de Educación de Chile, a quien he podido adelantar las acciones que venimos realizando en la OEI para paliar la situación de pandemia en la región y mejorar la educación”, señaló en sus redes el Secretario General de la OEI.

De esta reunión, en la que participaron también la Directora de la OEI en Chile Mónica Gomariz y el Jefe de la Oficina Relaciones Internacionales del Mineduc, Enrique Laval, se desprende esta declaración:

1- Desde el inicio de la pandemia todos los Ministerios de Educación de la región iberoamericana, entre ellos el de la República de Chile y la OEI, coincidimos que el objetivo principal era garantizar la salud de nuestros estudiantes y docentes, lo que se hizo efectivo mediante un confinamiento generalizado que contó con medidas educativas paliativas que pudieran compensar los graves efectos que generaba la desescolarización forzosa que alcanzó a 180 millones de niños, niñas y jóvenes de Iberoamérica.

2- La OEI reconoce y valora el esfuerzo del Ministerio de Educación de Chile realizado durante la etapa más dura de la pandemia, especialmente a través de su programa “Aprendo en Línea”, así como la aplicación de un currículum escolar priorizado elaborado por el ministerio tras la suspensión de las clases presenciales, trabajo realizado no solamente a través de la plataforma digital, sino también en colaboración con TV Educa, favoreciendo el acceso a la educación a un gran número de alumnos/as.

3- La OEI apoya el proceso del retorno a las escuelas, progresivo, seguro y voluntario, y muestra su disposición a participar activamente a través del intercambio de información y el seguimiento de experiencias internacionales, así como de la participación de representantes de la organización en las reuniones o los comités establecidos para ello. Apoyo que, por igual, está ofreciendo a todos y cada uno de los países miembros de la Organización.

4- Asimismo, y como se hizo desde el inicio de la pandemia, la OEI pone a disposición del Ministerio de Educación de Chile, contenidos educativos y culturales, tanto virtuales como audiovisuales, de libre disposición y uso para que sean utilizados al servicio de las ofertas educativas y culturales a distancia, contenidos cuyo objetivo que es paliar los efectos de esta crisis, así como compartir las políticas y prácticas llevadas a cabo por el resto de países occidentales, que en su práctica totalidad ya han retomado el regreso a la actividad presencial.

5- Según las líneas del programa presupuesto 2021/2022 de la OEI, aprobado en el Consejo Directivo el pasado 01 de diciembre de 2020, en el que se establecen como líneas de acción principales de educación: la primera infancia, inclusión educativa, gobernanza en la educación, competencias digitales y habilidades para el S. XXI y la educación en DDHH y ciudadanía, se establece un plan de trabajo de colaboración entre ambas instituciones, que responde a las necesidades actuales del país según la contingencia actual.

Los gobiernos de la región iberoamericana, los agentes sociales, organizaciones cívicas, la academia y las organizaciones internacionales coincidimos que el final de la COVID19 comprende, en primer lugar, innumerables medidas sanitarias, como está ocurriendo con la vacunación y otras y, en el plano educativo, apostar por una nueva educación que no vuelva a la inercia del pasado y que confíe en un futuro innovador y transformador que combine educación a distancia para todos junto con la imprescindible educación presencial para, entre otros efectos, compensar las graves consecuencias que ha generado la forzosa desescolarización que ha situado a los estudiantes iberoamericanos en el poco deseable liderazgo mundial en cuanto a días lectivos perdidos.

6- El regreso a la educación presencial de manera progresiva y segura es la pauta que, junto con medidas sanitarias, están siguiendo todos los países de Europa y la práctica totalidad de los países iberoamericanos, consiguiendo con ello los beneficiosos efectos positivos para nuestros niños, niñas y jóvenes que produce la irremplazable presencialidad educativa, entre los que destacamos los que ayudan a resolver los graves conflictos emocionales que produce el confinamiento, más aun en los más desfavorecidos como consecuencia de sus viviendas y entornos precarios y, por fin, demostrando que las escuelas son unos de los espacios más seguros y saludables, como lo pone de manifiesto el ínfimo nivel de contagios que en ellas se producen.

El Secretario General de la ONU, Antònio Guerres, ha afirmado que la pandemia puede generar “una catástrofe generacional”: evitemos que eso ocurra mediante un regreso a la presencialidad, con recuperación de aprendizajes perdidos y con escuelas con modalidad combinada o híbrida presencial-distancia, con revisiones curriculares y, entre otras medidas, con docentes más capacitados y comprometidos en el uso de habilidades y competencias digitales.

 

 

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