Estamos nominados ¡Compartimos una noticia increíble!

Mejor Innovación: Nuestro modelo pedagógico “aprender para aprender” ha sido reconocido por su enfoque único en la autonomía del aprendizaje, empoderando a los estudiantes a tomar control de su educación.

Mejor Proyecto de Formación para los ODS: Estamos orgullosos de nuestros cursos virtuales en el proyecto de “Prevención temprana de la estigmatización”, que busca un impacto social significativo en Colombia, beneficiando a la población en proceso de reincorporación, sus familias y comunidades.

Mejor Experiencia y Engagement: Nuestro Diplomado “Explorando y Aprendiendo: El mundo de saberes STEAM para mi futuro” ha sido destacado por su capacidad de inspirar y comprometer a los estudiantes y docentes en Colombia, abriendo puertas a un futuro lleno de posibilidades.

Acompáñanos en esta emocionante etapa. ¡Juntos seguimos transformando la educación y construyendo un futuro mejor!

#EXPOELEARNING24

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Qué es Expoelearning:

Expolearing es el evento del sector e-learning más importante de Iberoamérica, desde hace 20 años y se celebra este año en España.  En él se abordan los retos de formación y la educación en la era digital, se analizan las tecnologías emergentes,  en entornos virtuales con resultados extraordinarios, se busca entender cómo mejorar las rutas de aprendizaje a través del diseño de experiencias inmersivas, encontrar soluciones para cumplir tus retos en Digital Learning, compartir las mejores prácticas en estrategia digital para el aprendizaje y la empleabilidad así como aprender de experiencias en línea innovadoras y atractivas para el aprendizaje corporativo, el desarrollo profesional y la educación superior

Qué son los premios expolearning:

En la versión XXII edición de los Premios EXPOELEARNING se reconocen los valores humanos, el talento, la innovación, la trayectoria profesional de los profesionales y empresas relacionados con el e-learning, que impulsan la transformación digital de las organizaciones e impactan en el desarrollo y aprendizaje online de las personas.

Cuáles son las categorías

• MEJOR EXPERIENCIA & ENGAGEMENT
• MEJOR ESTRATEGIA EN CONTENIDOS
• MEJOR PROYECTO BLENDED LEARNING
• MEJOR PROYECTO EN EL USO DE IA EN FORMACION CORPORATIVA
• MEJOR COMUNICACIÓN
• MEJOR INNOVACIÓN EN FORMACIÓN
• MEJOR PROYECTO DE FORMACION AL SERVICIO DE LOS ODS
• MEJOR INICIATIVA EMPRENDEDORA
• MEJOR PROYECTO EN EL USO DE LA IA o RV APLICADAS LA EDUCACIÓN

Categorías en las que la OEI está nominada

1. MEJOR INNOVACIÓN EN FORMACIÓN

Modelo pedagógico aprendizaje autónomo: aprender para aprender – OEI

La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), el mayor organismo de cooperación multilateral entre países iberoamericanos de habla española y portuguesa concibe la educación, la ciencia y la cultura como herramientas para el desarrollo humano y generadoras de oportunidades para construir un futuro mejor para todos.  A través de su Instituto Iberoamericano de Formación y Aprendizaje para la Cooperación, busca dar respuesta a necesidades de formación continua y abierta cualificada en Iberoamérica, por lo que ha asumido el reto de proponer capacitaciones a la medida, que satisfagan las necesidades de los aliados y que busquen garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, promoviendo oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.

Su modelo pedagógico con foco en el aprendizaje autónomo y orientado a aprender a aprender ha posibilitado dar respuesta a problemas reales, promover la equidad y mejorar el aprendizaje.

Se enuncian a continuación los elementos que permiten reconocer la creación del modelo pedagógico y su puesta en marcha para la formación del aprendizaje autónomo, como una acción innovadora en el campo de la formación en entornos virtuales:

1. Se concibe en el marco de la cooperación y asume la educación como vehículo habilitador para el avance en la Agenda 2030.
2. Moviliza a cambios de paradigma, se fundamenta en la construcción de conocimiento pertinente, información relevante y actualizada; revisión permanente y desarrollo de miradas integradoras.
3. Puntualiza elementos pedagógicos, tecnológicos más allá del enfoque de incluir sólo la tecnología en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Moviliza a hacer propuestas de capacitación de manera distinta, asumiendo un enfoque, un proceso y una ruta de construcción del ambiente de aprendizaje.
4. Brinda rutas metodológicas y didácticas que posibilitan la atención a las necesidades individuales y a la creación de diseños personalizados reflejándose en esto una perspectiva innovadora centrada en el estudiante dado que la innovación educativa implica adaptarse a los estudiantes de manera única.
5. Está diseñado para potenciar habilidades transferibles en un entorno de aprendizaje activo:  una aproximación innovadora al centrarse en el desarrollo de habilidades clave que van más allá de la mera transmisión de conocimientos.
6. La estructura cognitiva, instrumental, individual y social del modelo aborda aspectos clave para el desarrollo integral de los estudiantes, enfatizando tanto habilidades académicas como sociales.
7. La ruta didáctica que destaca la importancia de aprender, desaprender y reaprender refleja una actitud innovadora hacia el proceso de enseñanza y aprendizaje, fomentando la adaptabilidad y la autoevaluación constante.
8. La atención a principios como utilidad, familiaridad, atención sostenida, simplicidad, conexión emocional y organización significativa revela un enfoque innovador para garantizar que los recursos y actividades sean efectivos y atractivos para los estudiantes.
9. Demuestra un enfoque sistemático y completo para la creación y mejora constante, en línea con la perspectiva de innovación educativa que busca implementar cambios significativos y evaluar su impacto.
10. Se conecta con temas sociales y globales, mostrando una orientación hacia una educación más relevante y significativa.

2. MEJOR PROYECTO DE FORMACION AL SERVICIO DE LOS ODS

Programa de formación virtual para la Prevención temprana de la estigmatización de la población en proceso de reincorporación, sus familias, las comunidades y otros actores locales

La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), el mayor organismo de cooperación multilateral entre países iberoamericanos de habla española y portuguesa concibe la educación, la ciencia y la cultura como herramientas para el desarrollo humano y generadoras de oportunidades para construir un futuro mejor para todos. 

A través de su Instituto Iberoamericano de Formación y Aprendizaje para la Cooperación, busca dar respuesta a necesidades de formación continua y abierta cualificada en Iberoamérica, por lo que ha asumido el reto de proponer capacitaciones a la medida, que satisfagan las necesidades de los aliados y que busquen garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, promoviendo oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos. Para el caso en  mención, la OEI se alía con la Agencia para la Reincorporación y la Normalización (ARN) entidad estatal de Colombia que tiene como objetivo gestionar, implementar, coordinar y evaluar, en articulación con las instancias competentes, la política, los planes, programas y proyectos de reincorporación y normalización de exintegrantes de las FARC-EP, de acuerdo con lo establecido en el Acuerdo Final (República de Colombia, 2017).

En el marco del convenio, el Instituto Iberoamericano de formación para el aprendizaje y la Cooperación de la OEI, desarrolla a partir de los intereses y las necesidades del Aliado un programa de capacitación en entorno virtual en modalidad de aprendizaje autónomo, dirigido a diferentes actores implicados en los procesos de reincorporación y normalización. Este programa estuvo enfocado en “prevenir los riesgos asociados a la estigmatización, discriminación y victimización a los que se encuentran expuestos los firmantes de las Farc-ep y sus familias.  El objetivo de este programa es contribuir con la promoción de espacios de convivencia, construcción de tejido social y prevención temprana de la estigmatización de la población en proceso de reincorporación, sus familias, las comunidades y otros actores locales.

En el componente de e-learning, el programa fue abierto a más de 2300 personas en todo el territorio nacional y se abordaron los siguientes componentes: curso acción sin daño, Curso Enfoque Diferencial para la prevención de la Estigmatización, Curso de Formación para prevenir y superar la estigmatización, Curso ¿Cómo surgió la justicia transicional en América Latina?, Curso Derechos Humanos, Equidad y Resolución de Conflictos y el diplomado que suma algunos de los cursos anteriores: Tierras y territorios sostenibles para la paz. Este programa fue dirigido a Firmantes del acuerdo de paz en proceso de reincorporación, Agentes territoriales, Alcaldías, Servidores públicos, Entes comunitarios, Organizaciones sociales, Personas que, por su relación laboral, deban comprender la temática de paz, enfoque de género y no estigmatización del sector público y privado. El proyecto aporta de manera transversal a los ODS

1. ODS 4: con un modelo pedagógico innovador que se adapta a las necesidades de aprendizaje autónomo y que permite la creación de ambientes de aprendizaje orientados a desarrollar habilidades transferibles, empoderar personalmente y fomentar la participación en la sociedad.
2. El ODS 16, que promueve, entre otros la comprensión y aplicación del estado de derecho con contribuyendo a fortalecer las bases de la paz, proporcionar elementos conceptuales que permiten a los participantes entender la importancia de decisiones inclusivas y participativas, fomentando prácticas que respondan a las necesidades de manera equitativa, Promueven leyes y políticas no discriminatorias, creando un ambiente propicio para el desarrollo sostenible y contribuyendo a la construcción de una sociedad más justa entre otros
3. ODS 17: establecimiento de diálogos y alianzas estables, promoviendo la cooperación global y regional para el desarrollo sostenible.

3. MEJOR EXPERIENCIA & ENGAGEMENT

Diplomado Explorando y Aprendiendo: El mundo de saberes STEAM para mi futuro (Guía docente) para docentes de Colombia

La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), el mayor organismo de cooperación multilateral entre países iberoamericanos de habla española y portuguesa, concibe la educación, la ciencia y la cultura como herramientas para el desarrollo humano y generadoras de oportunidades para construir un futuro mejor para todos.  A través de su Instituto Iberoamericano de Formación y Aprendizaje para la Cooperación, busca dar respuesta a necesidades de formación continua y abierta cualificada en Iberoamérica, por lo que ha asumido el reto de proponer capacitaciones a la medida, que satisfagan las necesidades de los aliados y que busquen garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, promoviendo oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.

La OEI, a través de uno de sus convenios, realizó un proyecto de aprendizaje autónomo gratuito con el apoyo del Centro de Innovación y transformación Digital   y el Instituto Iberoamericano de Formación y aprendizaje para la cooperación para el programa Computadores para educar en alianza con la Organización de Estados Iberoamericanos. El diplomado en mención hace parte del convenio “Laboratorios Steam e innovación educativa”; en él participaron 2380 Docentes de básica primaria y secundaria de Instituciones educativas de Colombia del sector Urbano y rural. Por medio del diplomado, se presentan una serie de actividades experimentales que funcionan como una estrategia para reconocer conceptos fundamentales de cada una de las áreas pertenecientes al enfoque STEAM y los cuales le permiten al docente y al estudiante abordar estratégicamente proyectos y actividades. El diplomado cuenta con una guía estructurada para docentes que permite aprovechar las actividades en el aula.

El proyecto de capacitación se construyó durante el año 2023 y se ejecutó en el último cuatrimestre del 2023 alcanzando un porcentaje de culminación del 87% de los participantes, con el apoyo de una estrategia de comunicación sencilla en la que se utilizó e-mail marketing y SMS. Las características del proyecto en las que se unen la didáctica, la pedagogía, un trabajo juicioso de interactividad y una plataforma cautivadora y potente, se logró no solo alcanzar sino superar las metas trazadas, compenetración de los docentes en el proceso de capacitación y se pudo observar el compromiso, entusiasmo y lealtad con el proyecto reflejado en la encuesta de satisfacción a través de los comentarios dejados por los participantes y en los foros.