Modelo asociativo de Formación Profesional Dual en Costa Rica
Modelo asociativo de Formación Profesional Dual en Costa Rica
Costa Rica
Documento que presenta las recomendaciones resultado del estudio efectuado de la Formación Profesional Dual en Argentina, Bolivia, Costa Rica y Honduras con el propósito de fortalecer un enfoque asociativo en la implementación de la educación dual de los cuatro países.
Contenido
1. Introducción
2. Metodología
3. Caracterización de EFTP dual en Costa Rica
3.1. Marco Regulatorio Específico de la EFTP en Modalidad Dual Ley N°9728. Ley de Educación y Formación Técnica Dual Reglamento General a la Ley de Educación y Formación Técnica Dual
3.2. Gobernanza
La Comisión Asesora y Promotora de la EFTP dual
El Ministerio de Educación Pública
El Instituto Nacional de Aprendizaje
3.3. Convenios que formalizan la impartición de la EFTP dual
Convenio de matrícula
El convenio de matrícula Convenio para la EFTP dual entre la empresa y el centro educativo
Convenio para la EFTP dual entre la empresa y un centro de formación para la empleabilidad
3.4. Financiamiento de la EFTP dual
El Fondo Especial de Becas para la Educación y Formación Dual
Participación de las empresas y otros actores en el financiamiento de la EFTP dual Derecho a beca de las personas estudiantes.
4. Las condiciones de la implementación: costos y beneficios
4.1. Componentes de costos y beneficios en la implementación del modelo costarricense
Componentes de beneficios
Componentes de costos
4.2. Ámbitos y condiciones esenciales de la implementación
Ámbito estratégico o político
Ámbito de gestión y administración
Ámbito operativos
5. Recomendaciones para la implementación
5.1. Ámbito estratégico o político
Una visión país clara y compartida
Una narrativa estratégica de comunicación
Información sistemática para la construcción de indicadores costo-beneficio
Monitoreo, seguimiento y evaluación
Dotación presupuestaria
5.2. Ámbito de gestión y administración
Estructura y roles claros
Consolidación de equipos técnicos
Digitalización de procesos críticos
5.3. Ámbito operativo
Estructura operativa y procesos definidos
Plan operativo contextualizado
Proceso flexible de producción de programas formativos
6. Conclusión
Referencia