Ampliar la cobertura educativa, sin dejar de lado la calidad, inclusión y equidad de género como ejes vertebradores para garantizar un sistema educativo justo: expertos en educación

Con el tema central sobre los desafíos educativos en la nueva normalidad y las prioridades de la formación integral, equitativa e inclusiva para el bienestar social, Luciano Concheiro Bórquez —Subsecretario de Educación Superior—; y Jorge Alberto Flores —Investigador en el Área de Educación de la Universidad Nacional de Quilmes, Argentina— participaron en la cuarta Tertulia Educativa, organizada por la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) y la Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México (AEFCM).

En este espacio de reflexión, moderado por María de Lourdes Gálvez Flores —Directora de la Escuela Normal de Especialización “Dr. Roberto Solís Quiroga”—, se señaló la necesidad de reflexionar en torno a las brechas educativas que enfrentan los sistemas educativos de México e Iberoamérica, donde ahora impera la necesidad de implementar un sistema educativo híbrido, en el que se diseñen estrategias que permitan una continuidad educativa inclusiva y justa para los educandos.

Luciano Concheiro señaló que, en México, la educación superior es una responsabilidad del Estado, quien debe brindar las condiciones óptimas, así como tener la función activa y propositiva para transformar el sistema educativo y construir otros mundos posibles para generar estados de bienestar para la población.

Señaló que en los últimos 20 años el crecimiento de la matrícula se concentró principalmente en las zonas urbanas, de 2, 460 municipios del país, sólo 773 cuentan con al menos una institución de educación superior, dando como resultado una gran desigualdad con respecto a la cobertura en términos geográficos. Por ello, puntualizó que se está impulsando la educación superior en el sur – sureste del país, territorio donde existe menor presencia de instituciones educativas superiores.

Para finalizar su participación resaltó que los retos actuales del sistema educativo consisten en crear un modelo inclusivo, que incorpore las lenguas originarias en el currículo escolar y con ello a la población indígena; brindar mejores oportunidades de acceso a la educación superior a mujeres; y lograr una desarticulación del sistema de educación superior en México.

Durante su intervención, Jorge Alberto Flores mencionó que, con la pandemia, en Argentina hubo un proceso de integración para que la escolaridad primaria y secundaria sean considerados como niveles educativos fundamentales.

Mencionó que en países de Latinoamérica el sistema educativo juega un rol fundamental para extender el acceso a los niveles educativos medio y superior, sin dejar de lado el valor de la calidad, así como disminuir la desigualdad.

Concluyó su participación destacando que, ante la inminente incorporación de un sistema híbrido, se presenta un reto para ampliar la cobertura educativa, donde muchas zonas de los países latinoamericanos no tienen acceso a conectividad y dispositivos electrónicos, a fin de evitar lo que pasó durante el periodo de emergencia por la COVID-19: que una alta cantidad de educandos quedarán incomunicados para continuar su formación académica.

El próximo 26 de octubre, a las 10:00 h (tiempo de la Ciudad de México) se llevará a cabo la quinta Tertulia Educativa. Participarán Carlos Ornelas Navarro —Profesor Investigador de la UAM Xochimilco—; y, Claudia Ruíz Casasola de Estrada —Ministra de Educación de Guatemala-. La moderación de esta sesión estará a cargo de Mercedes Takagui Carbajo —Directora de la Escuela Normal Superior de México—.

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