CONAPRED y OEI México presentamos la memoria de reflexiones «Propuestas para un regreso inclusivo a las aulas»

En esta obra se plasman las ideas y planteamientos de Cecilia Simón Rueda, Analía Rosoli, Laura Bravo Cóppola, Vera Lucia Messias Fialho Capellini, Yolanda Muñoz Martínez, Natalia Colino, Francisco Gárate Vergara, María del Carmen Peral y David Rodrigues, quienes enfatizan en la imperiosa necesidad de construir un modelo educativo flexible y diverso que dé respuesta a las necesidades de todas y todos en conjunto con la comunidad educativa con el propósito de generar espacios más incluyentes. Asimismo, destacan las oportunidades que ha dejado la pandemia de la COVID-19 para transformar el sistema educativo y desarrollar prácticas pedagógicas inclusivas.                                         

Patricia Aldana Maldonado, Representante Permanente de la OEI en México, mencionó que la memoria refleja los obstáculos que afrontaron todos los actores implicados en el sistema educativo -directivos, docentes, familias, entre otros-, y que sin el trabajo coordinado y compromiso de todos estos grupos de actores hablar de una educación inclusiva sería una utopía.

La pandemia nos ha dejado múltiples experiencias, invitó a “quedarnos con todas las prácticas enriquecedoras e incluso mejorarlas”, como es el caso de la complicidad que se generó entre docentes y familias, donde hubo comprensión mutua por el trabajo que cada uno realiza desde su área y como esto puede incrementar potencialmente el desarrollo personal, académico y profesional de los educandos.

Por su parte, Yolanda Muñoz, investigadora y Vicedecana 1ª de la Facultad de Educación de la Universidad de Alcalá, España, presentó brevemente los hitos de la publicación, haciendo especial énfasis en lo que supone la publicación, pensada en los profesionales, las familias y todo aquel que esté buscando respuestas a los retos y desafíos que ha planteado la pandemia de la COVID-19 para una continuidad y regreso a las aulas inclusivo.

Señaló que el libro está dividido en tres grandes apartados, basados en los tres conversatorios que se llevaron a cabo, enfocados en los valores y contextos que conforman la región iberoamericana.

En el primer apartado se destaca la importancia de una vuelta más inclusiva en el nuevo escenario educativo posconfinamiento y cómo movilizar los recursos para dar respuesta a las y los estudiantes; el segundo apartado está enfocado en las estrategias, metodologías y propuestas didácticas y psicopedagógicas para hacer frente a las barreras para el desarrollo del aprendizaje. Finalmente, el tercer apartado aborda los modelos de gobernanza, referido a la importancia del liderazgo inclusivo, de contar con líderes comprometidos que tengan la capacidad de potencializar las habilidades del profesorado. Asimismo, se habla sobre ese intercambio de educación inclusiva y la lucha contra la desigualdad. 

En su oportunidad, Irasema Zavaleta Villalpando, Coordinadora de Vinculación, Cultura y Educación y Encargada del despacho de la presidencia del CONAPRED, señaló la importancia de impulsar sistemas educativos inclusivos, lo cual significa combatir todas las formas de discriminación, eliminar las distintas barreras del aprendizaje y adoptar medidas en favor de la inclusión.

Declaró que tanto los conversatorios como la publicación “Propuestas para un regreso inclusivo a las aulas”, representan un punto de encuentro y reflexión para “mejorar las escuelas desde un enfoque inclusivo, mediante la realización de cambios profundos en las políticas, las prácticas y las culturas educativas, de manera que en el regreso a las aulas se haga efectivo el derecho que tienen niñas, niños, adolescentes y todas aquellas personas realizando estudios, a una educación de calidad, que tome en cuenta las diversidades y se logre una mejor escuela para todas y todos sin discriminación”.

La conducción y moderación del evento estuvo a cargo de la Dra. Martha Patricia Montes Balderas, Directora de Educación y Programa Editorial del CONAPRED.