En la quinta sesión de Tertulia Educativa, especialistas llaman a establecer mecanismos para recuperar a la población estudiantil fuera del sistema educativo

En este seminario, organizado por la Organizado por la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) y la Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México (AEFCM), los especialistas versaron sobre los avances y retos próximos retos para un regreso seguro a las aulas, tomando en cuenta los cambios estructurales que deberá contemplar el plan curricular y las estrategias que deberán ser implementadas para recuperar los aprendizajes y a la población que ha quedado fuera del sistema educativo; asimismo pusieron de manifiesto las oportunidades presentes para reconstruir el sistema educativo.  

Claudia Ruíz expresó que la pandemia, en Guatemala, ha sido una oportunidad educativa con grandes desafíos, principalmente por las comunidades bilingües y el latente compromiso de llevar la educación a todo el país. En este sentido, durante su exposición compartió algunas estrategias que han implementado en ese país para la atención durante el periodo de emergencia, así como del retorno a las aulas.

Durante el cierre de las escuelas, sostuvo que se trabajó con materiales educativos impresos en lenguas originarias para las zonas sin conectividad, así como con programación transmitida por televisión y radio; los docentes representaron un rol fundamental para la continuidad educativa.

Sobre el retorno a las aulas, comentó que llevaron a cabo una evaluación diagnóstica para conocer los aprendizajes del alumnado durante la modalidad a distancia e híbrida que se ha implementado durante este año. Asimismo, detalló que han trabajado en un protocolo para atender a la comunidad educativa que ya se encuentra con el esquema completo de vacunación, con el objetivo de hacerlos parte del proceso de recuperación de aprendizaje durante 2022; en el nivel educativo Básico y Diversificado se ofreció una modalidad flexible con el propósito de reincorporar a estos estudiantes en el sistema educativo. 

Resaltó la modificación de la Ley de Alimentación Escolar, para niños de 0 a 4 años, quienes tienen acceso a servicio de alimentación, lo que ha permitido el aumento en la asistencia escolar.

En su oportunidad, Carlos Ornelas se centró en los nuevos desafíos que traerá consigo la nueva normalidad, específicamente en el ámbito material y simbólico del nivel Básico. En el ámbito material, profundizó en la brecha de desigualdad social, sobre todo en las regiones vulnerables, en la que una cantidad importante de niñas, niños y jóvenes se encuentran fuera del sistema educativo.

En este mismo ámbito, expuso la urgencia de la reconstrucción y restauración de centros escolares y diversos recursos materiales que se requieren para el regreso a las aulas de una forma segura, solicitando que se garantice, además, el acceso al agua y servicios de limpieza.

En lo simbólico, existe una presente desconfianza hacia las autoridades educativas por parte de madres y padres de familia para que sus hijos e hijas regresen a las aulas, por ello, instó a crear mecanismos de confianza para volver a confiar en la presencialidad.

Finalmente, mencionó que las metodologías y aprendizajes deben actualizarse con las necesidades y demandas del mundo actual.

La penúltima Tertulia Educativa se llevará a cabo el próximo miércoles 03 de noviembre, a las 10:00 h (tiempo de la Ciudad de México). Contará con la participación de María Angélica Buendía Espinoza —Investigadora de la UAM Xochimilco—; Patricia Viera Duarte —Directora General Consejo de Formación en Educación (CFE) de la República de Uruguay—; y con la moderación de Alicia Luna Rodríguez —Directora de la Escuela Nacional para Maestras de Jardines de Niños—.

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