OEI, SEP y SEPP, celebran la conclusión de las docencias poblanas del Programa de Validación del Modelo Educativo SER

En el marco del proyecto “Competencias y Habilidades Socioemocionales en México”, la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), la Subsecretaría de Educación Básica (SEB) de la Secretaría de Educación Pública (SEP) y la Secretaría de Educación del estado de Puebla (SEPP), celebraron la ceremonia de entrega de constancias a las y los cuarenta docentes que concluyeron el programa de validación del Modelo Educativo SER, formación que buscó fortalecer las habilidades socioemocionales, cognitivas y los recursos internos de las docencias de educación básica en México y la región iberoamericana.

Como parte del acto protocolario, y ante más de 150 figuras educativas del estado de Puebla, Miguel Ángel Fernández Pérez, subsecretario de educación básica y media superior de la SEPP; Patricia Aldana Maldonado, representante permanente de la OEI en México; y Martha Velda Hernández Moreno, subsecretaria de educación básica de la SEP, entregaron las constancias a cada una de las maestras y los maestros que participaron en el programa del Modelo Educativo SER, reconociendo su esfuerzo, dedicación, e interés por fortalecer sus habilidades personales y profesionales, y ponerlas en práctica tanto en lo individual, como en el aula con el alumnado, mediante el desarrollo de diversos proyectos de aprendizaje.

En su intervención, Miguel Fernández expresó sus felicitaciones a las docencias por su logro y empeño, además de reconocerles su interés y labor por procurar el bienestar socioemocional de sus alumnos, teniendo la iniciativa de escucharlos, apoyarles, y así también ser un ejemplo al formarse en distintas competencias y técnicas para fomentar ambientes favorables en el aula. Igualmente, aprovechó el espacio para compartir el saludo y congratulaciones de la C. Secretaria de Educación del Estado de Puebla, María Isabel Merlo Talavera.

Patricia Aldana, también se sumó a las felicitaciones y agradeció a los docentes participantes del programa de validación del Modelo Educativo SER, puesto que la formación es principalmente dirigida al personal docente, con el objetivo de dotarles de herramientas con las cuales sea posible fomentar y procurar su bienestar integral, para que, desde ese espacio, puedan educar de una manera diferente. Mencionó que acompañar los procesos de enseñanza con una educación socioemocional, permite lograr efectos virtuosos en el aprendizaje y desarrollo de toda la comunidad educativa. Por ello, también agradeció a la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) su apoyo para el desarrollo de este proyecto.

En sintonía, Martha Velda Hernández, celebró la conclusión satisfactoria del proyecto, y reconoció el esfuerzo y compromiso de cada docencia. Igualmente, agradecida, destacó la colaboración que la Subsecretaría de Educación Básica ha tenido con la OEI, al reconocerlo como uno de los Organismos Internacionales comprometido con la educación de México. Igualmente, mencionó la vinculación de la formación con la Nueva Escuela Mexicana (NEM), al concebir a la comunidad docente como agentes de transformación.  

En medio de estas intervenciones, también se contó con la participación de Claudia Limón, coordinadora técnica del proyecto, quien dio un encuadre de la iniciativa y de la propuesta de Modelo Educativo. Igualmente se contó con el acompañamiento en presídium de otras autoridades de educación básica de la secretaria estatal.

Las autoridades hicieron entrega de las constancias a las 40 docencias que concluyeron el programa de validación del Modelo Educativo SER, quienes fueron felicitadas y aplaudidas por demás acompañantes en el evento.

Posterior al protocolo de entrega, y en agradecimiento de la asistencia del personal docente, Mónica Chiapa, psicóloga, life coach, y una de las especialistas creadoras del Modelo Educativo SER, impartió la plática “Viviendo y educando con mi Modelo Educativo SER”, con la finalidad de enseñar algunas herramientas para el desarrollo de las habilidades socioemocionales que plantea el modelo, además de resaltar la importancia de los recursos internos como la conexión, intuición, co-creación, para fomentar una consciencia y actuación de auténtico liderazgo en la comunidad educativa y con el alumnado.

Un proyecto para la formación integral en habilidades socioemocionales

La Organización de Estados Iberoamericanos, ha asumido la labor en México y demás países de la región, para promover y fortalecer las habilidades de las y los docentes a través de distintos proyectos y acciones de capacitación, al reconocer los desafíos que la pandemia y postpandemia han implicado en el derecho a la educación, además de la cada vez mayor digitalización en nuestros procesos de enseñanza y aprendizaje; sin olvidar, los retos a los que nos enfrentamos para fomentar una convivencia escolar basada en una cultura de paz, equidad y bienestar integral de todas y todos.

Así, el proyecto “Competencias y Habilidades Socioemocionales en México”, se enmarca en el Plan de Acción 2021 con la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), y es ejecutado en colaboración con la Subsecretaría de Educación Básica de la SEP, y las Secretarías de Educación de los estados de Puebla, Nuevo León, Chiapas, Tlaxcala, Sinaloa y Jalisco.

La iniciativa, tiene por objetivo diseñar y poner en práctica un marco de referencia para el desarrollo de habilidades socioemocionales que integren las propuestas actuales, considerando un enfoque centrado en el personal docente y una jerarquía en el tipo de habilidades a promover, con el fin de lograr un mayor impacto en los estudiantes, la familia, el contexto y la comunidad.

De enero a agosto de 2023, se llevó a cabo un programa de validación de la propuesta de Modelo Educativo SER, en cuyo marco, se contó con la participación en una formación virtual de más de 900 docentes de las seis entidades. Actualmente, y derivado del pilotaje, la OEI se encuentra actualizando la formación, a fin de ponerla a disposición de las docencias mexicanas y de la región iberoamericana.

Este proyecto forma parte de las iniciativas que la OEI en México ha puesto en marcha para promover la formación del personal docente en el desarrollo de habilidades socioemocionales, claves en los procesos de enseñanza y aprendizaje, siendo algunas de las acciones más destacadas el Ciclo de entrevistas: Educación y alfabetización socioemocional.