Promover y procurar el bienestar emocional de las y los docentes, en virtud de reconocerlos como formadores de vidas y promotores del desarrollo integral y humano de los alumnos es vital: Arnaldo Canales
En el marco de su participación en el Ciclo de Entrevistas, Arnaldo Canales presentó diversas herramientas para contribuir al manejo y bienestar emocional del personal docente, al reconocer su propósito moral y contribución trascendental en la formación y desarrollo integral y humano de los alumnos
Con el propósito de visibilizar la importancia del bienestar emocional de las y los docentes en los distintos momentos del aula, la Oficina en México de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) y la Secretaría de Educación Pública (SEP), a través de la Subsecretaría de Educación Básica (SEB), llevaron a cabo la sexta sesión del Ciclo de entrevistas: Educación y alfabetización socioemocional.
Para esta sesión, se contó con la participación de Claudia Celis, pedagoga especialista en estrategias de formación docente y uso de tecnologías para la educación, quien entrevistó a Arnaldo Canales, experto en educación emocional, director ejecutivo de la Fundación Liderazgo Chile (FLICH), y promotor del cultivo de emociones trascendentales y pro- sociales en la formación de docentes y profesionales de la educación en América Latina.
En el marco de la entrevista, Arnaldo mencionó la importancia de promover y procurar el bienestar emocional de las y los docentes, en virtud de reconocerlos como formadores de vidas y promotores del desarrollo integral y humano de los alumnos. Señaló que esta es una tarea compartida entre los profesores y las autoridades escolares, padres de familias y alumnos; aunque a su vez, representa un ejercicio de reflexión, reconocimiento e introspección individual.
Bajo esa lógica, Arnaldo ejemplificó la existencia de factores externos de los que no se tiene control, pero que inciden en el bienestar emocional de las y los docentes, y, por ende, en los procesos de enseñanza – aprendizaje.
En ese sentido, el especialista chileno mencionó algunas herramientas que pueden contribuir al manejo y bienestar emocional de los profesores, y propiciar un clima favorable en el aula, entre las cuales destacó el reconocimiento del propósito moral que tienen como docentes, y la contribución e impacto que representan en las historias de vida de los alumnos. Igualmente, planteó lo favorable que es la automotivación, el auto diálogo, el auto conocimiento y la auto apreciación; además de la voluntad y compromiso para identificar o expresar sus emociones, y llevar a cabo acciones que propicien actitudes positivas frente a situaciones negativas, de estrés u obstaculizadoras para su bienestar individual, y/o con relación al alumnado y el ambiente escolar.
Como otros ejemplos, recomendó trabajar emociones de auto trascendencia como lo es la auto compasión, o en palabras de Arnaldo “el arte de cuidar de uno mismo y la empatía consigo mismo”. A través de algunas experiencias e historias compartidas, el especialista invitó a las y los docentes a desaprender y reaprender, innovar, crear y fortalecer las competencias y habilidades socioemocionales que demanda el mundo actual, y que son determinantes para el cumplimiento de los objetivos y expectativas de formación en el aula.
Arnaldo concluyó su intervención invitando a la auto reflexión y reconocimiento de la diversidad de emociones y situaciones que se presentan en los distintos momentos del aula, y que se complejizan debido a las relaciones y contextos particulares de cada docente y alumno. Planteó la necesidad de promover, procurar y favorecer el bienestar del profesorado, así como valorar y resignificar la docencia, su propósito moral y su trascendencia en la vida de otros.
Con el propósito de contribuir en la formación de competencias y habilidades de los docentes, Arnaldo ofreció al público diez (10) becas para cursar gratuitamente el Diplomado Internacional de Educación Emocional y Bienestar Integral que lleva a cabo su Fundación. Las bases de la convocatoria se darán a conocer en las redes sociales de la OEI México.
La séptima sesión del ciclo tendrá lugar el martes 02 de mayo de 2023 a las 16:00 h (CDMX), con la participación de Lucas J. J. Malaisi, reconocido psicólogo argentino, presidente de la Fundación Educación Emocional, y cuyas áreas de especialización son la psicología clínica, laboral y educacional , quien conversará sobre Las emociones y la solución pacífica de conflictos: cómo trabajarlos en la escuela. La transmisión en vivo será a través del Facebook Live y del canal de YouTube de la OEI México.
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