OEI Paraguay, Ministerio de Educación y Ciencias y la Unión Europea en Paraguay, presentan Análisis de la Deserción Escolar en el Tercer Ciclo de la Educación Escolar Básica y Educación Media

El evento contó con la presencia de la Directora de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) en Paraguay, la Dra. Miriam Preckler Galguera; la Viceministra de Educación Superior y Ciencias, la Mag. Celeste Mancuello; la Lic. Alice Escobar, Directora General de Planificación Educativa del MEC y la Econ. Cynthia González Ríos, Directora de E+E Economía & Estadísticas para el Desarrollo.

La apertura del encuentro estuvo a cargo de la Dra. Miriam Preckler, quién agradeció la presencia de los invitados y señaló la trascendencia del estudio en donde se han podido identificar los factores críticos que inciden en la deserción escolar y abandono del sistema educativo, definiendo un perfil concreto de los alumnos en esta situación. Mencionó además que: “Este documento permite al Ministerio de Educación desarrollar nuevas políticas educativas orientadas a garantizar la permanencia escolar y el éxito en los logros de aprendizaje”.

Seguidamente, la Mag. Celeste Mancuello hizo mención a la relevancia del Análisis de la deserción escolar, recalcando que “es importante poder saber qué factores son los que inciden para poder aplicar políticas que prevean esta situación”. Así también, indicó la importancia de poder visualizar las acciones que se vienen desarrollando, en pos de articular acciones que permitan otorgar una educación de calidad.

Posteriormente, la Lic. Alice Escobar, dio la introducción al estudio de la Deserción Escolar. Mencionó que con el objetivo de identificar los factores que incidieron en la deserción escolar, se realizó un trabajo de investigación a través de los datos obtenidos del Registro Único del Estudiante (RUE), en donde se pudieron identificar en que departamentos hubo una tasa de deserción mayor, y gracias a la colaboración de los directores, los docentes y los estudiantes se pudo llevar a cabo el estudio.

Seguido a eso, la Econ. Cynthia González procedió a la presentación de los resultados obtenidos en el marco del estudio realizado, resaltando la dificultad que se tuvo a la hora de recopilar los datos necesarios, debido a las restricciones con las que se contaban a raíz de la pandemia. Mencionó que el presente estudio se realizó con el objeto de identificar los factores principales asociados a la deserción escolar de los estudiantes del 3° ciclo de la Educación Escolar Básica y la Educación Media. Es así que a través de los resultados obtenidos, se concluyó sobre la relevancia que adquieren los factores exógenos al sistema educativo en la deserción escolar y estos concuerdan con hallazgos de la literatura sobre el tema. Uno de los principales factores es el nivel socioeconómico como el grado de vulnerabilidad económica y los bajos niveles de escolaridad de la madre y el padre, los cuales son rasgos característicos de los hogares de estudiantes desertores. En el mismo contexto, se destaca la importancia de las familias monoparentales, aunque resulta difícil aseverar el sentido de su relación con la deserción escolar. Así también, La inseguridad en la escuela y la oferta limitada de establecimientos educativos y las prácticas pedagógicas toman protagonismo entre estos elementos.

La Organización de Estados Iberoamericanos, como principal organismo en Iberoamérica especializado en cooperación técnica en educación, tiene un firme compromiso con la agenda internacional definida en el marco de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en materia de educación de calidad. Asimismo, a través de este estudio se busca que con los resultados obtenidos se puedan generar políticas públicas que brinden un beneficio a la ciudadanía en general.

La versión digital del Análisis de la Deserción Escolar en el Tercer Ciclo de la Educación Escolar Básica y Educación Media se encuentra disponible AQUÍ

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