Reflexionar sobre resultados de estudios comparativos de educación, constituyó el objetivo del MEC, OEI, UE y FEEI en seminario internacional

En el seminario, realizado este miércoles 22 de diciembre en el Hotel Excélsior, de forma presencial y con transmisión virtual, a través de las plataformas de ZOOMy Facebook live, se hizo una reflexión sobre los resultados de las evaluaciones estandarizadas de los aprendizajes de los estudiantes.

Entre los resultados, objeto de reflexión, se encuentran los del Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE)-regional, llevado adelante por el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE), dependiente de la UNESCO, desde el año 1997, con el primer estudio (PERCE); y el Programa Internacional para la Evaluación de los Estudiantes (PISA)-internacional, desde el año 2015. En este contexto fueron presentados los datos del ERCE 2019 y del PISA D 2018, en su Componente Extraescolar.

A nivel de las evaluaciones de alcance internacional y regional, Paraguay participa en el Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE)-regional-, llevado adelante por el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE), dependiente de la UNESCO, desde el año 1997, con el primer estudio (PERCE), y en el Programa Internacional para la Evaluación de los Estudiantes (PISA)-internacional-, desde el año 2015. Ambos estudios, son diseñados e implementados con la participación activa del Ministerio de Educación y Ciencias, a través del Instituto Nacional de Evaluación Educativa- INEE, y sus resultados constituyen valiosos insumos para retroalimentar el sistema educativo, aportando evidencias para promover la toma de decisiones pertinentes para la mejora de la calidad educativa.

El inicio de la jornada se dio con las palabras de apertura de la Sra. Karen Rojas, Directora del INEE – MEC; la Dra. Miriam Preckler, Directora de la OEI-Py; la Sra. Helen Conefrey, Agregada de Gestión de Proyectos de la Delegación de la Unión Europea en Paraguay; y la Mag. Alcira Sosa, Viceministra de Educación Básica – MEC.

Seguidamente se realizaron las presentaciones a cargo de los expertos nacionales e internacionales, entre ellos, Alcira Sosa, Luis Fernando Ramírez, Carlos Cayumán, Maximiliano Moder; como también las representantes del INEE, Lourdes Almirón, Andrea Figueredo y Rosana Marcoré.

En este contexto, este Seminario Internacional sobre el Uso de Resultados de las Evaluaciones Estandarizadas, además de socializar los resultados del ERCE 2019 y de PISA D 2018 en su Componente Extraescolar-, se constituyó como un espacio de debate y reflexión crítica sobre los resultados de las últimas evaluaciones implementadas por ambos estudios, ofreciendo a los actores educativos y a la ciudadanía en general, la oportunidad de aportar y comprometerse en la transformación educativa con un sentido de pertinencia, equidad y calidad.

La evaluación de la calidad educativa constituye un eje estratégico del Plan de Acción Educativa 2018-2023 y estos insumos son fundamentales para retroalimentar el Sistema Educativo del Paraguay, aportando evidencias, que promuevan decisiones adecuadas para mejorar la Calidad Educativa. En este sentido cabe mencionar que el MEC a través del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE), lleva adelante el Sistema de Evaluación de la Calidad de la Educación en sus diferentes componentes constitutivos.

Palabras de las autoridades presentes

Por su parte, Karen Rojas manifestó que “estos espacios favorecen la construcción de conocimiento y a la vez nos permite analizar críticamente la realidad para dar respuestas eficaces y pertinentes a partir de la utilización de la evidencia generada por los resultados de las evaluaciones estandarizadas para la toma de decisiones y participación informada desde los diferentes niveles de gestión”.

A su vez, la Dra. Miriam Preckler, mencionó que “el trabajo que realiza conjuntamente la OEI con el MEC Y la UE, se centra en la mejora de la calidad de la educación a través del fortaleciendo la eficiencia interna del sistema educativo paraguayo: la mejora del currículo, la formación docente y un sistema educativo virtual integrado; y que tendrá un impacto directo en la mejora de los resultados del aprendizaje de los estudiantes.

La Sra. Helen Conefrey indicó que, “estudios estandarizados representan una fuente crítica de información, para lograr incentivar el desempeño escolar y garantizar que los estudiantes salgan del sistema educativo con un kit de herramientas para el siglo XXI”.

La Viceministra Alcira Sosa, destacó, “esperamos que los procesos y programas nos permitan acompañar el proceso de retorno y reconfigurar las prácticas de la escuela, de las familias estudiantes y docentes, con cambios sustanciales que nos permitan llegar a las metas que el país se ha fijado”.