Factores determinantes del aprovechamiento de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)
Esta investigación tiene por objetivo identificar y analizar los factores determinantes del aprovechamiento de las TIC por estudiantes, docentes, directores y padres/tutores de la educación escolar básica y de la educación media de instituciones educativas de gestión oficial, cuyo resultados servirá como línea de base para diseñar políticas y ejecutar programas y proyectos educativos, que incorporen el uso de las TIC en los centros educativos y en el hogar, como herramienta de apoyo en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Así mismo este estudio deja un modelo metodológico replicable en los países de la Región.
La pandemia de la COVID-19 es, sin lugar a duda, uno de los retos más grandes a los que la humanidad se ha enfrentado en los últimos tiempos. La respuesta de los sistemas educativos a nivel mundial fue prácticamente uniforme y homogénea en los 5 continentes. Esta situación, sin precedentes, exigió respuestas inmediatas de los sistemas educativos nacionales, con el objetivo de poner en marcha nuevas formas de educación a distancia y acciones de contingencia que pudieran mitigar el impacto en los aprendizajes; al tiempo que se intentaba brindar apoyo a la comunidad educativa: docentes, estudiantes y familias, a través de la puesta en marcha de diferentes alternativas que dieran continuidad.
En marzo de 2020, tras los primeros días del inicio del nuevo curso escolar en Paraguay, el Poder Ejecutivo por Resolución Ministerial, N° 308/2020 (MEC, 2020a), adoptó la modalidad de educación a distancia para todos los niveles del sistema educativo nacional, que continuaría hasta el final del curso escolar, lo que planteó un nuevo escenario educativo. En este marco y considerando el interés que existe en el desarrollo de políticas y acciones en este campo, resulta relevante contar con evidencias rigurosas del aprovechamiento de las TIC en la educación a distancia, en su modalidad virtual.
