Revista Paraguaya de Educación – Vol. 10 N°2
Educación en Tiempos de Pandemia. En este número la Revista reúne una sistematización de contribuciones que buscan abordar aspectos relevantes de lo acontecido y las respuestas generadas en los meses de vicisitudes en torno al hecho educativo. En este sentido, Lucía Paulo, Soledad Rosa, Cecilia Vuyk, María José Galeano y Dolly Vázquez presentan en Participación comunitaria en la construcción del plan de retorno seguro a las escuelas: Experiencia del plan piloto 2020-2021, la metodología y experiencia del plan piloto realizado por la Fundación Alda en 6 escuelas de los departamentos Central y Cordillera en el proyecto Jajotopajey – Vuelta a clases construyendo de forma participativa el plan de retorno seguro a las escuelas para el 2021. En la misma temática, el trabajo Experiencia pedagógica en la práctica profesional docente gestada en el INAES durante la pandemia COVID-19, de Ada Cristina Matto ofrece a los lectores la descripción de una experiencia basada en elaboración de guías didácticas y videos explicativos sobre las distintas capacidades y contenidos de los programas de estudios del área de Ciencias Sociales a ser facilitados en el Portal Digital del Ministerio de Educación y Ciencias para docentes de diferentes asignaturas.
Otros textos puestos a consideración son: Trabajo docente en tiempos de pandemia: Entre el ingenio y las limitaciones que corresponde a César David Rodas Garay, Sonia Noemí Rodas Garay, Alicia Elías, Luis Andrés Villanueva y Rodolfo Elías, como también Percepciones de los estudiantes, desde su diversidad, sobre los efectos de la transición a la modalidad en línea en el marco de la pandemia COVID-19 de Ricardo Pérez-Mora y Carlos Iván Moreno Arellano Parra. La primera de las obras citadas propone una sistematización de las experiencias educativas de los docentes ante la suspensión de las clases presenciales por la COVID-19, en Paraguay, en tanto que la segunda analiza algunos efectos en los estudiantes de la transición a la modalidad en línea en el marco de la pandemia considerando la manera en que el cierre de escuelas, el aislamiento social, y el conjunto de restricciones a la libertad de los estudiantes trajo consigo profundos cambios en las formas de socialización e interacción humana.
