Revista Paraguaya de Educación – Vol. 11 N°1
El presente número de la Revista Paraguaya de Educación da cuenta de los diversos desafíos confrontados por el Sistema Educativo abordando una diversidad de temas tales como: la percepción sobre de docencia, investigación y extensión universitaria, la incorporación de investigaciones realizadas en Paraguay en revistas científicas, la investigación como insumo en la mejora del aprendizaje y la formación profesional, entre otros temas. Los artículos plasman el interés ineludible de dar información y poder reflexionar sobre las complejas características de los cambios observados en la Educación Superior y las demandas requeridas por la sociedad, de modo a pensar acciones futuras de transformación educativa que permitan lograr efectos en la calidad y pertinencia de la oferta educativa, en la demanda laboral, en la responsabilidad social para el desarrollo del país y el sector productivo, al incluir, la ciencia, el conocimiento, la tecnología y la innovación como parte fundamental de ese proceso.
Investigadores como Dominga Elsa Velázquez, Cresencia Barrios y Lida Valenzuela exponen sobre la Articulación de las funciones sustantivas en la Universidad Nacional de Pilar, Paraguay. Asimismo, María Felicia Chamorro, Alicia Duarte Caballero y Sergio Duarte Masi presentan el Aporte de SciELO Paraguay en la visibilidad de los productos de investigación nacional sobre educación. Y por otro lado, María Cristina González de Olivera y María Isabel Canese de Estigarribia presentan la Autoevaluación de carreras del área de Ciencias Comerciales de la Universidad Americana.
Otras investigaciones a consideración son: Sistematización de aportes textuales sobre financiamiento educativo entorno al PNTE 2030 en búsqueda de estrategias transformadoras de Jorge García Riart; Educación y estructura de vulnerabilidad. Evidencias desde la crisis sanitaria por la pandemia en Paraguay de Luis Ortíz; y La equidad del gasto educativo: viejas desigualdades, diferentes perspectivas Alejandro Morduchowicz.
