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Projetos
22 de dezembro de 2022
Portugal
Educação e Formação Profissional
A Organização de Estados Ibero-americanos (OEI) e a Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP) apresentaram os primeiros resultados do projeto “‘Educação Digital’ nas zonas rurais e periféricas – desafios e oportunidades”, no seminário híbrido realizado a 19 de dezembro.
Durante a jornada, foram mostrados os resultados do trabalho até agora realizado e promovida um debate em torno dos desafios da educação digital e das conclusões preliminares da equipa de investigação, que contribua para a definição das principais linhas de orientação para a segunda fase do projeto. Para esta apresentação de resultados foram convidados:
Ana Paula Laborinho, Diretora do Escritório da OEI, participou no evento através de uma mensagem em formato vídeo, destacando que com este projeto se pretende aprofundar o conhecimento sobre o tema da digitalização de e na educação e também sobre como “cooperar mais entre regiões e encontrar caminhos que possam ser verdadeiramente inclusivos”.
Este estudo piloto visa dar a conhecer experiências locais e identificar constrangimentos vivenciados a nível de escolas e da educação, em realidades periféricas, no contexto de países da OEI na América Latina e da Comunidade de Países de Língua Portuguesa, em resultado da pandemia, do encerramento generalizado e prolongado de escolas e da passagem para modalidades de ensino a distância e em linha, utilizando tecnologias digitais.
Foram considerados 11 países, cinco países africanos de língua oficial portuguesa (Angola, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique e São Tomé e Príncipe) e cinco países da América Latina (Colômbia, Costa Rica, Honduras, México e Uruguai) e ainda o Brasil, com incidência em dois estados (Manaus e Rio de Janeiro), considerando que tem o português como língua oficial e estar situado no contexto da América Latina.
Foram promovidas conversas exploratórias com professores e diferentes interlocutores, tais como responsáveis educativos a níveis municipal e nacional, professores universitários, investigadores e outros quadros com responsabilidades no campo da educação. No total, foram realizadas 38 entrevistas, envolvendo 57 pessoas, num total e 80 horas de gravação em 8 meses de trabalho.
O projeto traz ao processo em curso na OEI vozes muito particulares e experiências diferenciadas, que certamente enriquecerão o processo, trazendo a especificidade do seu contexto.
A primeira fase do trabalho teve como principais objetivos o mapeamento das iniciativas e experiências a contactar, a recolha de dados e a revisão da literatura sobre o tema.
A temática da Digitalização na Educação, nomeadamente ao nível da educação não superior, ganhou prioridade e urgência durante a pandemia, quando ferramentas mais ou menos inovadoras foram utilizadas como forma de ultrapassar o encerramento de escolas durante os confinamentos.
A esta ação de emergência, deve seguir-se um aprofundamento de desafios e oportunidades, a análise sistémica das implicações da transformação digital que vivenciamos no setor da Educação, e o mapeamento das opções possíveis tendo sempre presente a inclusão e uma abordagem de Direitos humanos.