O GeoGebra como estratégia para ensino remoto: Criando atividades com feedback automático
A OEI, através do Escritório de Portugal, participou na abertura da 1ª sessão do processo de refexão sobre a criação de estratégias de feedback automático, através da ferramenta Geogebra, que permitam aos professores em ensino remoto ter resultados imediatos da efetividade do processo de aprendizagem. Este processo de reflexão e de criação de conhecimento deverá decorrer durante os próximos 12 meses.
A ação enquadra-se num projeto premiado no 1º Congresso de Inteligência Artificial da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUCSP), iniciativa da Professora Celina Abar do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da PUCSP e do Professor José Manuel Dos Santos Dos Santos, do Instituto GeoGebra de Portugal, coordenador do projeto GeoGebra em curso a partir da OEI Portugal. A investigação também será desenvolvida no Instituto GeoGebra de Portugal – IGP, potenciando o trabalho em curso nos Países Africanos de língua oficial portuguesa e será uma mais valia para o aprofundamento da investigação conduzida aos programas de formação em desenvolvimento.
Participam no mesmo professores de Angola, Brasil, Cabo Verde e Portugal, oriundos de Universidades, Escolas Superiores de Educação, escolas e dos Instituto GeoGebra.
O projeto tem como proposta oferecer a professores da escola básica, preferencialmente de escolas públicas, uma formação para sua atuação no contexto do ensino remoto com a utilização do software GeoGebra, não apenas como mais um recurso tecnológico, mas como um recurso que colabore no desenvolvimento da prática docente, envolvendo conceitos matemáticos e métodos de avaliação automática.
A pesquisa pretende colaborar para a inserção da tecnologia na prática docente, aprimorando os estudos e as análises no que diz respeito à tecnologia no contexto da educação matemática. Na investigação, será estudado o uso do GeoGebra na criação de recursos, pelos professores, para o ensino da matemática em diferentes vertentes: adaptando ou criando materiais, ajustados aos interesses, às necessidades e aos problemas que enfrentam os professores nas escolas, investigando o uso destes materiais nos contextos escolares e o seu efeito na melhoria dos resultados dos estudantes e criando possibilidades de feedback imediato em suas propostas de avaliação.
A promoção da qualidade da Educação é uma prioridade da OEI, incluindo nos processos de ensino remoto, tornados essenciais com a Pandemia da COVID19.
