OEI e FPCEUP lançam publicação com estudo-piloto sobre educação digital em zonas rurais da CPLP e América Latina
Cerca de 40 entrevistas realizadas mostram que, durante a pandemia Covid-19, a resposta educativa assentou essencialmente na iniciativa e no envolvimento dos professores e das comunidades, havendo constrangimentos estruturais profundos.
A publicação Educação Digital em zonas rurais e/ou periféricas é fruto de um estudo-piloto, conduzido entre janeiro de 2022 e dezembro de 2024, no âmbito da colaboração entre a Organização de Estados Ibero-Americanos (OEI) e a Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP/CIIE). O objetivo é contribuir para o conhecimento, reflexão crítica e problematização de potencialidades, riscos, limites e desafios da Educação Digital, com foco especial nos contextos rurais e periféricos, a partir da experiência vivida durante a pandemia.
O estudo envolveu 68 interlocutores de cinco PALOP (Angola, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique e São Tomé e Príncipe) e seis da América Latina (Brasil, Colômbia, Costa Rica, Honduras, México e Uruguai). A voz dos professores entrevistados foi um eixo privilegiado neste estudo. Para além da revisão bibliográfica, e mapeamento de documentos oficiais e relatórios internacionais, foram recolhidos testemunhos, perceções e expectativas que iluminas práticas, resiliências e esforços pessoais e coletivos.
Algumas das conclusões apontam:
- A implementação de uma educação digital generalizada encontrou constrangimentos estruturais profundos, entre os quais, problemas persistentes de infraestruturas de eletricidade, água ou saneamento, acesso a internet e a aparelhos, custos de conectividade, etc.
- A capacidade de iniciativa e de envolvimentos dos professores e comunidades foi a base da resposta educativa durante o período da pandemia.
- O acentuar das desigualdades intranacionais e entre países foi sentido, assim como a diminuição das aprendizagens e o agravamento de problemas sociais como a insegurança alimentar.
- A necessidade de políticas educativas que coloquem o pilar pedagógico acima do tecnológico foi identificada como essencial.
A publicação está disponível para consulta aberta em português e espanhol, na secção de Publicações do site da OEI.
