1500 Líderes Cuentacuentos motivando a la lectura en el Este del País

“Cuando le leo a otros me siento bien, viva, en el aire”.
Rosmariel Santana, 9 años, Centro Educativo Fernando Arturo Meriño, Distrito 17 – 02.

“Desde que soy Líder Cuentacuentos me siento muy bien, feliz…”.
Dileini Paola Caminero, 7 años, Centro Educativo Gregorio Luperón, Distrito 17-02.

1,500 niños y niñas se encuentran desarrollando actividades creativas para motivar a sus compañeras y compañeros a la lectura y escritura, en el marco de las acciones que impulsan la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) y el Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) en la Región Este del país.

“Algunas veces me pongo a leer un libro que yo tengo y me olvido que estoy ahí en la cama leyendo. Nosotros enseñamos a los demás y también aprendemos nosotros. Yo siento felicidad cada vez que le hago una pregunta a los niños y ellos levantan la mano”.
Keila, 10 años, Centro Educativo El Deán, Distrito 17 – 02.

Se trata de niños y niñas de 1º a 4º grado de primaria, de 100 centros educativos de las regionales 05 (San Pedro de Macorís), 12 (Higüey) y 17 (Monte Plata), que han participado activamente en un proceso de formación para ser Líderes Cuentacuentos en su propio centro educativo.

“Cuando tú lees, tú sientes amor por todos los niños a quien tú lees (…) En el curso que yo estoy leyendo, cada vez que mi amigo Xavier y yo llegamos, ellos nos reciben con un abrazo y se portan bien.”
Yailin, 9 años, 4to grado, Centro Educativo El Deán, Distrito 17-02.

Esta experiencia ofrece a los niños y niñas la posibilidad de desarrollar su potencial de liderazgo, reconociendo sus habilidades, apoyando su autoestima, estimulando su creatividad y su capacidad intelectual y creando un marco para el ejercicio de su ciudadanía con derechos y responsabilidades. Es un proceso en el que el protagonismo de los niños y niñas tiene un impacto directo sobre sus compañeros:

“Podemos hacer muchas actividades con los niños cuando tenemos libros para leer con ellos. Me gusta mucho ayudar a los niños para que aprendan de la lectura y la escritura, y ellos así pueden enseñarles a los otros niños también… Quiero que ellos sientan lo que nosotros sentimos”.
Cleify, 9 años, 4to grado, Centro Educativo Parroquial Padre Arturo, Distrito 17-02.

Los Líderes Cuentacuentos, con orientación y acompañamiento del personal de cada Centro Educativo, planifican sus acciones compartiendo lecturas en sus propios cursos, visitando otros cursos de su centro educativo, pautando lecturas en las bibliotecas escolares, organizando recreos literarios y dinamizando clubes escolares de lectura. Asimismo, los líderes organizan grupos de niños y niñas ahijados a quienes brindan apadrinamiento, pautando encuentros para leer y realizar actividades creativas.

“Cuando voy a un curso a leer a otros niños yo siento que estoy muy emocionado y que mi corazón late mucho. Yo quiero quitarle el miedo, que no tengan vergüenza para leer a los niños pequeños. He avanzado mucho con mis ahijados, ellos aprenden de mí y los otros niños aprenden de ellos”.
Samuel Clemente Liriano, 9 años, Centro Educativo Parroquial Padre Arturo, Distrito 17-02.

A partir del liderazgo y protagonismo de los niños y niñas y su entusiasmo, la escuela se ve impactada y se convierte en un entorno de motivación tanto para estudiantes como para el personal docente:

“Con el trabajo de Cultura Escrita me he sentido muy bien, he aprendido a manejar el escenario con los niños. Después de recibir los talleres junto a ellos he aprendido a trabajar y hacerme niña junto a ellos. Me gusta mucho cuando pasamos por los cursos, cuando tienen la oportunidad de dibujar y crear cuentos a partir de lo que ya han leído, dejan volar su imaginación”.
Aleida De la Cruz, Docente Centro Educativo Ramón Martínez. Distrito 17-05.

“Me siento satisfecha con las actividades que hacemos con los líderes cuentacuentos, por el desempeño, el desenvolvimiento, el interés, el entusiasmo que observo a estos niños cuando van a cada una de las aulas del centro educativo a leer. También me siento bien con las actividades que realiza la biblioteca, como es el club de escritores La Esperanza, y también con todos los círculos de lectores que permea el trabajo de la OEI, el MINERD y las bibliotecas escolares con sus maestras bibliotecarias”.
Rafaela de Rosario de los Santos. Docente Bibliotecaria. Centro Educativo Buenos Aires, Distrito 17 -01

“Esta estrategia es muy buena, los niños de primero y segundo me tienen loca “¡profe un libro!, ¡profe un libro!, me dicen”.
Estela Nirsa Cordero, docente bibliotecaria, Centro Educativo Divina Providencia, Distrito Educativo 05-05.

El impulso de la Estrategia de Cultura Escrita en los centros educativos responde a la persecución de las «Metas Educativas 2021: la educación que queremos para la generación de los Bicentenarios» donde se expresa el compromiso de los gobiernos iberoamericanos para lograr mejorar las competencias básicas en el conocimiento y uso de la lengua, y fortalecer la lectura en las escuelas y las bibliotecas escolares.

+ Información sobre Líderes Cuentacuentos:
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