Liderança em contexto escolar: dimensões sobr diretoes e diretoras de escolas na Ibero-América

O Objetivo de Desenvolvimento Sustentável nº 4 da Agenda 2030 estabelece que a educação deve responder a requisitos de qualidade, ser 
inclusiva, equitativa e oferecer oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos. As metas de qualidade, inclusão e equidade 
nos posicionam na Ibero-América mais além do que como objetivos quantitativos de acesso e cobertura que, felizmente, já estão começando a registrar altos níveis de cumprimento. Consequentemente, essas metas surgem como novas prioridades nas políticas educacionais que hoje, fnalmente, podem ser construídas a partir das evidências oferecidas pelas avaliações. Os objetivos podem ser, entre outros, melhorar 
o desempenho docente ou prestar mais atenção à liderança escolar para conseguir um melhor exercício profssional dos diretores e diretoras dos centros educacionais