Boletín de Novedades Monografias y series, Numero 271 – Septiembre 2020

Monografías y series

TITULO: Revolución tecnológica e inclusión social : reflexiones sobre desafíos y portunidades para la política social en América Latina [en línea]
AUTORES PER.: Martínez, Rodrigo; Palma, Amalia; Velásquez, Adriana
AUTORES COR.: Comisión Económica par América Latina y el Caribe, CEPAL; Deutsche Zusammernarbeit, GIZ
SERIE: Políticas Sociales, 233
PUBLICACION: Santiago de Chile : CEPAL, 2020
DESC.FISICA: Formato pdf, 87p., gráf., tabl.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía. – Anexos.
RESUMEN: La cuarta revolución tecnológica está en curso desde hace un tiempo. Más allá de Internet y el uso generalizado de las tecnologías de información, se avanza en nuevas tecnologías como la inteligencia artificial, la impresión en tres dimensiones, la robótica y la automatización de vehículos, entre otras, que modifican actividades y procesos. Los cambios en los sistemas de producción, consumo, gestión y gobernanza tendrán efectos en la salud, la educación, la vivienda o el transporte, entre otros, que abren un espacio de desafíos y oportunidades para las políticas públicas. Este documento busca abrir un espacio de discusión sobre estos cambios y el impacto que tendrán a nivel social en la región. Se discuten las características de la actual revolución tecnológica y de la transformación digital, con el fin de vislumbrar las oportunidades y desafíos para la política pública de manera de avanzar en un desarrollo social inclusivo en la región que no deje a nadie atrás.
DESCRIPTORES: Desarrollo social; Revolución digital; Nuevas tecnologías
PAIS/ORG.: CEPAL
IDIOMA: Spa
ISSN: 1680-8983
TIPO DOC.: Serie
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: http://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/45901/1/S2000401_es.pdf

TITULO: Cambio tecnológico y adaptación de la oferta educativa a la nueva demanda de habilidades en el Uruguay [en línea]
AUTORES PER.: Rodríguez, Juan Manuel
SERIE: Documentos de proyecto
PUBLICACION: Santiago de Chile : Cepal, 2020
DESC.FISICA: Formato pdf, 67p., gráf., Tabl
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía, – Anexos.
RESUMEN: Las transformaciones estructurales y los profundos cambios tecnológicos en curso tendrán impactos importantes en el mercado laboral. Se sustituirán y crearán trabajos, y probablemente todos serán modificados. Las empresas sufrirán cambios organizacionales y de gestión. Esto generará nuevas demandas de habilidades para desempeñar nuevas funciones. En este documento se revisan metodologías e iniciativas dirigidas a mejorar el vínculo entre la demanda de habilidades y la oferta educativa a nivel mundial. Asimismo, se reseñan los sistemas utilizados para proyectar las habilidades y las investigaciones realizadas en el Uruguay sobre el tema. En cuanto a la adaptación de la oferta educativa a los avances tecnológicos, se destaca el plan Conectividad Educativa de Informática Básica para el Aprendizaje en línea (CEIBAL), aplicado desde 2007 entre estudiantes de primaria y secundaria, que promueve tanto las habilidades digitales como las relacionadas con la colaboración, la comunicación, el carácter, la ciudadanía, el pensamiento crítico y la creatividad. A nivel superior, se constató cierta adaptación de la oferta educativa en carreras de grado, maestrías y postgrados. En la formación profesional, el Consejo de Educación Técnico Profesional de la Universidad del Trabajo del Uruguay y el Instituto Nacional de Empleo y Formación Profesional flexibilizaron sus propuestas para incluir las nuevas demandas. Sin embargo, no se realiza un relevamiento sistemático de la demanda de habilidades futuras, de suma utilidad para actualizar la oferta educativa, aunque existen condiciones para ello.
DESCRIPTORES: Revolución digital; Mercado de trabajo; Enseñanza
PAIS/ORG.: Cepal
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Serie
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: http://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/45902/1/S2000449_es.pdf

TITULO: Aprender matemática en el siglo XXI : a sumar con tecnología [en línea]
AUTORES PER.: Arias Ortiz, Elena; Cristia, Julián; Cueto, Santiago; Eds.
PUBLICACION: Washington, EEUU : BID, 2020
DESC.FISICA: Formato pdf, 377p., gráf., tabl.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía.
RESUMEN: El comienzo del siglo XXI ha sido testigo de una explosión de cambios tecnológicos que han revolucionado la forma en que viajamos, compramos, interactuamos y jugamos. La tecnología también puede transformar la educación al aumentar la motivación, personalizar la enseñanza, facilitar el trabajo en equipo, permitir la retroalimentación y facilitar la supervisión en tiempo real. Sin embargo, existe una brecha entre el impacto potencial de la tecnología y los resultados reales de las iniciativas públicas. Este libro reúne a destacados expertos regionales e internacionales en la materia para arrojar luz sobre la forma en que los gobiernos pueden aprovechar mejor el potencial de la tecnología para mejorar el aprendizaje de los alumnos. Específicamente, el libro se centra en la matemática, un área crítica de aprendizaje en la que la mayoría de los alumnos de la región no alcanzan ni siquiera los niveles básicos de competencia. La primera parte del libro presenta un diagnóstico exhaustivo de los principales desafíos para el aprendizaje de la matemática en la región. La segunda parte del libro describe una serie de modelos tecnológicos y evalúa su capacidad para afrontar los desafíos y producir mejoras en el aprendizaje. Mediante la combinación de enfoques teóricos y empíricos, la revisión de iniciativas innovadoras y la extracción de lecciones de psicología, educación y economía, el libro pretende convertirse en una referencia para los responsables de la formulación de políticas que quieran hacer realidad la promesa de la tecnología en la educación para todos los alumnos de la región.
DESCRIPTORES: Enseñanza de las matemáticas; Uso didáctico de tic
PAIS/ORG.: BID
IDIOMA: Spa
ISBN: 978-1-59782-385-2
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://publications.iadb.org/publications/spanish/document/Aprender-matematica-en-el-siglo-XXI-A-sumar-con-tecnologia.pdf

TITULO: El embudo de la exclusión educativa en Mesoamérica [en línea]
AUTORES PER.: ramírez, María José; Viteri, Adriana
PUBLICACION: Washington, EEUU : BID, 2020
DESC.FISICA: Formato pdf, 64p., il., gráf., tabl.
NOTAS: Documento electrónico.
RESUMEN: El informe analiza las trayectorias educativas de los niños y jóvenes en los 10 países de mesoamérica, desde que ingresan al preescolar hasta que terminan la secundaria. Los resultados muestran que, lamentablemente, las trayectorias educativas de los niños y jóvenes de Mesoamérica se parecen a un embudo. Empiezan muchos, terminan pocos y los que aprenden son aún menos. Los que parten enfrentan múltiples barreras o filtros para continuar sus estudios y aprender. Algunos abandonan la escuela en la primaria, otros muchos en la secundaria. Solo unos pocos alcanzan los niveles de aprendizaje mínimos necesarios para continuar con sus estudios y contribuir a la sociedad. Los demás quedan excluidos del sistema, ya sea porque no asisten a la escuela, o porque no aprenden.
DESCRIPTORES: Educación inclusiva; Calidad de la educación; Infancia; Adolescentes
PAIS/ORG.: BID
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://publications.iadb.org/es/el-embudo-de-la-exclusion-educativa-en-mesoamerica

TITULO: Universalizar el acceso a las tecnologías digitales para enfrentar los efectos del COVID-19 [en línea]
AUTORES COR.: Comisión Económica para América Latina y el Caribe, CEPAL
SERIE: Informe especial COVID-19, 7
PUBLICACION: Santiago de Chile : CEPAL, 2020
DESC.FISICA: Formato pdf, 27p., gráf
NOTAS: Documento electrónico.
RESUMEN: En el informe, se examina el papel clave de las tecnologías digitales en la pandemia provocada por el coronavirus y cómo las brechas de acceso, asequibilidad y velocidad de redes profundizan las desigualdades y vulnerabilidades de la población de la región. Asimismo, se analizan los avances y limitaciones de la digitalización y revisa cómo las soluciones digitales reducen el impacto de las medidas de contención del virus, como la cuarentena y el distanciamiento social. El documento propone, además, medidas en el área de la conectividad y la economía digital para una reactivación inclusiva.
DESCRIPTORES: Covid-19; Nuevas tecnologías; Tic
PAIS/ORG.: CEPAL
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Serie
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: http://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/45938/4/S2000550_es.pdf

TITULO:Cuidados en América Latina y el Caribe en tiempos de COVID-19 : hacia sistemas integrales para fortalecer la respuesta y la recuperación [en línea]
AUTORES PER.: Bango, Julio
SERIE: Asuntos de género
PUBLICACION: Santiago de Chile : ONU Mujeres / Cepalc2020,
DESC.FISICA: Formato pdf, 23p.
RESUMEN: La construcción de sistemas integrales de cuidados es un factor fundamental para el logro del empoderamiento de las mujeres y la igualdad de género, y un elemento clave para la recuperación socioeconómica al convertirse en un generador directo e indirecto de empleo y un facilitador de que otros sectores de la economía funcionen adecuadamente. Por ello, ONU MUJERES y CEPAL llaman a los gobiernos de la región a colocar los cuidados en el centro de sus respuestas al COVID-19, creando paquetes de incentivos y recuperación, promoviendo sistemas integrales que aseguren el acceso al cuidado de las personas que lo requieren y garantizando los derechos a las personas que los brindan. Los sistemas integrales de cuidados pueden convertirse en un verdadero motor de una recuperación socioeconómica que no deje a nadie atrás.
Este documento fundamenta la relevancia que tienen los cuidados para las sociedades, caracteriza la situación actual de los cuidados en América Latina y el Caribe y describe los impactos generados por la crisis del COVID-19, así como las medidas de contingencia que se vienen implementado en varios de los países de la región para hacer frente a la crisis, y concluye con una serie de recomendaciones de políticas para abordar la crisis de los cuidados como parte de la salida de la crisis del COVID-19.
DESCRIPTORES: Mujeres; Covid-19; Género
PAIS/ORG.: ONU Mujeres
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Serie
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: http://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/45916/190829_es.pdf

TITULO: Surcando olas y contra-olas : una mirada paritaria a los derechos políticos de las mujeres en América Latina [en línea]
AUTORES PER.: Llanos, Beatriz
PUBLICACION: New York, EEUU : ONU Mujeres / BID, 2019
DESC.FISICA: Formato pdf, 98p.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía.
RESUMEN: El presente documento ofrece un análisis extenso y con una perspectiva paritaria del estado del ejercicio de los derechos políticos de las mujeres en América Latina desde la década de los años noventa, y lo hace desde un enfoque que busca, en primer lugar, concebir el cambio (y las propuestas de cambio)observado en la región como un fenómeno complejo que se enfrenta a resistencias capaces de disminuir los efectos de las innovaciones, de manera que estos procesos no sean “uniformes ni unidireccionales sino el resultado de la interacción entre propuestas de innovación y resistencias a estas que muchas veces generan alteraciones en los cambios propuestos originalmente”.
DESCRIPTORES: Mujere; Desarrollo social; Género
PAIS/ORG.: ONU Mujeres / BID
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: americalatinagenera.org/newsite/images/cdr-documents/2020/03/PNUD_surcando_olas_20200302.pdf

TITULO: Justicia para las mujeres : informe del Grupo de alto nivel  [en línea]
AUTORES COR.: ONU Mujeres
PUBLICACION: New York, EEUU : ONU Mujeres, 2019
DESC.FISICA: Formato pdf, 308p, il., tabl.
NOTAS: Documento electronico. – Bibliografía. – Apendices.
RESUMEN: La justicia para las mujeres es una dimensión crítica de la protección social, el acceso a los servicios públicos y la infraestructura sostenible para la igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres. En este contexto, ONU Mujeres se asoció con los Pioneros para Sociedades Pacíficas, Justas e Inclusivas; la Organización Internacional de Derecho para el Desarrollo; el Banco Mundial; y el Grupo de Trabajo sobre Justicia para formar el Grupo de Alto Nivel (HLG)sobre Justicia para las Mujeres. El Grupo de Alto Nivel fue formado por los gobiernos de Argentina, Canadá, Gambia, la Commonwealth, la Asociación para los Derechos de la Mujer y el Desarrollo y otras organizaciones. El HLG produjo este informe sobre justicia para las mujeres. El informe desarrolla las oportunidades de inversión para el acceso de las mujeres a la justicia y destaca las necesidades de justicia de las mujeres y la brecha existente. El “Llamado a la acción” del informe apela a los países para que aceleren la implementación de los objetivos mundiales de igualdad de género e igualdad de acceso a la justicia para todo/as.
DESCRIPTORES: Mujeres; Desarrollo social; Inclusión
PAIS/ORG.: ONU Mujeres
IDIOMA: Spa
ISBN: 9788896155257
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://www.unwomen.org/-/media/headquarters/attachments/sections/library/publications/2020/justice-for-women-high-level-group-report-es.pdf?la=es vs=4114

TITULO: El mundo para las mujeres y las niñas : informe anua 2019-2020 [en línea]
AUTORES COR.: ONU Mujeres
New York, EEUU, 2020
DESC.FISICA: Formato pdf, 20p., il., gráf., tabl
NOTAS: Documento electrónico.
RESUMEN: Este informe relata la historia de ONU Mujeres durante el último año. Compartimos como, junto a nuestros socios, avanzamos para concretar un mundo mejor de igualdad y empoderamiento para mujeres y niñas. De cara al futuro, echaremos mano de todos nuestros recursos y experiencia para proteger y promover los derechos de todas ellas. Eso es lo que hacemos y quienes somos, como entidad líder, de movilización, coordinación, provisión de programas y aliada para el cambio. Los desafíos son enormes mas no insuperables cuando tendemos puentes y aunamos a las personas para fijar una agenda para la igualdad.
DESCRIPTORES: Mujeres; Niñas; Igualdad
PAIS/ORG.: ONU Mujeres
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Documento
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://www.unwomen.org/-/media/headquarters/attachments/sections/library/publications/2020/un-women-annual-report-2019-2020-es.pdf?la=es vs=5252

TITULO: El futuro ya está aquí : habilidades transversales de América Latina y el Caribe en el siglo XXI[en línea]
AUTORES PER.: Mateos-Berganza Díaz, María Mercedes; Rucci, Graciana; Eds.
SERIE: Habilidades del Siglo 21
PUBLICACION: Washington, EEUU : BID, 2019
DESC.FISICA: Formato pdf, 305p., il. graf
NOTAS: Focumento electrónico. – Bibliografía. – http://dx.doi.org/10.18235/0001950.
RESUMEN: El siglo XXI no va a suceder en el futuro: está pasando hoy. Los cambios acelerados en términos tecnológicos, migratorios, demográficos y climáticos están reconfigurando el orden social, económico y político. Esta nueva configuración trae consigo nuevas demandas de cara a la formación de los individuos. De cómo se formen en este entorno dinámico dependerá que estos cambios se transformen en oportunidades que puedan capitalizarse de forma efectiva para transformar positivamente a los países y a la región en su conjunto. Este informe se concentra justamente en ese cómo. Vamos a presentar algunas respuestas, y también muchas preguntas que, aunque todavía no han sido resueltas, son clave para ayudar a la gente involucrada en el desarrollo de talento a articular la agenda de los próximos años: tanto desde el lado del diseño de políticas públicas, como desde los proveedores de soluciones en el sector privado y las organizaciones de la sociedad civil.
DESCRIPTORES: Nuevas tecnologías; Tic; Educación y nuevas tecnologías
PAIS/ORG.: BID
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Serie
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://publications.iadb.org/publications/spanish/document/El-futuro-ya-está-aqui-Habilidades-transversales-de-America-Latina-y-el-Caribe-en-el-siglo-XXI.pdf

TITULO: Para cada niño, reimaginemos un mundo mejor : informe anual de Unicef 2019 [en línea]
AUTORES COR.: Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, Unicef
PUBLICACION: New York, EEUU : Unicef, 2020
DESC.FISICA: Formato pdf, 68p., il,gráf.
NOTAS: Documento electrónico.
RESUMEN: Este informe destaca los logros de UNICEF en 2019, entre los cabe destacar haber llegado a 307 millones de niños menores de 5 años con servicios para prevenir la desnutrición; a 17 millones de niños sin escolarizar con educación; a 4 millones de niños y jóvenes con capacitación; a 18,3 millones de personas con acceso a agua potable; a 15,5 millones con servicios de saneamiento básico; y haber prestado asistencia humanitaria en 281 situaciones de emergencia en 96 países.
DESCRIPTORES: Infancia; Bienestar de la infancia; Desarrollo; Informes
PAIS/ORG.: Unicef
IDIOMA: Spa
ISBN: 978-92-806-5137-9
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://www.unicef.org/media/71156/file/UNICEF-informe-anual-2019.pdf

TITULO: Construir para que perdure : un marco a favor de la educación preescolar de calidad y universal [en línea]
AUTORES COR.: Fondo de la Naciones Unidas para la Infancia, Unicef
PUBLICACION: New York, EEUU : Unicef, 2020
DESC.FISICA: Formato pdf, 100p., il., gráf.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía.
RESUMEN: Hoy en día, el mundo se enfrenta a una crisis de aprendizaje: aunque millones de niños han ingresado en los sistemas educativos por primera vez, muchos de ellos no saben leer, escribir o hacer cálculos aritméticos básicos, incluso tras varios años de educación primaria. En este marco conceptual se esbozan los elementos fundamentales de un sistema preescolar eficaz para garantizar el aprendizaje y el desarrollo óptimos de los niños en los programas de educación en la primera infancia.
DESCRIPTORES: Primera infancia; Educación inicial; Desarrollo sostenible
PAIS/ORG.: Unicef
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://www.unicef.org/media/67451/file/Construir-para-que-perdure-marco-educacion-preescolar-calidad-universal.pdf

TITULO: Unicef : acción humanitaria para la infancia 2019 : resumen  [en línea]
AUTORES COR.: Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, Unicef; Programa de Emergencias
PUBLICACION: New York, EEUU : Unicef, 2019
DESC.FISICA: Formato pdf, 16p., il, gráf., tabl.
NOTAS: Documento electrónico.
RESUMEN: El último informe de UNICEF sobre las necesidades de financiación humanitaria pone de relieve las principales situaciones de emergencia a las que se enfrentan los niños y las familias de todo el mundo, así como los resultados logrados por UNICEF y sus aliados en la respuesta a estas crisis. Tras señalar que nunca ha habido tantos conflictos violentos en el mundo desde la aprobación de la Convención sobre los Derechos del Niño hace 30 años, el informe presenta las iniciativas de UNICEF para mejorar la calidad de su respuesta humanitaria en 2019, especialmente en contextos de alto riesgo.
DESCRIPTORES: Infancia; Informes
PAIS/ORG.: Unicef
IDIOMA: Spa
ISBN: 978-92-806-4989-5
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://www.unicef.org/media/48796/file/Humanitarian-action-overview-cover-eng.pdf

TITULO: Directrices para la prevención y el control del Covid – 19 en las escuelas [en línea]
AUTORES COR.: Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, Unicef
PUBLICACION: New York, EEUU : Unicef, 2020
DESC.FISICA: Formato pdf, 13p., il., gráf.
NOTAS: Documento electrónico.
RESUMEN: El propósito de este documento es proporcionar directrices claras y prácticas para garantizar la seguridad de las operaciones a través de la prevención, la detección temprana y el control del COVID-19 en las escuelas y otros centros educativos. La guía, si bien se centra en los países donde ya se ha confirmado la transmisión del COVID-19, también es relevante para otros contextos. La educación puede alentar a los estudiantes a convertirse en promotores de la prevención y el control de la enfermedad en su hogar, en la escuela y en su comunidad, donde pueden explicar a otras personas cómo prevenir el contagio de virus. Para que las escuelas sigan funcionando de manera segura y la reapertura (en caso de haber estado cerradas)no entrañe ningún riesgo, es necesario tener en cuenta numerosas consideraciones. Sin embargo, si se actúa adecuadamente será posible promover la salud pública.
DESCRIPTORES: Infancia; Covid-19; Escuelas; Guías
PAIS/ORG.: Unicef
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://www.unicef.org/es/informes/mensajes-y-acciones-clave-para-prevencion-y-control-covid-19-en-escuelas

TITULO: Para cada niño, todos los derechos : la Convención de los Derechos del Niño en la encrucijada [en línea]
AUTORES COR.: Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, Unicef
PUBLICACION: New York, EEUU : Unicef, 2019
DESC.FISICA: Formato pdf, 74p, l-.gráf.
NOTAS: Documento electrónico.. – Anexo; Convención sore los los derechos del niño
RESUMEN: Publicado para conmemorar el 30º aniversario de la Convención, este informe pretende ser un instrumento de promoción dirigido a celebrar los logros de los últimos tres decenios y generar un diálogo sobre la labor decisiva que queda por hacer, especialmente para los niños que han quedado atrás. Sobre la base de los últimos datos disponibles, el informe describe una serie de cuestiones que requieren una atención urgente. También aboga por que todas las partes interesadas vuelvan a comprometerse con la Convención, intensificando sus esfuerzos a fin de cumplir su promesa en los próximos 30 años. El informe concluye que cuando hay voluntad y determinación políticas, la vida y el bienestar de los niños pueden mejorar.
DESCRIPTORES: Derechos del niño; Infancia
PAIS/ORG.: Unicef
IDIOMA: Spa
ISBN: 978-92-806-5081-5
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://www.unicef.org/es/informes/convencion-derechos-nino-en-encrucijada-2019

TITULO:  La nueva normalidad educativa y el ocio : vuelta a los centros educativos y comienzo de las actividades de verano [en línea]
AUTORES COR.: Save de Children, STC; Asociación Española de Pediatria de Atención Primaria, AEPAP
PUBLICACION: Madrid, España : STC / AEPAP, 2020
DESC.FISICA: Formato pdf, 27p.,
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía.
RESUMEN: El cierre de los centros educativos en el mes de marzo fue la primera medida adoptada ante el riesgo de diseminación de la pandemia. La pérdida del contacto personal con el profesorado y con los pares ha supuesto para todos los niños y niñas una merma en su aprendizaje, en su desarrollo y su bienestar socioemocional. Ha supuesto también un riesgo sin precedentes en términos de protección a la infancia y derecho a la educación, lo que tendrá un impacto mayor en aquellos niños y niñas más vulnerables, ahondando la brecha social y las desigualdades ya existentes antes de esta crisis. Por otro lado, el reto del aprendizaje a distancia, ha puesto a prueba la capacidad de adaptación y respuesta del sistema educativo, incluyendo al alumnado, sus familias y a los y las docentes. La educación no puede parar durante una emergencia, ya que es una parte esencial de la recuperación en una crisis: aporta normalidad, un sentido de la rutina, conocimientos y habilidades necesarias para el desarrollo, protección en casos de especial vulnerabilidad y sirve de puente para cerrar las distintas brechas sociales, económicas y educativas.
DESCRIPTORES: Covid-19; Infancia; Escuela
PAIS/ORG.: Save the children
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Documento
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://www.savethechildren.es/sites/default/files/2020-06/Informe_STC_LaNuevaNormalidadEducativaYDeOcio.pdf

TITULO:Impacto de la maternidad sobre el ingreso laboral en el Uruguay  [en línea]
AUTORES PER.: Querejeta Rabosto, Martina
SERIE: Estudios y perspectivas, 47
PUBLICACION: Montevideo, Uruguay : Cepal, 2020
DESC.FISICA: Formato pdf, 31p.gráf., tabl.
NOTAS: Documento elctrónico. – Bibliografía.
RESUMEN: La maternidad ha sido señalada como un factor explicativo de la persistencia de las brechas laborales de género. A través de la metodología de estudio de eventos, se estima el impacto de la maternidad en la trayectoria laboral de las mujeres para Uruguay. Con base en registros administrativos de historias laborales del Banco de Previsión Social para los años 1996 a 2015, se define el evento como al mes de inicio del primer subsidio maternal y se estudian los efectos dinámicos de la maternidad para mujeres ocupadas en la actividad privada formal con cotización previa a la maternidad. Los resultados obtenidos muestran una importante penalización por maternidad en el salario y el empleo formal de las mujeres uruguayas. La penalización de largo plazo de la maternidad sobre el salario total sería de entre un 32por ciento y 42por ciento y estaría explicada tanto por la penalización al empleo (de entre 42 y 60 por ciento)como por una reducción del salario por hora (de entre 24 y 25 por ciento). Estas penalizaciones de largo plazo sobre el salario total resultan similares a las encontradas por Kleven et al. (2019)para Dinamarca, Suecia, Alemania, Austria, Reino Unido y Estados Unidos (20-60 por ciento dependiendo del país), así como también para países en desarrollo tal como evidencian Berniell et al. (2018)para el caso chileno (20-30 por ciento). Por su parte, el efecto sobre el empleo es sustancialmente más grande, lo que
puede deberse a que la reducción del empleo formal abarca tanto la reducción del empleo, como la migración hacia empleos informales que es importante para países en desarrollo.
DESCRIPTORES: Uruguay; Mujeres; Género; Trabajo
PAIS/ORG.: Cepal
IDIOMA: Spa
ISSN: 1727-8694
TIPO DOC.: Serie
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: http://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/45516/1/S2000262_es.pdf

TITULO: La movilidad en la educación superior en América Latina y el Caribe : retos y oportunidades de un convenio renovado para el reconocimiednto de estudios, títulos y diplomas [en línea]
AUTORES COR.: Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe, Iesalc
SERIE: Documentos de trabajo
PUBLICACION: Caracas, Venezuela : Iesalc,
DESC.FISICA: Formato pdf, 40p.
NOTAS: Documento electronico. – bibliografía.
RESUMEN: Este estudio surge de la necesidad de dar cuenta de la relevancia y magnitud de la movilidad académica en América Latina y el Caribe (ALC), y con ello colaborar en la elaboración de un diagnóstico sobre su estado actual y evolución reciente, así como analizar, desde una perspectiva comprensiva, los retos y oportunidades que comporta en el marco del Nuevo Convenio Regional para el Reconocimiento de Estudios, Títulos y Diplomas de Educación Superior en América Latina y el Caribe, auspiciado por la UNESCO y refrendado por los Estados Miembros, y del Convenio Global.
DESCRIPTORES: Enseñanza superior; América Latina; Caribe; Informes
PAIS/ORG.: Iesalc
IDIOMA: Spa
ISBN: 978-980-7175-49-4
TIPO DOC.: Serie
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://www.iesalc.unesco.org/app/ver.php?id=17

TITULO: La primera infancia una prioridad [en línea]
AUTORES PER.: Vinocur, Pablo; Mercer, Raul
PUBLICACION: Buenos Aires, Argentina : Flacso, 2020
DESC.FISICA: Formato pdf, 61p., gráf., tabl.
NOTAS: Documento electrónico. – Es el informe sobre el Sistema de Información y Monitoreo (SIM)de Centros de Desarrollo Infantil (CDI)en la Argentina.
RESUMEN: En este documento se presenta una versión abreviada de los hitos significativos que dieron origen al actual sistema en lo referido a: sus objetivos, la modalidad de diseño y los principales resultados que surgieron del uso inicial de la herramienta. Todas ellas dimensiones necesarias para garantizar la sostenibilidad y continuidad de la actual propuesta. El fin último de todo este proceso es el de contribuir con herramientas de gestión que permitan al Estado asegurar su rol de garante del derecho al desarrollo y calidad de vida de la niñez (en este caso, la primera infancia)en todo el territorio nacional.
DESCRIPTORES: Primera infancia; Cuidados; Gestión de la educación
PAIS/ORG.: FLACSO / Unicef
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://www.flacso.org.ar/wp-content/uploads/2020/07/La-primera-infancia-una-prioridad.pdf

TITULO: Revisiones a los regímenes académicos en los últimos diez años : una aproximación a la normativa y a sus aplicaciones en siete provincias [en línea]
AUTORES PER.: Pinkasz, Daniel (Coord.)
PUBLICACION: Buenos Aires, Argentina : Flacso, 2019
DESC.FISICA: Formato pdf, 60p.
NOTAS: Documento electrónico.
RESUMEN: Este estudio aborda los cambios realizados en las regulaciones de la educación secundaria argentina a partir de la sanción de la obligatoriedad del nivel. Se concentra especialmente en la normativa federal y provincial que apunta a modificar los Regímenes Académicos y que habilitan programas o iniciativas de política que alteran algunas de sus dimensiones. Se hace este recorte por considerar que uno de los supuestos centrales de las políticas educativas diseñadas desde la sanción de la Ley de Educación Nacional ha reparado en la importancia de modificar parte de la normativa que regula las condiciones de escolarización dado que éstas constituyen obstáculos para el acceso, la permanencia, la terminalidad y los aprendizajes de los jóvenes. Es necesario subrayar el giro en política educativa que implica haber considerado que es la escuela -su organización institucional- la responsable de muchos de los problemas para la escolarización de los jóvenes que persisten en nuestro país.
DESCRIPTORES: Enseñanza secundaria; Escuelas; Investigación
PAIS/ORG.: Flacso
IDIOMA: Spa
ISBN: 978-950-9379-63-3
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://www.flacso.org.ar/wp-content/uploads/2020/01/Revisiones-a-los-Regimenes-Academicos-en-los-ultimos-diez-anos.pdf

TITULO Estado del arte de la investigación sobre régimen académico de la educación secundaria en Argentina 2003-2018 [en línea]
AUTORES PER.: Arroyo, Mariela; Litichever, Lucía
PUBLICACION: Bueos Aires, España : Facso, 2019
DESC.FISICA: Formato pdf, 105p.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía por tema.
RESUMEN: El estado del arte de la investigación que aquí se presenta analizó unos 140 textos académicos que comprenden a estudios e investigaciones realizados por universidades, centros de investigación y áreas estatales de información e investigación de los ministerios nacionales y jurisdiccionales de los últimos quince años. Este corpus está compilado en la Base de conocimiento RIES elaborada por la FLACSO con apoyo de UNICEF. El estudio presenta los principales resultados de trabajos que han tenido por objeto de indagación las políticas, los programas y los cambios implementados al Régimen Académico o en aspectos diversos de la organización escolar de la escuela secundaria en la Argentina de los últimos años y ofrece un amplio corpus de investigaciones ordenado por tema.
DESCRIPTORES: Enseñanza secundaria; Políticas públicas; Análisis; Informes
PAIS/ORG.: Flacso
IDIOMA: Spa
ISBN: 978-950-9379-62-6
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://www.flacso.org.ar/wp-content/uploads/2020/01/Estado-del-arte.-2018-RIES.pdf

TITULO: La respuesta de la ciencia ante la crísis del COVID-19 [en línea]
AUTORES COR.: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, OEI; Observatorio Iberoamericano de la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad, OCTS
SERIE: Papeles del observatorio, 16
PUBLICACION: Buenos Aires, Argentina : OEI, 2020
DESC.FISICA: Formato pdf, 40p., gráf., tabl.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliogragía. – Anexos.
RESUMEN: Este informe presenta una descripción de la primera reacción de la ciencia mundial e iberoamericana ante la crisis del Covid-19 y plantea algunas preguntas que permitan obtener lecciones para el futuro. ¿La ciencia -investigadores, las instituciones en las que se insertan y los organismos gubernamentales que las gestionan- podría haber hecho más para evitar esta crisis? ¿Las capacidades disponibles son las adecuadas ante una situación como esta? ¿Tienen los sistemas de ciencia y tecnología, incluyendo sus sistemas de evaluación y financiamiento, suficiente flexibilidad para adaptarse a una crisis inesperada? ¿Existen mecanismos adecuados de comunicación entre investigadores y con el público general?
DESCRIPTORES: Covid-19; Ciencia; América Latina
PAIS/ORG.: OEI
IDIOMA: Spa
ISSN: 2415-1785
TIPO DOC.: Serie
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://observatoriocts.oei.org.ar/2020/09/21/no-16-la-respuesta-de-la-ciencia-ante-la-crisis-del-covid-19/

TITULO: Los sistemas nacionales de aseguramiento de la calidad de la educación superior en Iberoamérica [en línea]
AUTORES COR.: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, OEI; Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria, Coneau
PUBLICACION: Buenos Aires, Argentina : OEI – Ar, 2020
DESC.FISICA: Formato pdf, 160p., gráf., tabl.
NOTAS: Documento electrónico.
RESUMEN: El presente informe es el resultado de una investigación que surge en el marco del Convenio de Cooperación entre la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI)y la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU)de Argentina, firmado por Mariano Jabonero, Secretario General de la OEI, y Néstor Pan, presidente de la CONEAU, en el mes de marzo de 2019. A partir de la formalidad de la firma del convenio comenzó un proceso durante el cual se estrecharon vínculos entre ambos organismos y se exploraron posibilidades de colaboración hasta llegar a la concreción de una línea de investigación que diese cuenta del estado de situación del aseguramiento de la calidad de la educación superior en Iberoamérica.
DESCRIPTORES: Enseñanza Superior; Evaluación; Calidad de la educación
PAIS/ORG.: OEI – Argentina
IDIOMA: Spa
ISBN: 978-987-3765-64-3
TIPO DOC.: Monogrtafía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://observatoriocts.oei.org.ar/wp-content/uploads/2020/08/SistnacasegurREVISADO.pdf

TITULO: Panorama de la educación superior en Iberoamérica edición 2019 : Caracterización de los sistemas de educación superior y se acreditación universitaria [en línea]
AUTORES COR.: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, OEI – Argentina
SERIE: Papeles del Observatorio, 12
PUBLICACION: Buenos Aires, Argentina : OEI – Ar, 2019
DESC.FISICA: Formato pdf, 68p.,gráf.,tabl
NOTAS: Documento electrónico.
RESUMEN: El presente informe expone a través de gráficos los principales resultados que surgen de las estadísticas comparativas de educación superior en Iberoamérica que se relevan y publican en la Red Iberoamericana de Indicadores de Educación Superior (Red INDICES). Los productores de información sobre educación superior en los países de Iberoamérica han suministrado información para el periodo 2010-2017 siguiendo los lineamientos establecidos en el “Manual Iberoamericano de Indicadores de Educación Superior. Manual de Lima” OCTS-OEI (2017). Este Manual fue formulado con la participación de representantes de las oficinas de producción de información sobre la educación superior de los países de la región, en conjunto con un grupo de expertos en la temática. Las definiciones de los indicadores analizados en este documento se encuentran en dicho Manual.
DESCRIPTORES: Enseñanza superior; Acreditación; América Latina
PAIS/ORG.: OEI – Argentina
IDIOMA: Spa
ISSN: 2415-1785
TIPO DOC.: Serie
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://observatoriocts.oei.org.ar/wp-content/uploads/2019/11/Papeles-12-Web.pdf

TITULO: Informe sobre el estado de la educación en Uruguay 2017-2018 [en línea]
AUTORES PER.: Haretche, Carmen (Cood.)
AUTORES COR.: Instituto Nacional de Evaluación Educativa, Ineed
PUBLICACION: Montevideo, Uruguay : INEEd, 2019
DESC.FISICA: Formato pdf, 192p., gráf., tabl.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía. – Anexos.
RESUMEN: Este informe coincide con el cambio de administración en el país y en el sistema educativo en particular. Es en este marco que el INEEd pretende aportar investigaciones que contribuyan al reconocimiento de los grandes problemas nacionales, como la inequidad en los resultados de aprendizaje de los alumnos, que no han sido aún resueltos y que necesitan de mayor investigación para ser comprendidos en su cabalidad y de mayor trabajo para lograr mayores avances en la búsqueda de equidad del sistema educativo y de la sociedad en su conjunto.
DESCRIPTORES: Aprendizaje; Alumnos; Evaluación; Derecho a la educación
PAIS/ORG.: Uy
IDIOMA: Spa
ISSN: 978-9974-8724-1-7
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://www.ineed.edu.uy/images/ieeuy/2017-2018/pdf/Informe-sobre-el-estado-de-la-educacion-en-Uruguay-2017-2018.pdf

TITULO: Estado de situación 2019 : monitor educativo de enseñanza primaria [en línea]
AUTORES COR.: Montevideo . Administración Nacional de Educación Pública, ANEP; Consejo Directivo Central, Codicen
PUBLICACION: Montevideo, Uruguay : ANEP – Codicen, 2020
DESC.FISICA: Formato pdf, 50p., tabl.
NOTAS: Documento electrónico. – Anexos.
RESUMEN: En el presente documento se realiza un análisis de la información sobre las tendencias del sistema educativo, tanto a nivel general como por nivel de contexto sociocultural, área (urbana o rural), región (Montevideo o interior)y categoría de escuela. Permite, por tanto, tener una visión del conjunto de las escuelas de educación primaria pública de todo el país. Si bien se concentra en la evolución de los indicadores entre los años 2011 y 2019, se incluyen series que dan cuenta de la evolución en los últimos 17 años.
DESCRIPTORES: Educación inicial; Enseñanza primaria; Uruguay; Investigación
PAIS/ORG.: Uy
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: http://www.anep.edu.uy/monitorRepo/Documentos 2019/ESTADO DE SITUACIÓN 2019 FINAL.pdf

TITULO: Pensar la educación en tiempos de pandemia : entre la emergencia, el compromiso y la espera [a [en línea]
AUTORES PER.: Dissel, Inés; Ferrante, Patricia; Pulfer, Darío (Comp.)
AUTORES COR.: Universidad Pedagógica Nacional, UNIPE
SERIE: Políticas educativas, 6
PUBLICACION: Buenos Aires, Argentina : UNIPE, 2020
DESC.FISICA: Formato pdf, 368p.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía.
RESUMEN: En esta publicación se analiza con una mirada histórica la situación actual y da cuenta de los efectos de la pandemia en la educación. Constituye un material rico y matizado dirigido a decisores, especialistas y docentes comprometidos en la tarea cotidiana. En un tiempo de espera activa, especie de interrupción, pausa o palicación de freno de emergencia, conviene discutir los rasgos de la escuela por venir.
DESCRIPTORES: Covid-19; Desarrollo de la educación
PAIS/ORG.: Ar
IDIOMA: Spa
ISBN: 978-987-3805-51-6
TIPO DOC.: Serie
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://uruguayeduca.anep.edu.uy/sites/default/files/2020-08/Dussel, Ferrante y Pulfer_Pensar la educación en tiempos de pandemia.pdf