Dia Internacional da Educação: OEI coloca o foco na liderança educacional na Ibero-América

A liderança desempenha um papel crucial no estabelecimento de bases sólidas para melhorar os resultados acadêmicos de uma escola, sendo o segundo fator que mais influencia a qualidade educacional, ficando atrás apenas da atuação dos professores em sala de aula. Essa é uma das principais conclusões do relatório Aprendizaje y transformación digital en Iberoamérica, publicado em 2023 pela Organização de Estados Ibero-Americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura (OEI), em conjunto com o relatório GEM da Unesco e a ProFuturo.

Nesta sexta-feira, 24 de janeiro, Dia Internacional da Educação, a OEI faz um chamado para promover a liderança educacional como uma das chaves para alcançar uma “verdadeira transformação educacional”, capaz de lidar com os desafios que tecnologias, como a inteligência artificial, e novos contextos de aprendizagem representam para os sistemas educacionais da região.

“ A OEI vem trabalhando há muitos anos para entender como a liderança está se materializando nos sistemas educacionais ibero-americanos”, ressaltou Tamara Díaz Fouz, diretora-geral de Educação e ETP da OEI, para quem as tecnologias como a IA, entre outros benefícios, podem ser aliadas da liderança, “principalmente para nos ajudar a tomar decisões”. “Ao dispor de dados que desenvolvam padrões, que potencializem os sistemas de alarme para identificar os alunos que correm o risco de abandono escolar ou fracasso (…), isso nos dará uma vantagem para priorizar e planejar intervenções”, enfatizou.

Nesse sentido, a eficácia da liderança nas instituições educacionais não só orienta e motiva os educadores, mas também molda a visão e os valores que sustentam a experiência de aprendizagem dos alunos. Desta forma, a OEI considera essencial otimizar o desempenho de administradores, supervisores e diretores por meio da formação de recursos humanos e de iniciativas de aprendizagem contínua e de qualidade, entre outras ações, conforme evidenciado no relatório LIDEI 2022, Liderazgo directivo en Iberoamérica, que oferece uma radiografia completa dessa área na região e desenvolve seu próprio modelo de liderança baseado em seis indicadores.

Por sua vez, iniciativas como o Estudio sobre competencias digitales para la gobernanza y liderazgo educativo, realizado pela OEI no Chile, o curso “Planificación, dirección, liderazgo y gestión de la calidad”, ministrado a mais de 150 professores e gestores do Distrito Educativo 16-01 de Cotuí, República Dominicana, em colaboração com a Universidade de Alcalá (UAH), ou as alianças que a OEI promoveu recentemente com parceiros como a Xunta de Galicia ou a Universidade Camilo José Cela da Espanha, demonstram o compromisso da organização com o desenvolvimento dessa linha de ação como um pilar fundamental para alcançar mudanças profundas e melhorar os resultados de aprendizagem dos estudantes ibero-americanos.

‘Liderança distribuída’, chave para a região

Um modelo de liderança escolar que a OEI trabalhará profundamente na Ibero-América neste biênio de atividades será a “liderança distribuída”. Trata-se da gestão educacional e a distribuição horizontal das decisões, entendendo que a liderança “não recai exclusivamente sobre a figura do diretor, mas requer a participação da comunidade educativa: professores, alunos, famílias, bem como a administração pública e a sociedade civil”, apontou Tamara Díaz.

Para o especialista chileno e membro do Conselho Assessor da OEI, José Weinstein, “há uma crise educacional” na região, porque, embora a cobertura tenha sido ampliada, “isso não foi acompanhado por melhores resultados de aprendizagem”, mas sim por um modelo de liderança vertical “ineficaz”. “Quando há liderança distribuída nas escolas, há uma maior transformação e sustentabilidade dos resultados, já que possibilita que, quando uma pessoa deixa a direção da escola, por mais brilhante que seja, o resto da equipe continue o processo de mudança além dessa pessoa”, assegurou.

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Para entender o estado de implementação e difusão desse modelo de liderança na região, a OEI apresentará em abril na Colômbia, o Relatório Regional sobre Liderança Distribuída na Educação na América Latina, que faz parte do Relatório de Monitoramento Global da Educação da Unesco (Relatório GEM), e que em sua edição 2024/2025 tratará de liderança e educação.

O principal objetivo do estudo é analisar como transformar a liderança distribuída em uma estratégia deliberada para a melhoria das escolas e dos sistemas educacionais da região. De acordo com o acordo assinado em outubro de 2023 com o Relatório GEM, a OEI tem trabalhado com os Ministérios da Educação da América Latina para pesquisar a situação dos países da região em termos de liderança distribuída, especialmente como ela se manifesta em seis países, por meio de uma análise de políticas públicas e boas práticas educacionais. A apresentação dos resultados será realizada na Colômbia, com a participação de autoridades e personalidades da área de Educação de toda a região.