Monografías y series, Número 249 – Octubre 2018

TITULO: Progreso para todos los niños en la era de los ODS : resumen ejecutivo [en línea]
AUTORES COR.: Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, Unicef
PUBLICACION: New Uork : Unicef, 2018
DESC.FISICA: Formato pdf, 14p.
RESUMEN: Este Resumen Ejecutivo corresponde al primero de una serie de informes de UNICEF cuyo objetivo es realizar un seguimiento de los progresos en los indicadores de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)relacionados con la infancia. En los 17 ODS están integrados 44 indicadores relacionados con la infancia. Este informe organiza estos indicadores en cinco dimensiones de los derechos de los niños: el derecho a sobrevivir y prosperar, a aprender, a estar protegido contra la violencia, a vivir en un entorno seguro y limpio, y a tener las mismas oportunidades de triunfar.
DESCRIPTORES: Infancia; ODS; Desarrollo sostenible
PAIS/ORG.: Unicef
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Documento
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://data.unicef.org/wp-content/uploads/2018/03/SDG_Exec_Summary_Spanish_03.06.2018.pdf

TITULO: Informe anual 2017 [en línea]
AUTORES COR.: Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, Unicef
PUBLICACION: New York, EEUU : Unicef, 2018
DESC.FISICA: Formato pdf, 95p., Il., tabl.
NOTAS: Documento electrónico.
RESUMEN: En 2017, UNICEF cerraba un capítulo y se preparaba para iniciar otro. Colaborando con aliados en 190 países y territorios para proteger los derechos, la vida, el bienestar y el futuro de cada niño, la organización afianzó su reputación como líder mundial en contextos humanitarios y de desarrollo. Y al concluir su Plan Estratégico para el periodo comprendido entre 2014 y 2017, UNICEF también dejaba atrás cuatro años de resultados obtenidos en pro de la infancia y los jóvenes, y con ellos, y ponía rumbo hacia los nuevos desafíos que jalonan la senda que conduce a la consecución de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible.
DESCRIPTORES: Informes; Infancia; Derechos; Acción social
PAIS/ORG.: Unicef
IDIOMA: Spa
ISBN: 978-92-806-4969-7
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://www.unicef.org/spanish/publications/files/UNICEF_Informe_Anual_2017_ES.pdf

TITULO: Aula en línea : rediseño de prácticas educativas para entornos virtuales [en línea]
AUTORES PER.: Rabajoli, Graciela; García Cabeza, Sofía (Comp.)
AUTORES COR.: Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales / Uruguay, Flacso
PUBLICACION: Montevideo, Uruguay : Flacso/Uruguay, 2018
DESC.FISICA: Formato pdf, 150p.
NOTAS: Cada capítulo es de un autor.
RESUMEN: En este libro se presentan 19 propuestas surgidas de la actividad transversal “Territorio de encuentros” del curso “Aula en línea. Prácticas educativas en entornos virtuales de aprendizaje. Postítulo de perfeccionamiento docente”, dirigido a docentes de formación docente en modalidad semipresencial, en su primera edición (2017). Se trata de la justificación documentada de conceptos y prácticas que articulan la enseñanza y el aprendizaje en ambientes educativos virtuales.
DESCRIPTORES: Formación docente; Entornos virtuales de aprendizaje; Educación en red
PAIS/ORG.: Uy
IDIOMA: Spa
ISBN: 978-9974-8576-4-3
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: http://flacso.edu.uy/web/wp-content/uploads/2018/04/Aula-en-linea-2018.pdf

TITULO: Entre la educación y el trabajo : la construcción cotidiana de las desigualdades juveniles en América Latina [en línea]
AUTORES PER.: Corica, Agustina; Freytes, Ada; Miranda, Ana [Comp.]
AUTORES COR.: Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales, Clacso
PUBLICACION: Buenos Aires, Argentina : Clacso, 2018
DESC.FISICA: Formato pdf, 262p.,
NOTAS: Documento electrónico.
RESUMEN: El campo de estudios sobre educación y trabajo tiene una amplia trayectoria en América Latina, tanto en la producción académica y la formación universitaria, como en el desarrollo de insumos para la toma de decisiones y la promoción del diálogo social. como parte de esta tradición, los intercambios entre equipos de investigación, expertos, dirigentes sociales y sindicales, decisores de políticas públicas y organizaciones sociales son muy frecuentes y representan una de las actividades centrales de una historia de trabajo preocupada por el aporte a la mejora de las condiciones de vida y la justicia social. La creación de instituciones y asociaciones académicas que propician el debate y la difusión han configurado el acervo y el legado del campo de los estudios sobre educación y trabajo.
DESCRIPTORES: Juventud; Educación y Empleo; Trabajo; América Latina
PAIS/ORG.: Clacso
IDIOMA: Spa
ISBN: 978-987-722-321-7
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: http://flacso.org.ar/wp-content/uploads/2018/04/Libro-Entre-la-escuela-y-el-trabajo-FLACSO-digital.pdf

TITULO: Estructuras de los sistemas educativos europeos 2017/2018 : diagramas [en línea]
AUTORES COR.: España . Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, MEC
PUBLICACION: España, Madrid : Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, 2018
DESC.FISICA: Formato pdf, 37p., gráf., tabl.
NOTAS: Documento electrónico.
RESUMEN: Este informe ofrece información sobre las estructuras de la educación general en los países europeos, desde la educación infantil hasta la educación superior en el curso académico 2017/2018. Incluye diagramas naciones, una guía explicativa y un mapa con los principales modelos de los organizativos que existen en la educación obligatoria. El informes recoge información sobre 43 sistemas educativos europeos de 38 países que participan en el programa Erasmus+ de la Unión Europea.
DESCRIPTORES: Sistemas Educativos Nacionales; Guias; Modelos educativos; Europa
PAIS/ORG.: Es
IDIOMA: Spa
ISBN: 978-92-9492-671-5
TIPO DOC.: Documento
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://sede.educacion.gob.es/publiventa/descarga.action?f_codigo_agc=18948

TITULO: Nuevos desafíos en educación : una mirada inaterdisciplinaria [en línea]
AUTORES PER.: Buenaventura, Bibiana; Del Cuero, Julio; Di Piero, Emilia; Parellada, Cristian; Pérez Zorrilla, Julia [Comp.]
AUTORES COR.: Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Flacso Argentina
PUBLICACION: Buenos Aires : Flacso Argentina, 2018
DESC.FISICA: Formato pdf, 163p.
NOTAS: Documento electrónico – Bibliografía.
RESUMEN: Este libro muestra, a través de excelentes comunicaciones de becarios y estudiosos que se encuentran al comienzo de su carrera académica, una parte significativa de la investigación que se realiza en Argentina sobre los problemas educativos de la sociedad actual. Una mirada general a estos trabajos, a sus métodos, a las referencias que citan y a los grupos de investigación que representan, nos hace ver que esta área de conocimiento goza, entre nosotros, de gran vigor e inserción internacional e intenta dar respuesta tanto, a algunos de los problemas centrales sobre las dinámicas de funcionamiento del dispositivo escolar como, a otros más novedosos pero no por ello menos importantes. Para ello se acude a las teorías clásicas, tanto de orden sociológico como psicológico o educativo per se, así como a los actuales desafíos que tienen todas estas posiciones.
DESCRIPTORES: Educación y nuevas tecnologías; Infancia; Estudios sociales; Pedagogía
PAIS/ORG.: Flacso/Argentina
IDIOMA: Spa
ISBN: 978-950-9379-41-1
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: http://flacso.org.ar/wp-content/uploads/2018/04/FLACSO_Nuevos-desafios-en-educacion_2018-1.pdf

TITULO: Unesco avanza : la agenda 2030 para el desarrollo sostenible [en línea]
AUTORES COR.: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, Unesco
PUBLICACION: París, Francia : Unesco, 2017
DESC.FISICA: Formato pdf, 22p. il.,gráf.
RESUMEN: La Agenda 2030 de las Naciones Unidas para el Desarrollo Sostenible con sus 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible presenta un marco amplio y audaz para la cooperación en el desarrollo durante los próximos 15 años. La agenda pretende garantizar prosperidad y bienestar para todas las mujeres y todos los hombres mientras protege a nuestro planeta y fortalece los cimientos de la paz. Esta agenda con sus Objetivos de Desarrollo Sostenible representa la agenda más universal, ambiciosa e integral que se haya visto, abarcando a todos sin excepción. Constituye un cambio de paradigma que necesita que todos actuemos de manera innovadora.
DESCRIPTORES: ODS; Justicia social; Objetivos de desarrollo
PAIS/ORG.: Unesco
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Documento
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://es.unesco.org/creativity/sites/creativity/files/247785sp_1_1_1.compressed.pdf

TITULO: Re/pensar las políticas culturales : creatividad para el desarrollo 2018 – Resumen [en línea]
AUTORES COR.: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, Unesco; Diversidad de las Expresiones Culturales
PUBLICACION: Paris, Francia : Unesco, 2018
DESC.FISICA: Formato pdf, 38p.
RESUMEN: En el presente Informe Mundial 2018 se analizan los progresos realizados en la aplicación de la Convención de la UNESCO sobre la Protección y la Promoción de la Diversidad de las Expresiones culturales (2005)desde la publicación del primer Informe de este tipo en 2015. El Informe agrupa las aportaciones de diez expertos independientes que han trabajado conjuntamente con la Secretaria de la Convención, sus colegas, el redactor principal y la entidad “BOP Consulting”. Los informes mundiales se basan en un análisis de los informes periódicos cuadrienales presentados por las Partes en la Convención, de conformidad con el procedimiento aprobado por la Conferencia de éstas celebrada en 2011. Para la elaboración del presente Informe Mundial sus autores han examinado, por consiguiente, los 62 informes cuadrienales presentados por las Partes desde 2015. También han recurrido a otros tipos de fuentes para sacar conclusiones pertinentes, así como a sus propios conocimientos de especialistas.
DESCRIPTORES: Informes; Desarrollo cultural; Diversidad cultural
PAIS/ORG.: Unesco
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Documento
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: http://unesdoc.unesco.org/images/0026/002606/260678s.pdf

TITULO: Re/pensar las políticas culturales : creatividad para el desarrollo 2018 [en línea]
AUTORES COR.: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura,
Unesco; Diversidad de las Expresiones Culturales
PUBLICACION: Paris, Francia : Unesco, 2018
DESC.FISICA: Formato pdf, 256p, il., gráf.
NOTAS: Documento electrónico – Bibliografía – Anexos.
RESUMEN: En el presente Informe Mundial 2018 se analizan los progresos realizados en la aplicación de la Convención de la UNESCO sobre la Protección y la Promoción de la Diversidad de las Expresiones culturales (2005)desde la publicación del primer Informe de este tipo en 2015. El Informe agrupa las aportaciones de diez expertos independientes que han trabajado conjuntamente con la Secretaria de la Convención, sus colegas, el redactor principal y la entidad “BOP Consulting”. Los informes mundiales se basan en un análisis de los informes periódicos cuadrienales presentados por las Partes en la Convención, de conformidad con el procedimiento aprobado por la Conferencia de éstas celebrada en 2011. Para la elaboración del presente Informe Mundial sus autores han examinado, por consiguiente, los 62 informes cuadrienales presentados por las Partes desde 2015. También han recurrido a otros tipos de fuentes para sacar conclusiones pertinentes, así como a sus propios conocimientos de especialistas. DESCRIPTORES: Informes; Desarrollo cultural; Diversidad cultura
PAIS/ORG.: Unesco
IDIOMA: Spa
ISBN: 978-92-3-300093-3
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: http://unesdoc.unesco.org/images/0026/002654/265419s.pdf

TITULO: Plan Nacional de Educación 2010 – 2030 [Componente ANEP]: aportes para su elaboración [en línea]
AUTORES COR.: Administración Nacional de Educación Pública, ANEP; Organización de las Naciones Unidas para la la Educación, la Ciencia y la Cultura, Unesco
PUBLICACION: Montevideo, Uruguay : ANEP/Unesco, 2017
DESC.FISICA: Formato pdf, 181p.
NOTAS: Documento electrónico – Bibliografía.
RESUMEN: La centralidad creciente de la “cuestión educativa”, como eje articulador de los emprendimientos nacionales más importantes, parece justificar por sí misma la conveniencia de elaborar un plan de educación a mediano plazo. Elementos tales como la promoción de la calidad de vida de nuestros ciudadanos, la integración social, el desarrollo nacional y el derecho al acceso a la cultura constituyen elementos de primera línea para fundamentar dicha conveniencia. Es cierto que la educación siempre tuvo un rol vinculado a esos tres cometidos. De todos modos, parece claro que nunca con la trascendencia que adquiere en la actual etapa histórica, signada por el advenimiento de la “sociedad del conocimiento” y la constitución de un orden globalizado que impregna todas las manifestaciones de la vida social.
DESCRIPTORES: Plan nacional; Planificación de la educación; Uruguay
PAIS/ORG.: Uy
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: http://www.anep.edu.uy/sites/default/files/images/Archivos/publicaciones/libros-digitales/documento del plan nacional de educacin 2010 – 2030.pdf

TITULO: Controversia en la historia de la ciencia y cultura científica [en línea]
AUTORES PER.: Acevedo Diaz, José Antonio; García Carmona, Antonio
AUTORES COR.: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, OEI; Catarata
PUBLICACION: Madrid, España : OEI/Catarata, 2017
DESC.FISICA: Formato pdf, 111p.
NOTAS: Documento electrónico – Bibliografía.
RESUMEN: Las controversias científicas son esenciales en la construcción del conocimiento científico porque impulsan el avance de la ciencia y muestran el conflicto como algo natural a la propia ciencia. Aparecen en ellas “actores principales” y “secundarios”, a menudo tan importantes los segundos como los primeros. No menos relevantes son los escenarios de las controversias, unas veces íntimos y otras, públicos, pues también tienen un papel esencial en el desarrollo de estas.
DESCRIPTORES: Divulgación científica; Educación CTS; Enseñanza de la ciencia
PAIS/ORG.: OEI
IDIOMA: Spa
ISBN: 978-84-9097-323-3
TIPO DOC.: Serie
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://www.oei.es/historico/divulgacioncientifica/?Controversias-en-la-historia-de-la-ciencia-y-cultura-cientifica-PDF

TITULO: El hilo de Ariadna : narrativas docentes para una educación para la agenda 2030 : la felicidad de dar [en línea]
AUTORES PER.: Toscano, Juan Carlos; Martín Gordillo, Mariano (Coords.)
AUTORES COR.: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, OEI; Instituto Iberoamericano de Enseñanza de las Ciencias y la Matemática, Iberciencia; Junta de Andalucía
SERIE: Documentos de trabajo Iberciencia, 6
PUBLICACION: Madrid, España : OEI/Iberciencia, 2018
DESC.FISICA: Formato pdf, 185p., tabl.
NOTAS: Documento electrónico.
RESUMEN: En este Documento de IBERCIENCIA se presentan 20 trabajos (un poco más extensos a los que remiten para IBERDIVULGA)que empieza con uno titulado La Felicidad de Dar de Azucena Hernández de la Universidad de Valladolid y del que rescatamos un párrafo que simboliza este trabajo: “En un mundo de obsolescencia programada, de usar y tirar, de competencia y competición, un período de tiempo como éste tiene que ser festejado, valorado, reconocido y considerado feliz. No sólo por los que escriben, coordinan, sufragan y promueven si no por los miles de personas que a lo largo de mucho más de un lustro leen, comentan, usan, reinterpretan, difunden o reflexionan sobre las ideas, propuestas, artículos, materiales, link, tecnologías o sugerencias que entre todas y todos nos vamos regalando para abrir caminos en Iberoamérica que vivencien la Cultura Científica. Así llegando a más personas, lugares, mentes, colectividades ojalá que seamos capaces de buscar y crear, cambios, desapariciones y apariciones, de sociedades más sostenibles, justas y transformadoras.”.
DESCRIPTORES: Educación ambiental; Enseñanza de las matemáticas; Enseñanza de las ciencias; Redes; Docentes
PAIS/ORG.: OEI / Iberciencia
IDIOMA: Spa
ISBN: 978-84-7666.224-3
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://www.oei.es/historico/divulgacioncientifica/?El-Hilo-de-Ariadna-Narrativas-docentes-para-una-educacion-para-la-Agenda-2030

TITULO: Las universidades, pilares de la ciencia y la tecnología en América Latina [en línea]
AUTORES COR.: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, OEI; Observatorio Iberoamericano de la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad, OCTS
REUNION: Conferencia Regional de Educación Superior, III, Julio, 2018êCórdoba, Argentina
PUBLICACION: Buenos Aires, Argentina : OEI/OCTS, 2018
DESC.FISICA: Formato pdf, 47p.,gráf.
NOTAS: Documento electrónico.
RESUMEN: Contribución del Observatorio Iberoamericano de la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad de la OEI a la CRES 2018. A finales de los años 90 y principios del siglo actual fue posible confirmar que, muchos cambios radicales e irreversibles acontecen a un ritmo acelerado. La ciencia ha abierto enormes posibilidades para el desarrollo de las sociedades en armonía con el ambiente natural, mientras que la tecnología pasó a ocupar un lugar -si bien no exento de riesgos- inédito en la vida cotidiana. Pero el desarrollo científico no fue uniforme para todos, actualmente, las universidades latinoamericanas y caribeñas han logrado tener un gran protagonismo en el desarrollo de las capacidades científicas y tecnológicas de los países de la región. La vitalidad de la investigación universitaria se acentuó en los últimos años y se destaca por un ostensible aumento de la calidad de la producción científica universitaria. Hoy las universidades de ALC pueden ofrecer hechos y cifras más que interesantes en lo que se refiere a su consolidación como centros de investigación básica y aplicada, aunque en menor medida de desarrollo tecnológico.
DESCRIPTORES: Investigación y tecnología; Tranferencia tecnológica; Universidades
PAIS/ORG.: Ar
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Documento
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://www.oei.es/historico/divulgacioncientifica/?Las-universidades-pilares-de-la-ciencia-y-la-tecnologia-en-America-Latina

TITULO: Enseñar y aprender sobre naturaleza de la ciencia mediante el análisis de controversias de historia de la ciencia : resultados y conclusiones de un proyecto de investigación didáctica [en línea]
AUTORES PER.: Acevedo-Díaz, José Antonio; García Carmona, Antonio; Aragón Mendez, María del Mar
AUTORES COR.: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la ciencia y la Cultura, OEI; Instituto Iberoamericano de Enseñanza de las Ciencias y la matemática, Iberciencia
SERIE: Documentos de trabajo Iberciencia, 5
PUBLICACION: Madrid, España : OEI/Iberciencia, 2017
DESC.FISICA: Formato pdf,169p., gráf.,tabl.
NOTAS: Documento electrónico – Bibliografía.
RESUMEN: El contenido del libro resulta de gran actualidad e interés para varios colectivos. En primer lugar, incumbe de lleno a la tarea docente de cualquier profesor de ciencia, especialmente en la etapa de Educación Secundaria, al aportar razones y datos que avalan la utilidad y viabilidad de las actividades didácticas implementadas, así como proporcionar ejemplificaciones concretas que puedan servir de guía en eventuales actuaciones docentes futuras. En segundo lugar, y como consecuencia de lo anterior, el tema atañe también a los profesionales que se dedican a la formación docente, tanto inicial como permanente, la mayoría de ellos profesores de Secundaria o de Universidad. En tercer lugar, teniendo en cuenta que el tema tratado tiene una gran visibilidad en publicaciones de impacto, interesa también a cualquier investigador en Didáctica de las Ciencias Experimentales, normalmente atento a las líneas de investigación más novedosas, sean o no aquellas con las que se encuentre particularmente comprometidos. Finalmente, recapitulando todas las razones aludidas, la compresión de la naturaleza de la ciencia también interesa a los futuros profesores que ahora se inician en su formación a través de titulaciones universitarias; de hecho, forma parte del bagaje que estos han de adquirir en sus estudios, ya sean de grado o máster.
DESCRIPTORES: Enseñanza de las ciencia; CTS; Didáctica de las ciencias
PAIS/ORG.: OEI/Iberciencia
IDIOMA: Spa
ISBN: 978-84-7666-222-9
TIPO DOC.: Serie
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://www.oei.es/historico/divulgacioncientifica/?Ensenar-y-aprender-sobre-naturaleza-de-la-ciencia-mediante-el-analisis-de

TITULO: Manual para la educación de párvulos : aportes iniciales a la pedagogía parvularia en Chile [en línea]
AUTORES PER.: Volosky, Linda; Rosenthal, Ingeborn; Mira, Pilar
PUBLICACION: Santiago de Chile : JUNJI / Junta Nacional de Jardines Infantiles, 2018
EDICION: 2ª ed.
DESC.FISICA: Formato pdf, 441p.
NOTAS: Documento electrónico – La primera edición es de 1974.
RESUMEN: Através de sus páginas, este manual recoge la experiencia y el saber de tres destacadas educadoras: Linda Volosky, iniciadora de la carrera de Educación de Párvulos en Chile y especialista en metodología y literatura infantil; Ingeborg Rosenthal, profesora de artes plásticas especializada en educación artístico-manual; y Pilar Mira, pianista especializada en educación musical y quien, junto a Linda e Ingeborg, se desempeñó como docente en la Escuela de Educadoras de Párvulos de la Universidad de Chile, que en 1944 recién abría sus puertas (de la mano de Amanda Labarca)para asumir el liderazgo de la educación de los niños y niñas menores de 6 años. El Manual para la educación de párvulos corresponde a un libro clásico de consulta de educadoras o futuras educadoras, pues entrega los fundamentos más importantes de la carrera con énfasis en el desarrollo de la creatividad y la iniciativa personal.
DESCRIPTORES: Educación de la primer infancia; Educación infantil; Manuales
PAIS/ORG.: Cl
IDIOMA: Spa
ISBN: 978-956-6013-04-4
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://www.junji.gob.cl/wp-content/uploads/2018/04/Manual-para-la-educación-de-páqrvulos.pdf

TITULO: Programas no formales en la educación parvularia [en línea]
AUTORES PER.: Peralta, María Victoria
AUTORES COR.: Chile . Ministerio de Educación; Junta Nacional de Jardines Infantiles, JUNJI
PUBLICACION: Santiago de Chile : JUNJI, Junta Nacional de Jardines Infantiles, 2018
DESC.FISICA: Formato pdf, 84p.
NOTAS: Documento electrónico.
RESUMEN: Este tipo de programas, “no formales” (reconocidos en la Ley General de Educación, de 2009), que han ocupado en la historia del nivel un lugar importantísimo, ya que fueron los primeros en existir en la cultura occidental y que están en nuestro país desde comienzos del siglo XX (y a pesar de ser parte de la cobertura de atención de JUNJI, Fundación Integra y de Chile Crece Contigo entre otros organismos), están cada día siendo menos considerados. En efecto, no sólo han dejado de ser tema de discusión y desarrollo en debates académicos o sectoriales, sino que incluso en las normativas oficiales están perdiendo su lugar y, lo que es más serio, están teniendo menos apoyo técnico y financiero, limitando su optimización. Así, las comunidades y poblaciones infantiles atendidas, y las potenciales por atender, van perdiendo el derecho a recibir una atención cada vez más pertinente a sus características y necesidades específicas
DESCRIPTORES: Educación infantil; Educación no formal
PAIS/ORG.: Cl
IDIOMA: Spa
ISBN: 978-956-6013-05-1
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://www.junji.gob.cl/wp-content/uploads/2018/06/Cuaderno-educación-inicial-9.pdf

TITULO: Educación para el desarrollo sustentable [en línea]
AUTORES PER.: Toro, Belia; Ugarte, Astrid
SERIE: Cuadernos de educación inicial, 10
PUBLICACION: Santiago de Chile : ME/Junji,
DESC.FISICA: Formato pdf, 43p.
NOTAS: Documento electrónico.
RESUMEN: La formación y los aprendizajes en la primera infancia son fundamentales y determinan considerablemente la calidad de vida presente y futura de niños y niñas, por lo que debe ofrecérseles distintas oportunidades que enriquezcan su visión del mundo, que les permitan expresar y desplegar su curiosidad natural de indagar, descubrir, valorar y proteger el entorno que les rodea, lo que constituye un deber ético e indiscutible de los adultos y de los sistemas educativos. Por lo anterior, el presente cuaderno se plantea desde una perspectiva integradora del currículo que incluye contenidos que, junto a otros, nutren la propuesta educativa de la JUNJI y que debiesen estar presentes en toda la acción curricular.
DESCRIPTORES: Educación infantil; Educación ambiental
PAIS/ORG.: Cl
IDIOMA: Spa
ISBN: 978-956-6013-06-8
TIPO DOC.: Serie
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://www.junji.gob.cl/wp-content/uploads/2018/07/Cuaderno-10-Desarrollo- Sustentable.pdf

TITULO: Enfoque de derechos en la educación parvularia [en línea]
AUTORES COR.: Chile . Ministerio de Educación; Intendencia de Educación Parvularia
PUBLICACION: Santiago de Chile : Intendencia de Educación Parvularia, 2018
DESC.FISICA: Formato pdf, 14p.
DESCRIPTORES: Educación inicial; Derechos humanos
PAIS/ORG.: Cl
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Documento
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://educrea.cl/wp-content/uploads/2018/06/DOC1-Enfoque-de-Derechos.pdf?x18843

TITULO: Informe nacional de la educación : los desafíos de educar para la inclusión y la diversidad [en línea]
AUTORES PER.: Sepúlveda, Manuel (Coord.); Ibáñez, Isabel; Lan Lay, Sui; González, María de la Luz
PUBLICACION: Santiago de Chile : Agencia de Calidad de la Educación, 2017
DESC.FISICA: Formato pdf, 121 p.
NOTAS: Documento electrónico.
RESUMEN: En el marco establecido por el Sistema de Aseguramiento de la Calidad, la Agencia de Calidad de la Educación tiene como función evaluar, informar y orientar al sistema educativo. En el cumplimiento de estas funciones, en el entendido de la evaluación como una herramienta que se encuentra al servicio de la mejora, la Agencia ha establecido como uno de sus objetivos estratégicos transitar hacia un sistema integral y equilibrado de evaluaciones, que entregue mayor información para la toma de decisiones pedagógicas y de gestión de los docentes y equipos directivos de las escuelas y liceos del país. Es por esto por lo que la evaluación realizada por la Agencia aborda tres aspectos fundamentales: aprendizajes cognitivos, aspectos socioemocionales y procesos de gestión escolar.
DESCRIPTORES: Aprendizaje; Calidad de la enseñanza; Integración educativa
PAIS/ORG.: Cl
IDIOMA: Spa
ISBN: 978-956-9484-09-4
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: http://archivos.agenciaeducacion.cl/IDH_web.pdf

TITULO: Informe de resultados : estudio nacional lectura 2º básico 2017 [en línea]
AUTORES COR.: Chile . Ministerio de Educación, Agencia de Calidad de la Educación
PUBLICACION: Santiago de Chile : ME/Agencia de Calidad de la Educación, 2018
DESC.FISICA: Formato pdf, 37 p.
RESUMEN: El Plan de Evaluaciones 2016-2020 considera las evaluaciones educativas como un proceso que permite obtener información sobre los aprendizajes de los estudiantes, con el objetivo de que tanto el director como el equipo de docentes cuenten con información pertinente para tomar decisiones centradas en fortalecer los procesos pedagógicos.
DESCRIPTORES: Lectura; Educación básica
PAIS/ORG.: Cl
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Documento
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: http://archivos.agenciaeducacion.cl/IRE_LECTURA_2018_2BASICA_WEB_ALTA_11_JUL.pdf

TITULO: Construyendo juntos : claves para la convivencia escolar [en línea]
AUTORES PER.: Arón, Ana María; Milicic, Neva; Sáchez, Magdalena; Subercaseaux, Joaquín
PUBLICACION: Santiago de Chile : ME/Agencia de Calidad de la Educación, 2017
DESC.FISICA: Formato pdf, 130p.
NOTAS: Documento electrónico.
RESUMEN: Cada vez es más común entender la calidad educativa como un concepto integral y dinámico, que no se agota en los conocimientos académicos que adquieren nuestros niños, niñas y jóvenes. Esta mirada reconoce que los estudiantes son personas que se están desarrollando en un sentido amplio y, en consecuencia, deben recibir una educación académica, pero también espiritual, ética, moral, afectiva, intelectual, artística y física. Al mismo tiempo, deben constituirse en protagonistas de su aprendizaje y en autores de sus propios proyectos de vida. La institucionalidad educacional chilena ha comenzado a diseñar y a implementar políticas públicas que buscan ampliar la mirada de la calidad. Como Agencia de Calidad de la Educación hemos realizado esfuerzos para poner a disposición de la comunidad educativa información relevante para la mejora, teniendo como norte el desarrollo integral de nuestros estudiantes. Si antes entregábamos resultados solo en relación a Estándares de Aprendizaje, ahora sumamos orientaciones específicas para desarrollar los Indicadores de Desarrollo Personal y Social, para que los establecimientos puedan trabajar con toda su comunidad educativa.
DESCRIPTORES: Convivencia escolar; Calidad de la educación
PAIS/ORG.: Cl
IDIOMA: Spa
ISBN: 978-956-9484-06-3
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: http://archivos.agenciaeducacion.cl/Convivencia_escolar.pdf