Monografías y series, Número 252 – Enero 2019 – Organización de Estados Iberoamericanos

Monografías y series, Número 252 - Enero 2019

TITULO: Orientaciones técnicas internacionales sobre educación en sexualidad: un enfoque basado en la evidencia [en línea]
AUTORES COR.: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, Unesco; Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, Unicef; Org nización Mundial de la Salud, OMS
PUBLICACION: París, Francia : Unesco, 2018
DESC.FISICA: Formato pdf, 147p., Il., gráf., tabl.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía. – Anexos.
RESUMEN: Ha pasado casi una década desde que el documento Orientaciones técnicas internacionales sobre educación en sexualidad se publicó, por primera vez, en 2009. Desde entonces, la comunidad mundial ha llegado a adoptar un programa audaz y transformativo de desarrollo para conseguir un mundo justo, equitativo, tolerante, abierto e inclusivo, en el cual se cubran las necesidades de los más vulnerables y nadie quede al margen. La Agenda 2030 para el desarrollo sostenible nos muestra que la educación de calidad, la buena salud y el bienestar, la igualdad de género y los derechos humanos están intrínsecamente interrelacionados A pesar de estos avances, demasiados jóvenes, al realizar la transición de la niñez a la adultez, todavía reciben información incorrecta, incompleta o llena de prejuicios que afecta su desarrollo físico, social y emocional. Esta preparación inadecuada no solo aumenta la vulnerabilidad de los niños y los jóvenes ante la explotación y otros desenlaces nocivos, sino que además representa el fracaso de los líderes de la sociedad en el cumplimiento de sus obligaciones hacia toda una generación.
DESCRIPTORES: Educación sexual; Jóvenes; Infancia; Orientación educativa
PAIS/ORG.: Unesco/Unicef
IDIOMA: Spa
ISBN: 978-92-3-300092-6
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000265335

TITULO: El nivel inicial en el ámbito rural : propuestas de enseñanza [en línea]
AUTORES PER.: Batuik, Verona (Coord); Sarlé, Patricia; Rodríguez Sáenz, Inés
AUTORES COR.: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, OEI; Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, UNICEF
PUBLICACION: Buenos Aires, Argentina : OEI/UNICEF, 2018
DESC.FISICA: Documento pdf, 156p., il., gráf.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía. – Anexos.
RESUMEN: El documento aborda una serie de reflexiones acerca de las características del nivel inicial rural y plantea aspectos centrales para garantizar una educación de calidad para los niños y niñas que viven en este ámbito. Se fundamenta en trabajo de campo realizado en escuelas rurales de las provincias de Chaco, Misiones, Formosa y Buenos Aires. La publicación incluye además la presentación de dos proyectos didácticos destinados a docentes.
DESCRIPTORES: Educación inicial; Educación rural; Enseñanza
PAIS/ORG.: OEI / UNICEF
IDIOMA: Spa
ISBN: 978-987-3753-56-5
TIPO DOC.: Serie
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://oei.org.ar/wp-content/uploads/2018/10/El-NI-en-el-ámbito-rural2.pdf

TITULO: Estadísticas de la educación : publicación diciembre 2018 [en línea]
AUTORES COR.: Chile . – Ministerio de Educación, Mineduc; Centro Estudios
PUBLICACION: Santiago de Chile : Mineduc, 2018
DESC.FISICA: Formato pdf, 176p., il., tabl.
NOTAS: Documento electrónico. – Glosario de términos.
RESUMEN: En esta versión, y conforme a las nuevas características del estudiantado del sistema escolar chileno, se destaca la incorporación de datos estadísticos de estudiantes extranjeros, al considerar a niños, niñas y jóvenes que han sido incluidos en la nuestra educación durante los últimos años. Las cifras muestran que, en la actualidad, alrededor de setenta mil alumnos extranjeros se encuentran estudiando en los niveles de educación parvularia, básica y media a lo largo de todo el país, y que más de la mitad se ubica en establecimientos de dependencia municipal. Estas cifras, en alza cada año, dan cuenta de una educación pública que integra y reconoce el valor de la diversidad. La elaboración del presente documento ha sido posible gracias a la contribución de diversas unidades del Ministerio de Educación, de organismos descentralizados pero relacionados con este Ministerio, y de otras instituciones del Estado de Chile, a saber, Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI), Fundación Integra, y Servicio Nacional de Información de la Educación Superior (SIES), División de Educación Superior, Ministerio de Educación. A dichas unidades agradecemos su colaboración y participación en este esfuerzo.
DESCRIPTORES: Estadísticas; Chile; Calidad de la educación; Políticas educativas
PAIS/ORG.: Cl
IDIOMA: Spa
ISSN: 0719-7918
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://centroestudios.mineduc.cl/wp-content/uploads/sites/100/2018/12/ANUARIO-MINEDUC_VERSION-BAJA.pdf

TITULO: Estudio comparativo de cultura y desarrollo en Iberoamérica : estado de las políticas pública y aportes para el fortalecimiento de las economías creativas y culturales [en línea]
AUTORES COR.: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, OEI; Fundación Santillana
PUBLICACION: Madrid, España : OEI, 2016
DESC.FISICA: Formato pdf, 288p., tabl.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía. – Anexos.
RESUMEN: En la última década, las instituciones culturales públicas y privadas de diversas naciones iberoamericanas han buscado comprender, evidenciar y posicionar el papel que cumple la cultura en el desarrollo de sus países. Esta voluntad de resaltar la relevancia de la dimensiones social y económica de la cultura ha fortalecido el interés en la construcción de información y metodologías que permitan una aproximación pertinente a las dinámicas del complejo mundo cultural, en particular de aquellas que tienen como protagonistas a sus actores o emprendimientos culturales. Con este fin se ha buscado consolidar los resultados de estudios regionales existentes sobre el aporte del sector cultural al desarrollo económico, la generación de empleo y las políticas públicas orientadas a producir información del sector. El estudio reúne, además, información relativa a las acciones llevadas a cabo en materia de políticas públicas para el fortalecimiento de la economía cultural y creativa en la región iberoamericana en los últimos años. Mediante casos emblemáticos de políticas públicas y el análisis de diversos emprendimientos, la OEI ha buscado que este documento, realizado con la implicación activa de los ministerios, consejos e instituciones culturales de la región, permita ampliar el debate y la comprensión sobre las oportunidades y desafíos de las economías creativas, y, sobre todo, contribuir a la generación de nuevos intercambios y conocimientos entre los actores involucrados en la región iberoamericana para los próximos años.
DESCRIPTORES: Desarrollo cultural; Industrias culturales; Políticas culturales; Desarrollo sostenible
PAIS/ORG.: OEI
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://oei.cl/uploads/files/news/Culture/103/OEI_Documento_EstudioCultura_Final.pdf

TITULO: Problemas de exámenes y soluciones de la XXIX Olimpiada Costarricense de Matemáticas : edición 2017 [en línea]
AUTORES PER.: Páez Páez. Christian; Abarca Fuentes, Marvin; Shaves Salas, Lenonel; et.al.
PUBLICACION: Cartago, Costa Rica : Instituto Tecnológico de Costa Rica,
DESC.FISICA: Formato pdf, 121p..
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía.
RESUMEN: Dentro de la estructura de las Olimpiadas Costarricenses de Matemáticas, se tienen tres niveles de competencia. En el Nivel I participan estudiantes de sétimo año, entre 10 y 13 años, aproximadamente (también pueden optar por participar en este nivel los estudiantes de primaria que cursan sexto grado). En Nivel II participan estudiantes de octavo y noveno años, entre 14 y 15 años, aproximadamente. En Nivel III participan estudiantes de décimo, un décimo y duodécimo años, más de 15 años. Durante el año 2017, se trabajó con tres etapas. En la I Eliminatoria los estudiantes resolvieron un examen de selección única con 25 ítems. En la II Eliminatoria, los clasificados realizaron un examen con 12 preguntas de selección única y tres problemas de desarrollo. En la Etapa Final, los estudiantes clasificados realizaron dos pruebas en días consecutivos, cada prueba con tres problemas de desarrollo. El objetivo de este libro es que los futuros participantes en Olimpiadas Costarricenses de Matemáticas posean material de consulta.
DESCRIPTORES: Enseñanza de las matemáticas; XXIX Olimpiada Matemática; Costa Rica
PAIS/ORG.: Cr
IDIOMA: Spa
ISBN: 78-9930-541-42-5
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://tecdigital.tec.ac.cr/revistamatematica/Libros/OLCOMA2019/XXIX OCM 2017.pdf

TITULO: Luces para aprender : informe de evaluación de impacto [en línea]
AUTORES COR.: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, OEI; Instituto de Evaluación, IESME
PUBLICACION: Madrid, España : OEI, 2018
DESC.FISICA: Formato pdf, 138p., il., tabl.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía. – Anexos.
RESUMEN: Además de los factores deficitarios internos del sistema educativo latinoamericano, hay un conjunto de elementos y hechos propios de las zonas rurales a las que se dirige el Programa, que hacen relevante su intervención en ellas, como las condiciones socioeconómicas propias de este medio, a las que hay que añadir la pobreza de la familia, el trabajo prematuro en la niñez, difícil acceso a las escuelas o carencia de ellas, infraestructura física precaria, continuos desplazamientos de las familias, el analfabetismo del núcleo familiar, las limitaciones de la comunicación en el hogar y la diferencia entre los valores de la familia y su medio y los de la escuela.
DESCRIPTORES: Programas de educación; Informes; Evaluación; OEI; Actividades
PAIS/ORG.: OEI
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://oei.us16.list-manage.com/track/click?u=0931feb0daebafe11d8e83f9d id=9f19a064f6 e=d01c3bed86

TITULO: Panorama de la educación superior en Iberoamérica a través de los indicadores de la Red Índices [en línea]
AUTORES COR.: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, OEI
SERIE: Papeles del Observatorio, 10
PUBLICACION: Buenos Aires, Argentina : OEI, 2019
DESC.FISICA: Formato pdf, 54p.,gráf., tbl.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía.
RESUMEN: El presente informe presenta de manera gráfica los principales resultados que surgen de las estadísticas comparativas de educación superior en Iberoamérica que releva y publica la Red Iberoamericana de Indicadores de Educación Superior (Red INDICES). Los productores de información sobre educación superior en los países de Iberoamérica han suministrado información para el periodo 2010-2016 siguiendo los lineamientos establecidos en el “Manual Iberoamericano de Indicadores de Educación Superior. Manual de Lima” (OCTS-OEI, 2017). Este Manual fue formulado con la participación de representantes de las oficinas de producción de información sobre la educación superior de once países de la región, en conjunto con un grupo de expertos en la temática. Las definiciones de los indicadores analizados en este documento se encuentran en dicho Manual.
DESCRIPTORES: Investigación científica; Científicos; Gastos
PAIS/ORG.: OEI
IDIOMA: Spa
ISSN: 2415-1785
TIPO DOC.: Serie
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://www.flipsnack.com/soporteoei/octs-panorama-de-la-educaci-n-superior-en-iberoam-rica.html

TITULO: España y la FTI en educación básica : propuestas para concretar un compromiso urgente [en línea]
AUTORES COR.: Entreculturas [Madrid]; Ayuda en Acción; Intermon Oxfam
PUBLICACION: Madrid : Entreculturas, 2005
DESC.FISICA: Formato doc
NOTAS: Documento electrónico.
DESCRIPTORES: España; Cooperación educativa
PAIS/ORG.: Es
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Monografía
ACCESO EN WEB: http://www.entreculturas.org/publicaciones/informes/FTIreunionBeijing.doc

TITULO: Plan de igualdad 2019 – 2022 [en línea]
AUTORES PER.: Allard, Florence (Coord)
AUTORES COR.: Oxfam Intermón
PUBLICACION: Madrid, España : Oxfam Intermón, 2019
DESC.FISICA: Formato pdf, 28p., il.
RESUMEN: Este es el segundo Plan de Igualdad de Oxfam Intermón se enmarca dentro de la voluntad expresa de la organización de poner el foco en la igualdad de género como prioridad en su trabajo de gestión de la diversidad. Demuestra el compromiso de la organización por avanzar a nivel interno en consistencia con su apuesta institucional por la justicia de género y los derechos de las mujeres a través de su trabajo en programas y campañas, en generar un cambio organizacional enfocado a eliminar las desigualdades de género en Oxfam Intermón mediante la integración real y efectiva del principio de igualdad en la cultura, las estructuras y los procesos de la organización.
DESCRIPTORES: Igualdad de la mujer; Género; Cambio social; Desarrollo económico
PAIS/ORG.: Oxfam Intermón
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Documento
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://www.oxfamintermon.org/sites/default/files/documentos/documentos/plan-igualdad-oxfam-intermon-2019-2022.pdf

TITULO: Reporte nacional de Chile : revisión OCDE para mejorar la efectividad del uso de relcusos en las escuelas [en línea]
AUTORES PER.: Candia, Eduardo (Coord); Castillo, Hadabell; Chacón, Raúl; Et.al.
AUTORES COR.: Centro de Estudios MINEDUC; División de Planificación y Presupuestos
PUBLICACION: Santiago de Chile : MINEDUC, 2016
DESC.FISICA: Documento pdf, 262p., il., gráf., tabl.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía.
RESUMEN: La Reforma Educacional que está implementando el Gobierno de la Presidenta de la República, Michelle Bachelet Jeria, busca garantizar que la educación de calidad se convierta en un derecho para todas y todos los chilenos; es integral, de largo plazo y abarca toda la trayectoria educacional: parvularia, escolar, superior y técnica. Es una Reforma, además, consciente de las particularidades del sistema mixto de educación que existen en el país y del fortalecimiento que requiere la educación pública para que sea pluralista e integradora, ejemplo y estándar de lo que queremos para el futuro de las niñas, niños, jóvenes y personas adultas del país.
DESCRIPTORES: Calidad de la educación; Reforma de la educación; Planificación educativa; Chile
PAIS/ORG.: Cl
IDIOMA: Spa
ISBN: 978-956-292-584-6
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://centroestudios.mineduc.cl/wp-content/uploads/sites/100/2017/06/SCHOOL-final-impresion_OK.pdf

TITULO: Primera clase : cómo construir una escuela de calidad para el siglo XXI [en línea]
AUTORES PER.: Schleicher, Andreas
AUTORES COR.: Fundación Santillana; Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico, OCDE
PUBLICACION: Madrid, España : Fundación Santillana/OCDE, 2018
DESC.FISICA: Formato pdf, 338p., il., gráf., map.
RESUMEN: Casi doce millones de estudiantes que realizaron en 2015 la prueba global conocida como PISA (siglas en inglés del Programa Internacional para la Evaluación de Alumnos)no fueron capaces de completar ni las tareas más básicas de lectura, matemáticas o ciencias -estudiantes de quince años pertenecientes a los 72 países de ingresos medios y altos que participaron en la prueba-. Durante la última década, prácticamente no ha habido ninguna mejora en los resultados de aprendizaje de los alumnos del mundo occidental, pese a que el gasto en educación aumentó casi un 20
DESCRIPTORES: Desarrollo educativo; PISA; Calidad de la educación; Escuela
PAIS/ORG.: Es
IDIOMA: Spa
ISBN: 978-84-680-5012-6
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: http://panorama.oei.org.ar/_dev2/wp-content/uploads/2018/12/Como-construir-una-escuela-de-calidad-WEB.pdf

TITULO: Controversias en la historia de la ciencia y cultura científica [en línea]
AUTORES PER.: Acevedo-Díaz, José Antonio; García-Carmona, Antonio
SERIE: Ensayos ciencia y sociedad
PUBLICACION: Madrid, España : 2017
DESC.FISICA: Formato pdf, 111p.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía. – Cuadros.
RESUMEN: Las controversias científicas son esenciales en la construcción del conocimiento científico porque impulsan el avance de la ciencia y muestran el conflicto como algo natural a la propia ciencia. Aparecen en ellas “actores principales” y “secundarios”, a menudo tan importantes los segundos como los primeros. No menos relevantes son los escenarios de las controversias, unas veces íntimos y públicos otras, pues también tienen un papel esencial en el desarrollo de estas. La idea de este libro surge ante la demanda de promover una cultura científica adecuada y más holística en la ciudadanía. Con las cuatro narraciones de controversias de historia de la ciencia que se presentan se pretende que el lector se plantee y reflexione sobre diversos aspectos de lo que se suele denominar naturaleza de la ciencia; esto es, a su comprensión sobre cómo funciona la ciencia y qué aspectos epistémicos y no-epistémicos influyen en su desarrollo. Asimismo, la narración de la controversia de historia de la tecnología da algunas claves sobre la naturaleza de la tecnología, que se diferencia sustancialmente de la naturaleza de la ciencia.
DESCRIPTORES: Ciencia; Conocimiento; Desarrollo científico
PAIS/ORG.: Es
IDIOMA: Spa
ISBN: 978-84-9097-323-3
TIPO DOC.: Serie
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: http://www.oei.es/historico/salactsi/Controversias.pdf

TITULO: El plan inicial : propuestas para la educación parvularia [en línea]
AUTORES COR.: Chile . Ministerio de Educación, MINEDUC
PUBLICACION: Santiago de Chile : MINEDUC, 2018
DESC.FISICA: Documento pdf., 76p., il, tabl.
NOTAS: Documento electrónico. – Anexos.
RESUMEN: El Plan Inicial, es un proyecto de participación ciudadana promovido por 20 organizaciones de la sociedad civil que busca impulsar me-joras para la Educación Parvularia en Chile. Para ello, se reunieron personas de una amplia diversidad de experiencias y conocimientos sobre este nivel educativo, en base a la convicción de que la Educación Parvularia es donde se juega el presente y el futuro del país. Este libro presenta el proceso participativo llevado a cabo, las propuestas elaboradas y los aprendizajes obtenidos. Se espera que estos elementos sirvan para impulsar mayo-res oportunidades de desarrollo pleno para todos los niños y niñas.
DESCRIPTORES: Educación inicial; Infancia; Necesidades del niño
PAIS/ORG.: Cl
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://educrea.cl/wp-content/uploads/2018/12/DOC1-Plan_Inicial.pdf

TITULO: Reporte nacional de Chile : revisión OCDE para mejorar la efectividad del uso de recutsos en las escuelas [en línea]
AUTORES PER.: Candia, Eduardo (Coord); Castillo, Hadabell; Chacón, Raúl; Et.al.
AUTORES COR.: Centro de Estudios MINEDUC; División de Planificación y Presupuestos
PUBLICACION: Santiago de Chile : MINEDUC, 2016
DESC.FISICA: Documento pdf, 262p., il., gráf., tabl.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía.
RESUMEN: La Reforma Educacional que está implementando el Gobierno de la Presidenta de la República, Michelle Bachelet Jeria, busca garantizar que la educación de calidad se convierta en un derecho para todas y todos los chilenos; es integral, de largo plazo y abarca toda la trayectoria educacional: parvularia, escolar, superior y técnica. Es una Reforma, además, consciente de las particularidades del sistema mixto de educación que existen en el país y del fortalecimiento que requiere la educación pública para que sea pluralista e integradora, ejemplo y estándar de lo que queremos para el futuro de las niñas, niños, jóvenes y personas adultas del país.
DESCRIPTORES: Calidad de la educación; Reforma de la educación; Planificación educativa; Chile
PAIS/ORG.: Cl
IDIOMA: Spa
ISBN: 978-956-292-584-6
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://centroestudios.mineduc.cl/wp-content/uploads/sites/100/2017/06/SCHOOL-final-impresion_OK.pdf

TITULO: Aristas marco de oportunidades de aprendizaje en tercero y sexto de educación primaria [en línea]
AUTORES PER.: Rodriguez, Pilar; Emery, Cecilia; Figueroa, Verónica; et.al.
AUTORES COR.: Instituto Nacional de Evaluación Educativa, INEEd; Evaluación Nacional de Logros Educativos, Aristas
PUBLICACION: Montevideo, Uruguay : INEEd, 2018
DESC.FISICA: Formato pdf., 24p., tabl.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía.
RESUMEN: El Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEEd)tiene entre los cometidos que la Ley General de Educación n° 18.437 le adjudica evaluar la calidad de la educación nacional. A tales efectos, ha diseñado Aristas, la Evaluación Nacional de Logros Educativos, que le permitirá informar sobre los resultados del sistema. Aristas abarca más que el mero reporte de información sobre el desempeño de los estudiantes en pruebas estandarizadas nacionales: implica desarrollar líneas de investigación que permitan identificar aspectos a mejorar y generar un debate informado entre todos los actores del sistema educativo y la ciudadanía en general. El presente documento pone especial atención en uno de los múltiples factores que inciden en el desempeño de los estudiantes: las oportunidades de aprendizaje. Los estudios sobre oportunidades de aprendizaje observan y describen las condiciones en las que suceden los procesos de enseñanza y aprendizaje.
DESCRIPTORES: Enseñanza primaria; Evaluación del plan de estudios; Aprendizaje
PAIS/ORG.: Uy
IDIOMA: Spa
ISBN: 978-9974-8673-2-1
TIPO DOC.: Documento
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://www.ineed.edu.uy/images/Aristas/Publicaciones/Marcos/Aristas_Marco_OdA.pdf

TITULO: Aristas marco de matemática en tercero de educación media [en línea]
AUTORES PER.: Rajchman, Andrea; Dodino, Laura; Picaroni, Beatriz
AUTORES COR.: Instituto Nacional de Evaluación Educativa, INEEd; Evaluación Nacional de Logros Educativos, Aristas
PUBLICACION: Montevideo, Uruguay : INEEd, 2017
DESC.FISICA: Formato pdf, 31p.,tabl.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía.
RESUMEN: Aristas es una evaluación sobre los logros del sistema educativo, que abarca a los centros educativos en áreas rurales y urbanas, tanto públicos como privados. Aristas articula distintas dimensiones y perspectivas para producir información confiable y útil para movilizar acciones públicas que garanticen el derecho a la educación de todos los estudiantes.
DESCRIPTORES: Enseñanza de las matemáticas; Evaluación; Enseñanza secundaria
PAIS/ORG.: Uy
IDIOMA: Spa
ISBN: 978-9974-8600-7-0
TIPO DOC.: Documento
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://www.ineed.edu.uy/images/Aristas/Publicaciones/Marcos/Aristas_Media_Matematica.pdf

TITULO: Aristas marco de lectura en tercero de educación media [en línea]
AUTORES PER.: García, Elizabeth; Núñez, Matías; Picaroni, Beatriz
AUTORES COR.: Instituto Nacional de Evaluación Educativa, INEEd; Evaluación Nacional de Logros Educativos, Aristas
PUBLICACION: Montevideo, Uruguay : INEEd, 2017
DESC.FISICA: Formato pdf, 34p.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía.
RESUMEN: Cada tres años, Aristas recolecta, analiza y presenta evidencia sistemática sobre las condiciones socioeconómicas y culturales de origen de los estudiantes, la organización y el clima de trabajo escolar, la convivencia y participación, las prácticas de enseñanza y los aprendizajes de los estudiantes. Para ello, se nutre de información que brindan los estudiantes, sus familias, los directores y los docentes.
DESCRIPTORES: Comprensión lectora; Lectura; Enseñanza secundaria
PAIS/ORG.: Uy
IDIOMA: Spa
ISBN: 978-9974-8600-6-3
TIPO DOC.: Documento
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://www.ineed.edu.uy/images/Aristas/Publicaciones/Marcos/Aristas_Media_Lectura.pdf

TITULO: Marco nacional para la mejora del aprendizaje en matemática [en línea]
AUTORES COR.: Argentina . Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología; Secretaría de Innovación y Calidad Educativa
PUBLICACION: Buenos Aires, Argentina : Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, 2018
DESC.FISICA: Formato pdf, 72p.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía.
RESUMEN: Este documento es el resultado de un largo proceso de consenso y diálogo federal, originado en la firme convicción de que la Argentina debe mejorar el aprendizaje de la matemática. Es punto de partida de una serie de acciones orientadas a llegar a aulas y hogares con distintas estrategias en las cuales aprender matemática se vuelve un desafío atrapante. La matemática, entonces, es mucho más que ejecutar procedimientos de manera repetitiva sin ninguna relación con la vida cotidiana. Implica una base de conocimiento y la competencia para usarlo de manera práctica y concreta.
DESCRIPTORES: Enseñanza de las matemática; Enseñanza primaria; Enseñanza secundaria
PAIS/ORG.: Ar
IDIOMA: Spa
ISBN: 978-987-46981-9-3
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://www.educ.ar/recursos/132595/marco-nacional-para-la-mejora-del-aprendizaje-en-matematica