Monografías y series, Número 253 – Febrero 2019

TITULO: Migración, desplazamiento y educación : construyendo puentes, no muros 2019 : resumen [en línea]
AUTORES PER.: Manos, Antoninis (dir)
AUTORES COR.: Unesco
PUBLICACION: París, Francia : Unesco, 2019
DESC.FISICA: Formato pdf, 76p.
NOTAS: Documento electrónico.
RESUMEN: En la Declaración de Incheon y Marco de Acción para la Educación 2030 se indica que el Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo tiene por mandato ser “el mecanismo de seguimiento y presentación de informes sobre el ODS 4 y sobre la educación en los otros ODS” con la misión de “informar sobre la puesta en marcha de estrategias nacionales e internacionales orientadas a ayudar a todos los asociados pertinentes a dar cuenta acerca de sus compromisos, como parte del seguimiento y evaluación globales de los ODS”. Lo elabora un equipo independiente acogido por la UNESCO.
DESCRIPTORES: Educación para todos; ODS 4; Informes
PAIS/ORG.: Unesco
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000265996_spa

TITULO: Revisión de las políticas del sector educación en Perú [en línea]
AUTORES COR.: Organización de las Naciones Unidas pra la Educación, la Ciencia y la Cultura, Unesco; Consejo Nacional de Educación de Perú, CNE
PUBLICACION: París, Francia : Unesco, 2017
DESC.FISICA: Formato pdf, 123p., gráf., tabl.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía.
RESUMEN: Los importantes avances educativos en el Perú alcanzados en los últimos quince años representan una oportunidad extraordinaria para afrontar los nuevos desafíos contenidos en los Objetivos de Desarrollo Sostenible(ODS)y en las metas establecidas en la agenda educativa 2030. Sin embargo, pese a los logros experimentados, la desigualdad y la equidad siguen siendo los principales obstáculos para un completo desarrollo educativo del país, dificultando la obtención de una educación de calidad para todos y evidenciando la necesidad de revisar sus políticas públicas educativas para la consecución de nuevos propósitos aún más ambiciosos. Este estudio es el resultado del esfuerzo realizado por un amplio grupo de profesionales e instituciones con el ánimo de generar un insumo valioso para el debate político, arrojando luz sobre la calidad y equidad del Sistema Educativo Nacional del Perú.
DESCRIPTORES: Desarrollo de la educación; Reforma de la educación; Perú
PAIS/ORG.: Unesco
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000260875

TITULO: Acción humanitaria para la infancia 2018 : resumen [en línea]
AUTORES COR.: Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, UNICEF
PUBLICACION: New York, EEUU : Unicef, 2018
DESC.FISICA: Formato pdf, 20p.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía.
RESUMEN: Esta publicación destaca un aspecto fundamental del trabajo de UNICEF: sus actividades para hacer frente a las necesidades complejas y únicas de todos los niños a quienes una situación de crisis humanitaria ha conmocionado sus vidas. El informe describe los resultados que UNICEF y sus aliados lograron en 2017, y las estrategias que utilizará UNICEF para enfrentar los nuevos desafíos que surjan en 2018.
DESCRIPTORES: Infancia; Situación social; Cambio social
PAIS/ORG.: UNICEF
IDIOMA: Spa
ISBN: 978-92-806-4946-8
TIPO DOC.: Documento
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://www.unicef.org/spanish/publications/files/UNICEF_Humanitarian_Action_for_Children_2018_Overview_SP.PDF

TITULO: Acción humanitaria para la infancia 2019 : resumen [en línea]
AUTORES COR.: Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, UNICEF
PUBLICACION: New York, EEUU : Unicef, 2019
DESC.FISICA: Formato pdf, 16p.
NOTAS: Documento electrónico.
RESUMEN: En 2019 Unicef lanza el mayor llamamiento de fondos de nuestra historia para atender las necesidades más urgentes de 73 millones de personas, de las que 41 millones son niños, que viven en 59 países en situaciones de emergencia. La intención es protegerlos y apoyarlos.
DESCRIPTORES: Infancia; Situación social; Cambio social
PAIS/ORG.: Unicef
IDIOMA: Spa
ISBN: 978-92-806-4989-5
TIPO DOC.: Documento
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://www.unicef.es/sites/unicef.es/files/comunicacion/Accion_Humanitaria_para_la_infancia_2019.pdf

TITULO: La infancia en Galicia [en línea]
AUTORES COR.: Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia – Comité Español, Unicef
PUBLICACION: Santiago de Compostela, España : Unicef – Comité Español, 2018
DESC.FISICA: Formato pdf, 68p., il., gráf.
NOTAS: Bibliografía.
RESUMEN: El objetivo de este primer informe sobre la infancia a nivel autonómico es ampliar la calidad y la cantidad de información sobre su situación, abordando los grandes retos con respecto a los niños y niñas de la comunidad, mediante el análisis de las políticas públicas existentes y aquellas que se pueden plantear en todos los ámbitos que les afectan: educación, salud, participación, protección y pobreza y exclusión social. Desde UNICEF recomendamos la puesta en marcha y dotación presupuestaria anual de la Estratexia Galega de Infancia e Adolescencia (EGIA), impulsar una Ley autonómica de Infancia y Adolescencia, y la creación y dotación presupuestaria y de recursos humanos del Observatorio Galego da Familia e da Infancia.
DESCRIPTORES: Infancia; Salud; Pobreza; Educación; Comunidades autónomas; Galicia; España
PAIS/ORG.: Unicef – Comité Español
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://www.unicef.es/sites/unicef.es/files/comunicacion/La_infancia_en_Galicia_2018.pdf

TITULO: Estudio comparativo de cultura y desarrollo en Iberoamérica : estado de las políticas pública y aportes para el fortalecimiento de las economías creativas y culturales [en línea]
AUTORES COR.: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, OEI; Fundación Santillana
PUBLICACION: Madrid, España : OEI, 2016
DESC.FISICA: Formato pdf, 288p., tabl.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía. – Anexos.
RESUMEN: En la última década, las instituciones culturales públicas y privadas de diversas naciones iberoamericanas han buscado comprender, evidenciar y posicionar el papel que cumple la cultura en el desarrollo de sus países. Esta voluntad de resaltar la relevancia de la dimensiones social y económica de la cultura ha fortalecido el interés en la construcción de información y metodologías que permitan una aproximación pertinente a las dinámicas del complejo mundo cultural, en particular de aquellas que tienen como protagonistas a sus actores o emprendimientos culturales. Con este fin se ha buscado consolidar los resultados de estudios regionales existentes sobre el aporte del sector cultural al desarrollo económico, la generación de empleo y las políticas públicas orientadas a producir información del sector. El estudio reúne, además, información relativa a las acciones llevadas a cabo en materia de políticas públicas para el fortalecimiento de la economía cultural y creativa en la región iberoamericana en los últimos años. Mediante casos emblemáticos de políticas públicas y el análisis de diversos emprendimientos, la OEI ha buscado que este documento, realizado con la implicación activa de los ministerios, consejos e instituciones culturales de la región, permita ampliar el debate y la comprensión sobre las oportunidades y desafíos de las economías creativas, y, sobre todo, contribuir a la generación de nuevos intercambios y conocimientos entre los actores involucrados en la región iberoamericana para los próximos años.
DESCRIPTORES: Desarrollo cutlural; Industrias cutlurales; Políticas culturales; Desarrollo sostenible
PAIS/ORG.: OEI
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://oei.cl/uploads/files/news/Culture/103/OEI_Documento_EstudioCultura_Final.pdf

TITULO: La educación bilingüe intercultural contribuye a la constlrulcción del estado pluran e intercultural [en línea]
AUTORES COR.: Nicaragua. – Ministerio de Educación, MINEDUC; Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, OEI
PUBLICACION: Managua, Nicaragua : Ministerio de Educación/OEI, 2018
DESC.FISICA: Formato pdf, 59p.
NOTAS: Documento electrónico.
RESUMEN: Desde el inicio de la actual gestión, uno de los objetivos más importantes del Ministerio de Educación ha sido mejorar significativamente la comunicación, presencia, intercambio y participación de la sociedad civil en general y de los pueblos Indígenas en particular, en todos los procesos que se lleven a cabo, sea esta por medio de sus autoridades indígenas locales, sus organizaciones o las figuras que tienen y funcionan en sus respectivos departamentos, toda vez sean representativos de la población en cuestión.
DESCRIPTORES: Educación bilingüe; Educación multicultural; Guatemala
PAIS/ORG.: Gt
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://www.mineduc.gob.gt/portal/documents/INFORME_FINAL_DEL_CONVERSATORIO_NACIONAL_2017.pdf

TITULO: Las brechas de género en la producción científica Iberoamericana [en línea]
AUTORES COR.: Obsevatorio Iberoamericana de la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad, OCTS; Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia la Cultura, OEI
SERIE: Papeles del Observatorio, 09
PUBLICACION: Buenos Aires, Argentina : OEI, 2018
DESC.FISICA: Formato pdf, 30p.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía.
RESUMEN: La perspectiva de género comenzó a tener mayor presencia en los estudios sociales de la ciencia y tecnología desde que se asumió como problema la limitada participación de las mujeres en la producción del conocimiento científico y tecnológico. Algunos estudios se han enfocado en analizar la ausencia e invisibilización de las mujeres en la ciencia, así como la desigualdad de su acceso a la formación y a la investigación, lo cual termina incidiendo en su ingreso y permanencia en carreras científicas, grupos de investigación y cargos de decisión jerárquico, entre otros (Holloway, 1993; Grant, 1995; González y Pérez, 2002; González, 2016).
DESCRIPTORES: Ciencia; Tecnología; Innovación; Género; América Latina
PAIS/ORG.: OEI
IDIOMA: Spa
ISSN: 2415-1785
TIPO DOC.: Serie
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://www.flipsnack.com/soporteoei/papeles-del-observatorio-n-09/download-pdf.html

TITULO: La educación a distancia en la educación superior en América Latina [en línea]
AUTORES COR.: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, OEI; Instituto Politécnico Nacional, IPN
PUBLICACION: México, DF : OEI, 2017
DESC.FISICA: Formato pdf, 145p., gráf.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía. – Publicación original en inglés y editada por OCD con el título “E-learning in Higher Education in Latin America” en 2015.
RESUMEN: Este informe es el resultado de un acuerdo entre el Centro Superior para la Enseñanza Virtual (CSEV)y el Centro de Desarrollo de la OCDE. El CSEV desempeñó una labor fundamental en la producción del informe, tanto por su contribución financiera como por su apoyo intelectual. Lo anterior es reflejo del compromiso tanto del CSEV como del Centro de Desarrollo de la OCDE por la ampliación del acervo de conocimientos sobre la educación superior y las oportunidades para el desarrollo que representan las nuevas tecnologías y su finalidad es comprender mejor los muchos retos que tiene frente a sí la educación superior en América Latina, analizar cómo se han incorporado las TIC en la educación superior, cómo la están transformando, cómo pueden tener un impacto en la región, así como arrojar algo de luz sobre estas áreas aportando información nueva y original resultante de una encuesta realizada a instituciones de educación superior (IES)latinoamericanas y de una serie de entrevistas con expertos regionales.
DESCRIPTORES: Enseñanza supeiror; Enseñanza a distancia; América Latina
PAIS/ORG.: OEI – México
IDIOMA: Spa
ISBN: 978-926-42779-7-7
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: http://www.innovacion-omp.ipn.mx/index.php/practica_educativa/catalog/view/11/34/313-1

TITULO: Aprender en la era digital [en línea]
AUTORES PER.: Cortelezzi, María; Cura, Daniela; Pissinis, Anahi; Valencia, Daniela; Buchbinder, Nicolas
AUTORES COR.: Fundación Telefónica
PUBLICACION: Buenos Aires, Argentina : Fundación telefónica, 2018
DESC.FISICA: Formato pdf, 65p., il, gráf., tabl.
NOTAS: Documento electrónico. – Gibliografía.
RESUMEN: Las conclusiones del estudio muestran que la incorporación de tecnología debe realizarse desde una mirada holística que considere los diversos componentes del sistema educativo, incluidos el currículum, la evaluación y la organización escolar. En este marco, se destaca el rol docente como pivote para la gestión de los aprendizajes. Es decir, se ofrece una mirada de las tecnologías que trasciende lo artefactual para presentarlas integradas en el marco de la propuesta pedagógica. La tracción de los aprendizajes, la construcción de saberes relevantes y significativos y, especialmente, la equidad, no se resuelven solamente con la provisión de tecnología. Sin embargo, el acceso y el uso de las TIC configuran parte de la concepción de la educación en clave de derecho, como condición necesaria pero no suficiente para garantizar la calidad. Los autores plantean, en este sentido, que es necesario multiplicar los esfuerzos para que éstos componentes puedan redundar en más y mejores aprendizajes.
DESCRIPTORES: Uso didáctico de Tic; Educación en red; Entornos virtuales de aprendizaje
PAIS/ORG.: Ar
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://publiadmin.fundaciontelefonica.com/index.php/publicaciones/add_descargas?tipo_fichero=pdf idioma_fichero=es_es title=Aprender+en+la+era+digital code=642 lang=es file=Aprender_en_la_era_digital.pdf _ga=2.259657736.325381048.1549975071-850942535.1549975071

TITULO: 2017 informe anual : reseña del año [en línea]
AUTORES COR.: Banco Interamericano de Desarrollo, BID
PUBLICACION: Washington, EE.UU. : BID, 2018
DESC.FISICA: Formato pdf, 34p., gráf., tabl.
NOTAS: Documento electrónico.
RESUMEN: Informe anual de la situación económica y actividades realizadas por el Banco Interamericano de Desarrollo en los países miembros.
DESCRIPTORES: Desarrollo social; Desarrollo económico; América Latina; Recursos financieros
PAIS/ORG.: BID
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Documento
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://publications.iadb.org/publications/spanish/document/Informe-anual-del-Banco-Interamericano-de-Desarrollo-2017-Reseña-del-año.pdf

TITULO: Esfuerzos mal recompensados : la elusiva búsqueda de la prosperidad en México [en línea]
AUTORES PER.: Levy, Santiago
AUTORES COR.: Banco Interamericano de Desarrollo, BID
PUBLICACION: Washington, EEUU : BID, 2018
DESC.FISICA: Formato pdf, 364p., gráf., tabl.
RESUMEN: Trabajadores, empresarios y responsables de las políticas públicas han trabajado arduamente a lo largo de las últimas dos décadas para traer crecimiento y prosperidad a México, pero sus esfuerzos han sido mal recompensados. Entre 1996 y 2015, el crecimiento del PIB per cápita del país fue en promedio de sólo 1.2 por ciento al año.1 Además, esta nada brillante cifra puede sobreestimar el desempeño de México, ya que refleja el hecho de que debido a la transición demográfica del país, durante esos años su fuerza laboral creció más rápidamente que su población (2.2 por ciento vs. 1.4 por ciento). De hecho, el PIB por trabajador aumentó en promedio sólo 0.4 por ciento al año, lejos de lo que se requiere para crear un país próspero. Comparaciones regionales confirman el bajo desempeño de México. A lo largo de las mismas dos décadas, el crecimiento acumulado del PIB per cápita en México fue de 25.7 por ciento, menos que cualquier país de América Latina excepto Venezuela.
DESCRIPTORES: Desarrollo económico; México; Trabajo; Políticas públicas
PAIS/ORG.: BID
IDIOMA: Spa
ISBN: 978-1-59782-323-4
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://publications.iadb.org/bitstream/handle/11319/8971/Esfuerzos-mal-recompensados-La-elusiva-busqueda-de-la-prosperidad-en-Mexico.pdf?sequence=4 isAllowed=y

TITULO: TrafTIC-ando : aprender y descubrir [en línea]
AUTORES PER.: Recio Caride, María Salomé
AUTORES COR.: Ministerio de Educación y Formación Profesional, MEFP; Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación Profesional, INTEF
PUBLICACION: Madrid, España : MEFP, 2019
DESC.FISICA: Formato pdf, 13p. il.
NOTAS: Documento electrónico. – El proyecto “Experiencias Educativas inspiradoras” se encuadra dentro del Plan de Transformación Digital Educativa lanzado desde el INTEF en 2018.
RESUMEN: Proyecto realizado en un aula de 25 alumnos de 3 años, cuya metodología está centrada en la innovación, ABP y el aprendizaje por indagación, con el uso de las TIC. En esta ocasión, trabajábamos un proyecto llamado “viajamos y nos comunicamos”, y nos planteamos la posibilidad de que los propios niños investigaran en la calle, buscando señales de tráfico para averiguar qué significaban, y lo hicieran con ayuda de unos códigos QR.
DESCRIPTORES: TIC; Educación inicial; Infancia; Experiencia educativa
PAIS/ORG.: Es
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Documento
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://intef.es/wp-content/uploads/2019/01/trafTIC_ando_final2-1.pdf

TITULO: Todos al aula : propuesta comisión [en línea]
AUTORES COR.: Chile . Ministerio de Educación, MINEDUC
PUBLICACION: Santiago de Chile : Mineduc, 2018
DESC.FISICA: Formato pdf, 50p.
NOTAS: Docuemnto electrónico.
RESUMEN: En las últimas décadas la política educacional se orientó a estructurar un sistema educativo que permitiera entregar educación de calidad de manera equitativa a todos los niños y jóvenes del país. El debate motivado por las manifestaciones estudiantiles de los años 2006 y 2011, puso a la educación como una prioridad y, producto de ello, se llevó a cabo un gran esfuerzo por modificar aspectos centrales de la arquitectura institucional y normativa del sistema educativo. A pesar de la alta valoración de la que algunas de estas modificaciones gozan, y del efecto positivo que se espera sobre las escuelas, su implementación ha generado grandes cambios en la forma en que el sistema educativo se relaciona con los actores que lo componen, obstaculizando una adecuada gestión y administración de las comunidades educativas.
DESCRIPTORES: Sistemas educativos nacionales; Chile; Reforma de la educación
PAIS/ORG.: Cl
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://www.mineduc.cl/wp-content/uploads/sites/19/2018/11/propuestas-todos-al-aula.pdf

TITULO: Nuevo sistema nacional de evaluación de aprendizajes : la evaluación al servicio de los aprendizajes [en línea]
AUTORES COR.: Chile . Ministerio de Educación, MINEDUC; Agencia de Calidad de la Educación
PUBLICACION: Santiago de Chile : MINEDUC, 2018
DESC.FISICA: Formato pdf, 38p., gráf., tabl.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografia.
RESUMEN: La Agencia de Calidad de la Educación ha realizado importantes esfuerzos por ampliar la mirada de la evaluación sobre calidad educativa. En este contexto, se ha trabajado en un Nuevo Sistema de Evaluación de Aprendizajes que amplía la mirada e incorpora nuevos componentes que buscan apoyar la labor docente y directiva para avanzar en calidad de la educación. En ese sentido, y como parte del Sistema de Aseguramiento de la Calidad, la Agencia pone en el centro de esta propuesta a las comunidades escolares, sus prioridades y procesos principales para avanzar en mejoramiento continuo. En particular, con esta publicación se busca resignificar la evaluación como una herramienta que movilice procesos de mejora y que sea de utilidad para avanzar en mayor calidad en los aprendizajes integrales de los estudiantes.
DESCRIPTORES: Chile; Evaluación de la educación; Calidad de la Educación; Sistemas nacionales de educación
PAIS/ORG.: Cl
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Documento
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://educrea.cl/wp-content/uploads/2019/02/DOC1-Sist-Nac-Evaluacion.pdf