Monografias y series, Numero 259 – Agosto 2019

TITULO: Sistema estatal de indicadores de la educación 2019 [en línea]
AUTORES COR.: España . Miinisterio de Educación y Formación Profesional, MEFP; Instituto Nacional de Evaluación Educativa, INEE
PUBLICACION: Madrid, España : MEPF, 2019
DESC.FISICA: Formato pdf, 102p.,gráf., tabl
NOTAS: Documento electrónico.
RESUMEN: Desde el año 2000, el Ministerio de Educación y Formación Profesional publica una síntesis de los datos educativos en España. Esta publicación es el Sistema Estatal de Indicadores de la Educación (SEIE)y ofrece los resultados de las principales estadísticas educativas, tanto a nivel nacional como desagregadas por comunidades autónomas, presentando también datos internacionales que permiten situar a España en el marco de la OCDE y la Unión Europea, sobre todo los indicadores relacionados con la Estrategia Europea 2020. Las perspectivas de la titularidad de los centros y del género del alumnado están también contempladas en la presentación de los datos. El año o periodo de referencia de los indicadores, tanto de escolarización como de resultados, es el curso 2016-17, mientras que para los indicadores de financiación la referencia es el año 2016. Los derivados de la EPA y el estudio TALIS corresponden al año 2018. En el SEIE la información se divide en tres bloques principales de indicadores: en primer lugar los relacionados con la Escolarización y el entorno educativo, en segundo aquellos que facilitan información sobre la Financiación educativa y, por último, el bloque relacionado con los Resultados educativos. En total, 17 indicadores, divididos la mayoría en varios subindicadores. La elaboración de este Informe se realiza conjuntamente desde la Subdirección General de Estadística y Estudios y desde el Instituto Nacional de Evaluación Educativa.
DESCRIPTORES: Evaluación de la educación; Indicadores educativos; Sistemas educativos Nacionales; España
PAIS/ORG.: Es
IDIOMA: Spa
ISBN: 978 84 369 5916 1
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: http://www.educacionyfp.gob.es/dam/jcr:627dc544-8413-4df1-ae46-558237bf6829/seie-2019.pdf

TITULO: Grados universitarios : ¿cuántos y cuáles? : Análisis de la oferta de estudios de grado en las universidades públicas y privadas españolas [en línea]
AUTORES PER.: Corominas, Albert; Sacristán, Vera
PUBLICACION: Madrid, España : Observatorio del Sistema Universitrio, 2019
DESC.FISICA: Formato pdf, 115p., gráf., tabl.
NOTAS: Documento electrónico.
RESUMEN: El informe analiza el actual estado de los grados señala como graves problemas la “desorientación” de los estudiantes y la “preocupación” de universidades, administraciones y expertos, que critican tanto su duración como su diversificación temática y el bajo número de estudiantes que se matriculan en algunos de ellos. En definitiva, el trabajo suscita numerosos interrogantes sobre el cumplimientio de los objetivos para los que estos estudios fueron creados y sostiene que lejos de ofrecer una formación básica y generalista para dotar a los alumnos de herramientas que actualicen sus conocimientos a lo largo de la vida y asegurar así su empleabilidad a largo plazo, una buena parte de ellos son demasiado especializados.
DESCRIPTORES: Enseñanza superior; Planificiación de la educación; España
PAIS/ORG.: Es
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: http://www.observatoriuniversitari.org/es/2019/03/grados-universitarios-cuantos-y-cuales/?cookie-state-change=1565167275452

TITULO: Construcción de metodologías comparitivas e indicadores para medir el uso de TIC y sus impactos en el salón de clase [en línea]
AUTORES COR.: La Fundación para la Educación Superior y el Desarrollo, Fedesarrollo; International Development Research Centre, IDRC
PUBLICACION: Bogotá, Colombia : FEDESARROLLO, 2016
DESC.FISICA: Formato pdf, 41p., gráf. tabl.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía.
RESUMEN: La influencia de la Tecnología de la Información y de la Comunicación (TIC)está impactando de manera dramática el sistema económico, político y social actual. Estamos en una era de automatización, de constante conectividad, cambio acelerado y flexibilización laboral (Schwab, 2016). Diferentes estudios a escala global, demuestran que cada vez más individuos optan por trabajos flexibles y que la clasificación actual del trabajo de tiempo completo o medio tiempo ya no es adecuada para la diversidad que presenta el mercado laboral actual.
DESCRIPTORES: Tic; Desarrollo sostenible; Desarrollo social; Desarrollo de la educación; desarrollo económico; Aulas
PAIS/ORG.: Co
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Documento
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://drive.google.com/file/d/0B_PxKhf9UDjDTmdBWTgtSXFSQlU/view

TITULO: Los 10 pasos para hacer de Colombia la mejor educada de América Latina [en línea]
AUTORES PER.: Forero, David; Saavedra, Víctos
AUTORES COR.: Fundación para la Educación Superior y el Desarrollo, Fedesarrollo; Asociación Nacional de Instituciones Financieras, ANIF
PUBLICACION: Bogotá, Colombia : Fedesarrollo, 2019
DESC.FISICA: Formato pdf, 390p., gráf.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía. – Anexos.
RESUMEN: Si Colombia quiere convertirse en la mejor educada de América Latina, es urgente cambiar el enfoque de su política educativa. Colombia ya ha cursado la primera fase de desarrollo de un sistema educativo, en el que se dirigen los recursos a mejorar la cobertura, meta que se ha logrado con las notables excepciones de las zonas rurales y la educación Media. La tesis rectora de la presente investigación es que Colombia debe reenfocar su política educativa desde metas de aumento de cobertura, hacia una mejora de la calidad y los resultados de su proceso de aprendizaje, el cual sucede a partir de la interacción entre el profesor y el estudiante dentro del aula de clase.
DESCRIPTORES: Calidad de la educación; Políticas educativas; Sistemas educativos nacionales; Colombia
PAIS/ORG.: Co
IDIOMA: Spa
ISBN: 978-958-56558-9-8
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://www.repository.fedesarrollo.org.co/bitstream/handle/11445/3761/LIB_2019_Forero_y_Saavedra.pdf?sequence=1isAllowed=y

TITULO: Plan de acción 2018 – 2028 : III Conferencia de Educación Superior para América Latina y el Caribe [en línea]
AUTORES COR.: Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe, Iesalc; Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, Unesco
REUNION: Conferencia Regional de Educación Superior para América Latina y el Caribe, III, 11-15 Junio, 2018, Córdoba, Argentina
PUBLICACION: Caracas, Venezuela : Iesalc, 2019
DESC.FISICA: Formato pdf, 102p., gráf.
NOTAS: Documento electrónico.
RESUMEN: Los objetivos de la CRES 2018 reflejaron un constante proceso de estudio y reflexión sobre la educación superior de Latinoamérica y del Caribe. En este sentido, la Conferencia de Córdoba tuvo como propósitos (a)contribuir con la consolidación de los sistemas en la región y (b)generar espacios de investigación e innovación para el desarrollo humano, la convivencia democrática y la ciudadanía, sobre principios de tolerancia, solidaridad y compromiso social. De ella se derivó la Declaración de la CRES 2018 como un instrumento orientador de los lineamientos y la hoja de ruta del Plan de Acción. La Conferencia de Córdoba se sustentó en siete ejes temáticos, en cada uno de los cuales participaron investigadores de toda América Latina y del Caribe.
DESCRIPTORES: Calidad de la educación; Enseñanza superior; Objetivos de desarrollo sostenible; América Latina; Caribe
PAIS/ORG.: IESALC-Unesco
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://drive.google.com/file/d/1Mr_obMED-yv2RalSeC6L1YeStb1C9tiU/view

TITULO: Conferencia Regional de Educación Superior en América Latina y el Caribe, Córdoba 2018 : resúmenes ejecutivos [en línea}
AUTORES COR.: Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe, Iesalc; Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, Unesco
REUNION: Conferncia Regional de Educación Superior de América Latina y el Caribe, 3ª, 11 -15 Junio, 2018, Córdoba, Argentina
SERIE: Colección CRES
PUBLICACION: Caracas, Venezuela : Iesalc – Unesco, 2018
DESC.FISICA: Formato pdf, 160p.
NOTAS: Documento electrónico.
RESUMEN: Analizar la forma en que se ha desarrollado la educación superior, la forma en que se define calidad y los desafíos desde la perspectiva de los procesos de aseguramiento de la calidad (AC)ha sido el tema central abordado por el equipo a cargo del eje temático sobre La educación superior como parte del sistema educativo en América Latina y el Caribe. Para ello, se hace un breve análisis de los desafíos planteados a la educación superior desde la perspectiva de los cambios sociales; luego se sintetiza la realidad actual de los procesos de aseguramiento de la calidad en la región y se propone una forma de definir la calidad, que permite dar cuenta de la diversidad desde una lógica de pertinencia y eficacia. En el cuarto capítulo se analizan los resultados observados de la acción de los organismos de AC y finalmente, se plantea un conjunto de propuestas y recomendaciones para avanzar en la tarea de integrar la educación superior con el resto de los sistemas educativos en la región.
DESCRIPTORES: Enseñanza superior; América Larina; Caribe; Políticas educativas
PAIS/ORG.: Iesalc – Unesco
IDIOMA: Spa
ISBN: 978 980 7175 36 4
TIPO DOC.: Serie
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es

ACCESO EN WEB: https://drive.google.com/open?id=1uRirsFVQAds9JavoU4K9MVLiOsftthnS

TITULO: Educación superior en América Latina y el Caribe : estudios retrospectivos y proyecciones [en línea]
AUTORES COR.: Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe, Iesalc; Orgnaización de las Naciones Unidas para la Educaicón, la Ciencia y la Cultura, Unesco
PUBLICACION: Caracas, Venezuela : Iesal – Unesco, 2018
DESC.FISICA: Formato pdf, 432p., gráf.
NOTAS: Documento electrónico.
RESUMEN: Esa mirada retrospectiva y al mismo tiempo con visos de prospección es lo que encontramos en el presente libro, que forma parte de la Colección CRES 2018, como obra especializada que surgió como iniciativa del IESALC, al invitar a distintas instancias del sector (redes y cátedras UNESCO), así como ministerios y diversos actores, para que presentaran sus argumentos acerca del impacto de los postulados propuestos en la CRES 2008 y, para que desplegaran, desde sus particulares ópticas de análisis, las proyecciones de los desafíos y las necesidades que sobre el sector se ciernen, para los próximos lustros.
DESCRIPTORES: Enseñanza superior; América Latina; Caribe; Desarrollo de la educación
PAIS/ORG.: Iesalc – Unesco
IDIOMA: Spa
ISBN: 978 980 7175 35 7
TIPO DOC.: Serie
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://drive.google.com/file/d/1ud_eZ8NqE08yHtw8uttL0MrNSJHcKa6D/view

TITULO: Educación superior, diversidad cultural e interculturalidad en América Latina [en línea]
AUTORES PER.: Mato, Daniel (Coord)
SERIE: Colección CRES
PUBLICACION: Caracas, Venezuela : Iesalc – Unesco, 2018
DESC.FISICA: Formato pdf, 368p., tabl.
NOTAS: Bibliografía.
RESUMEN: Los trece capítulos que componen este libro ofrecen un documentado análisis del campo de Educación Superior y Pueblos Indígenas y Afrodescendientes en América Latina. El primer capítulo entrega un panorama de este campo a escala latinoamericana, en cuyo marco destacan algunos aprendizajes provechosos tanto para autoridades, docentes e investigadores de las universidades y otras Instituciones de Educación Superior (IES)de la región, como para los responsables de formular y gestionar políticas públicas e institucionales en la materia. Los diez capítulos siguientes informan sobre la situación del campo en quince países de la región, incluyen datos y análisis sobre experiencias concretas y los contextos sociales y normativos que en ellas se desarrollan, así como sobre sus logros y los desafíos que enfrentan. Posteriormente, un capítulo de carácter transversal examina la realidad de las universidades y otras Instituciones de Educación Superior (IES)indígenas, interculturales, afrodescendientes y comunitarias a lo largo de América Latina. El último capítulo analiza específicamente las políticas y programas de Educación Superior y pueblos afrodescendientes también a escala latinoamericana.
DESCRIPTORES: Enseñanza superior; Tendencias educativas; Universidades; América Latina; Caribe
PAIS/ORG.: Iesalc – Unesco
IDIOMA: Esp
ISBN: 978 980 7175 31 9
TIPO DOC.: Serie
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://drive.google.com/file/d/1NgOuc1_XZ9PVWW0hj8SLaT2SPBY6Gdx_/view

TITULO: Condiciones básicas para la enseñanza y el aprendizaje en los planteles de educación media superior en Méxíco : informe complementario [en linea]
AUTORES PER.: Ahuja Sánchez, Raquel; García Medina, Adán Moises; (Coords)
AUTORES COR.: Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, INNE
PUBLICACION: México, DF : INEE, 2019
DESC.FISICA: Formato pdf, 192p., gráf., tabl.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía. – Anexos.
RESUMEN: En este documento, que es el tercero de una serie que da cuenta de manera temática de la información obtenida mediante la ECEA, se describen cuatro aspectos específicos: la gestión escolar, tomando en cuenta algunos rasgos de los directores, la participación de los padres de familia y la administración de los recursos; los docentes, considerando su formación, su antigüedad, sus relaciones laborales y la retroalimentación y el apoyo que reciben para su labor; los recursos para llevar a cabo los procesos de enseñanza-aprendizaje, y, finalmente, el tipo de construcción de los planteles.
PAIS/ORG.: Mx
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://www.inee.edu.mx/wp-content/uploads/2019/08/P1D258.pdf

TITULO: La investigación científica y tecnológica y la inovación como motores del desarrollo humano, social y económico para América Latina y el Caribe [en línea]
AUTORES PER.: Ramirez, René; (Coord)
PUBLICACION: Caracas, Venezuela : IESALC – Unesco, 2018
DESC.FISICA: Formato pdf, 280p.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía. – Anexos.
RESUMEN: En el 2018, la región celebra el centenario del Movimiento de Córdoba, que tuvo por una de sus mayores conquistas la autonomía universitaria. Esta autonomía siempre fue planteada en el marco de un amplio compromiso con la sociedad y para romper estructuras sociales propias de la Colonia. Sin embargo, como señala Tünnermann, “las universidades latinoamericanas, como fiel reflejo de las estructuras sociales que la independencia no logró modificar, seguían siendo los ‘virreinatos del espíritu’ y conservaban, en esencia, su carácter de academias señoriales” (Tünnermann Bernheim, 2009). Tal ruptura, entre otras disputas, planteaba que la universidad tenga autonomía de pensamiento frente al dogma de la Iglesia y el Estado colonial. A cien años del revolucionario movimiento de Córdoba, es pertinente preguntarse desde el Sur global qué implica hoy en día la autonomía universitaria. En el siglo XXI no habrá autonomía universitaria en la región si no hay libertad de pensamiento para la sociedad en su conjunto; y no existirá libertad de pensamiento si nuestros países no generan conocimiento propio pertinente para sus realidades e innovaciones sociales que disputen el orden social imperante. No habrá autonomía universitaria ni social si no tenemos soberanía en los conocimientos que necesitamos para el bienestar en la región.
DESCRIPTORES: América Latina; Caribe; Tendencias educativas; Investigación científica; Instituciones; Desarrollo científico
PAIS/ORG.: IESALC – Unesco
IDIOMA: Spa
ISBN: 978 980 7175 32 6
TIPO DOC.: Serie
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://drive.google.com/file/d/1Vq9LV9saqqxWpz0HelZuwmRiuabDBXIE/view

TITULO: La política educativa de México desde una perspectiva regional [en línea]
AUTORES PER.: López, Nestor; (Coord.)
AUTORES COR.: México . Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, INEE; Instituto Internacional del Planeamiento de la Educaicón sede Buenos Aires – Unesco, IIPE Unesco
PUBLICACION: México DF, México : INEE/IIPE, 2018
DESC.FISICA: Fomrato pdf, 138p.,gráf., tabl.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía.
RESUMEN: El Estado mexicano se comprometió ante sus ciudadanos y ante la comunidad internacional a garantizar universalmente el pleno ejercicio del derecho a una educación de calidad. Para hacer efectivo ese compromiso, todos los días se toman decisiones de política pública y se promueven acciones que, por una parte, mantienen en funcionamiento el sistema educativo del país y, por otra, lo van transformando.
DESCRIPTORES: Políticas educativas; Desarrollo de la educación; México; América Latina
PAIS/ORG.: Mx
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://publicaciones.inee.edu.mx/buscadorPub/P1/C/236/P1C236.pdf

TITULO: La pedagogía de la sexualidad : proceso de planificación e implementación didáctica realizados por docentes en Chile [en línea]
AUTORES COR.: Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe, Orealc; Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, Unesco
PUBLICACION: Santiago de Chile : Unesco / Santiago, 2019
DESC.FISICA: Formato pdf, 34p., il., tabl., gráf.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía. – Anexos.
RESUMEN: Este documento, cuya actualización se presentó en 2018, ha servido como punto de referencia para continuar el desarrollo conceptual de la educación integral en sexualidad, para la elaboración de contenidos curriculares y la implementación de programas. La edición revisada de las Orientaciones presenta la sexualidad desde un enfoque positivo, y reconoce que la educación integral en sexualidad va más allá de enseñar sobre la reproducción, los riesgos y las enfermedades. Asimismo, reafirma la posición de la educación sexual en un marco de derechos humanos e igualdad de género al delinear las características y los componentes esenciales que deben tener los programas eficaces de educación en sexualidad. Sin embargo, su implementación en las escuelas aún constituye un gran desafío en muchos contextos educativos de América Latina y el Caribe.
DESCRIPTORES: Educación sexual; Planificación de la educación; Didactica
PAIS/ORG.: Unesco / Santiago
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Documento
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000369032

TITULO: Plan digital 2025 : la digitalizaciónd de la sociedad española [en línea]
AUTORES COR.: Confederación Española de Organizaciones Empreariales, CEOE
PUBLICACION: Madrid, España : CEOE, 2018
DESC.FISICA: Formato pdf, 170p.
NOTAS: Documento electrónico.
RESUMEN: El uso o aplicación de las tecnologías digitales es absolutamente imprencindile pero no es suficiente, pues, además, es necesario realizar las transformaciones culturales que implica la digitalización, ya que es una nueva forma de vivir, de trabajar y de relacionarse; es un cambio cultural consecuencia de la Recolución Digital en la que nos encontramos. La sigiralización efectiva implica fuertes cambioa económicos y sociales. Nadie puede ibnofaf las oportunidades que ofrece ni los retos que representa. Nadie pued sentirse ajeno a la digitalicación. Exige actuar con vocación de liderazgo.
DESCRIPTORES: Nuevas tecnologías; Innovación; España; Desarrollo
PAIS/ORG.: Es
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: http://plandigital2025.ceoe.es/wp-content/uploads/2018/10/plan_digital_2025_2018_10_08.pdf

TITULO: Banco Interamericano de Desarrollo informe anual 2018 : reseña del año [en línea]
AUTORES COR.: Banco Interamericano de Desarrollo, BID
PUBLICACION: New York, EEUU : BID, 2019
DESC.FISICA: Documento pdf, 39p., gráf.,tabl.
NOTAS: Documento electrónico.
RESUMEN: El Informe anual contiene un examen de las operaciones del Banco en 2018 (préstamos, garantías y financiamiento no reembolsable). El segundo volumen contiene el conjunto completo de los estados financieros del Banco.
DESCRIPTORES: Desarrollo económico; Desarrollo social; Informes
PAIS/ORG.: BID
IDIOMA: Spa; Por
TIPO DOC.: Serie
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://publications.iadb.org/es/informe-anual-del-banco-interamericano-de-desarrollo-2018-resena-del-ano