Monografias y series, Numero 260 – Septiembre 2019

TITULO: Banco Interamericano de Desarrollo informe anual 2018 : reseña del año [en línea]
AUTORES COR.: Banco Interamericano de Desarrollo, BID
PUBLICACION: New York, EEUU : BID, 2019
DESC.FISICA: Documento pdf, 39p., gráf.,tabl.
NOTAS: Documento electrónico.
RESUMEN: El Informe anual contiene un examen de las operaciones del Banco en 2018 (préstamos, garantías y financiamiento no reembolsable). El segundo volumen contiene el conjunto completo de los estados financieros del Banco.
DESCRIPTORES: Desarrollo económico; Desarrollo social; Informes
PAIS/ORG.: BID
IDIOMA: Spa; Por
TIPO DOC.: Serie
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://publications.iadb.org/es/informe-anual-del-banco-interamericano-de-desarrollo-2018-resena-del-ano

TITULO: Ejercicios de mindfulness en el aula : 100 ideas prácticas
AUTORES PER.: Prince, Tammie
PUBLICACION: Madrid, España : Narcea, 2019
DESC.FISICA: 134p., gráf., tabl.
RESUMEN: La implementación y desarrollo de prácticas de mindfulness ha demostrado mejorar el bienesstar actual y futuro de las jóvenes generaciones. Este libro contiene 100 ideas prácticas para el desarrollo del mindfulness listas para ser usadas en el aula. Se trata de estrategias sencillas, de bajo coste e inclusivas, para promover el bienest6ar de todo el alumnado.
DESCRIPTORES: Binestar del alumno; Praxis educativa; Actividades de la clase; Actividades en grupo
PAIS/ORG.: Es
IDIOMA: Spa
ISBN: 978 84 277 2623 9
TIPO DOC.: Serie
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
SIGNATURA: ESP.V.M.1627

TITULO: Despertar el placer por la lectura : actividades y sugerencias para todos los gustos
AUTORES PER.: Gagnon – Roberge, Sophie
PUBLICACION: Madrid, España : Narcea, 2019
DESC.FISICA: 108p., il.
NOTAS: Bibliografía.
RESUMEN: La autora comparte su experincia como maestra para que docentes de cualquier etapa puedan ayudar a su alumnado a convertirse en “traficantes literarios”, como ella los denomina. Su objetivo es crear lectores independientes, personas que lean más allá del aula y de las lecturas obligatorias. Además el libro incluye una lista de recomentaciones literarias de todos los géneros y divididas según el nivel de lectura del alumnado.
DESCRIPTORES: Lectura; Literatura ; Infancia; Juventud
PAIS/ORG.: Es
IDIOMA: Spa
ISBN: 978 84 277 2626 0
TIPO DOC.: Serie
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
SIGNATURA: ESP.V.M.1627

TITULO: Desarrollo de las habilidades emocionales en los más pequeños
AUTORES PER.: Miller, Susan A.
PUBLICACION: Madrid, España : Narcea, 2019
DESC.FISICA: 99p., tabl.
RESUMEN: Las habilidades emocionales de los niños y niñas nos hablan sobre su desarrollo del sentido del humos, su gestión del miedo, cómo afrontan la timidez o cómo lidian con la rabia y la frustración.
DESCRIPTORES: Infancia; Desarrollo infantil; Desarrollo de la personalidad
PAIS/ORG.: Es
IDIOMA: Spa
ISBN: 978 84 277 2632 1
TIPO DOC.: Serie
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
SIGNATURA: ESP.V.M.1628

TITULO: Escuela de robótica de Misiones : un modelo de educación disruptiva [en línea]
AUTORES PER.: Silvero, Carola Aideé; Escalada, María Aurelia
PUBLICACION: Buenos Aires, Argentina : Fundación Santillana, 2019
DESC.FISICA: Formato pdf, 192p., il., gráf.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía.
RESUMEN: Este libro presenta la experiencia de la Escuela de Robótica de Misiones. Pero no es un libro sobre robótica, aunque sí sobre una escuela organizada a su alrededor. Y lo que tiene de especial esta escuela es que no es una escuela strictu sensu, sino un experimento en rediseño institucional de nuevo cuño, inédita y poderosa, a la altura de los desafíos conceptuales de la sociedad actual. La Escuela de Robótica de Misiones es en realidad una enorme cantidad de mentes y cuerpos interconectados, es una excusa para interpelar al sistema educativo, favoreciendo la incorporación de interrogantes cruciales: ¿cómo pensar en una formación a prueba de futuro?, ¿cuáles serán las habilidades creativas que no serán reemplazables por los nuevos desarrollos tecnológicos?, ¿cómo reinventar el sistema educativo no desde afuera ni desde adentro, sino desde una nueva interfaz?
DESCRIPTORES: Argentina; Competencias digitales; Experiencias educativa
PAIS/ORG.: Ar
IDIOMA: Spa
ISBN: 978 950 46 5846 7
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://www.fundacionsantillana.com/PDFs/LIBRO-ROBOTICA-WEB-1.pdf

TITULO: XIII Foro latinoamericano de educación : habilidades del siglo XXI, cuando el futuro es hoy [en línea]
AUTORES COR.: Funcación Santilla; Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, OEI
REUNION: Foro Latinaoermicano de Educación, XIII, junio, 2018, Buenos Aires
PUBLICACION: Buenos Aires, Argentina : Fundación Santillana/OEI, 2019
DESC.FISICA: Formato pdf, gráf., tabl.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía.
RESUMEN: El Foro Latinoamericano de Educación, organizado por la Fundación Santillana en la Argentina con el patrocinio de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), es un espacio para reflexionar y debatir acerca de la situación actual del sistema educativo, las políticas y los desafíos pedagógicos. Los temas seleccionados cada año y la presencia de destacados especialistas han convertido al Foro en un evento académico de calidad que convoca a importantes profesionales del área, autoridades y referentes de la educación, la ciencia y la tecnología a nivel nacional, regional e internacional. Se realiza anualmente desde el 2005 y para cada edición se propone un tema específico como eje de debate, el cual se edita en un documento base que se discute en las sesiones presenciales.
DESCRIPTORES: Sistemas educativos nacionales; Políticas educativas; Ciencia; Tecnología
PAIS/ORG.: Ar
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Monografia
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://www.fundacionsantillana.com/wp-content/uploads/2015/01/XIII-Foro-Latinoamericano-de-Educación-digital.pdf

TITULO: Proyectos de innovación para fortalecer el rol de apoyo a la inclusión, de las escuelas especiales, en el contexto local : informe ejecutivo [en línea]
AUTORES PER.: Blanco, Rosa; Sánche, Gabriela; Navarro, Daniela
PUBLICACION: Santiago de Chile : OEI-Chile, 2019
DESC.FISICA: Formato pdf, 33p., tabl.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía.
RESUMEN: El presente informe expone una síntesis del proyecto de innovación – ejecutado por la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI)y financiado por el Servicio Nacional de la Discapacidad (SENADIS)- dirigido a fortalecer el rol de apoyo a la inclusión en el contexto local de las escuelas especiales Ayudando a Crecer, de la comuna de Chimbarongo, y la escuela Ann Sullivan, de la comuna de Valdivia.
DESCRIPTORES: Innovaciones educativas; Educación inclusiva; Educación especial; Escuelas; Desarrollo de la educación
PAIS/ORG.: OEI – Cl
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Documento
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://oei.cl/uploads/files/news/publications/200/proyectos-de-innovacion-para-fortalecer-el-rol-de-apoyo-a-la-inclusion.pdf

TITULO: Guía para la no discriminación en el contexto escolar [en línea]
AUTORES PER.: Cortés Rojas, Ignacia
AUTORES COR.: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, OEI – Oficina Chile; Ministerio de Educación, ME
PUBLICACION: Santiago de Chile : OEI/ME, 2018
DESC.FISICA: Formato PDF, 163p., il., tabl.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía.
RESUMEN: La discriminación no es una realidad nueva para los establecimientos educacionales chilenos, sin embargo, su estudio es relativamente reciente. De ahí que sea importante para las instituciones estatales y organizaciones en el ámbito de la educación -como el Ministerio de Educación, la Superintendencia de Educación y la Organización de Estados Iberoamericanos- generar herramientas que permitan a la comunidad -en particular, docentes, asistentes de la educación y directivos- reconocer las prácticas y actitudes discriminatorias, reflexionar sobre su impacto en la calidad de vida de niños, niñas y jóvenes y buscar caminos para su transformación.
DESCRIPTORES: Discriminación educativa; Docentes; Alumnos; Reforma de la educación
PAIS/ORG.: OEI – Chile
IDIOMA: Spa
ISBN: 9789562927055
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://oei.cl/uploads/files/news/Education/89/Guía-para-la-no-discriminación-en-el-contexto-escolar.pdf

TITULO: Buen trato en la atención y educación de la primera infancia : guía para la revisión de prácticas educativas y de cuidado niños y niñas de 0 a 8 años [en línea]
AUTORES COR.: Instituto Iberoamericano de Primera Infancia, IIPI; Organización de Estados Iberoamericanos la Educación, la Ciencia y la Cultura, OEI
PUBLICACION: Santiago de Chile : IIPI-OEI, 2019
DESC.FISICA: Formato pdf, 33p., il.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía.
RESUMEN: sta guía busca contribuir a la actualización de saberes en lo que respecta a las necesidades de los niños y niñas durante la primera infancia; al impacto que tiene la forma de relacionarse del adulto con el niño en su bienestar, desarrollo neurológico, cognitivo, afectivo y social, y a las oportunidades que como adultos responsables y garantes de su bienestar, cuidado y aprendizaje, podemos procurar para ellos.
DESCRIPTORES: Primera infancia; Praxis educativa; America Latina
PAIS/ORG.: Cl
IDIOMA: Spa
ISBN: 978 956 8624 10 1
TIPO DOC.: Documento
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://oei.cl/Oei/Noticia/buen-trato-en-la-atencion-y-educacion-en-la-primera-infancia

TITULO: Institucionalidad social en América Latina y el Caribe [en línea]
AUTORES PER.: Martinez, Rodrigo; ed.
SERIE: Desarrollo social, 146
PUBLICACION: Santiago de Chile : CEPAL, 2019
DESC.FISICA: Formato pdf, 335 p., gráf., tabl.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía.
RESUMEN: El mundo atraviesa un período de cambios. La volatilidad del crecimiento económico, el cambio climático, la revolución tecnológica, la migración y la transición demográfica son reflejo de ello. También lo son los impactos que estos cambios generan en la realidad social y los desafíos que imponen a las políticas públicas. Continuar con los avances logrados en materia social en América Latina y el Caribe, evitar retrocesos y alcanzar los Objetivos de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, sin que nadie se quede atrás, supone que las políticas públicas asuman nuevos y mayores esfuerzos en materia de cobertura y calidad. Para ello, es fundamental contar con una institucionalidad a la altura de los desafíos presentes y futuros, que haga viables y sostenibles los logros y que garantice el ejercicio de los derechos de manera universal.
DESCRIPTORES: América Latina; Caribe; Cambio climático; Cambio tecnológico; Migrantes
PAIS/ORG.: CEPAL
IDIOMA: Spa
ISBN: 9789211219562
TIPO DOC.: Serie
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://www.cepal.org/es/publicaciones/42061-institucionalidad-social-america-latina-caribe

TITULO: Las prestaciones familiares públicas en América Latina [en línea]
AUTORES PER.: Tromben, Varinia; Podestá, Andrea
SERIE: Documentos de proyectos
PUBLICACION: Santiago de Chile : CEPAL, 2019
DESC.FISICA: Formato pdf, 80 p.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía.
RESUMEN: En este documento se presentan estimaciones del gasto público dirigido a la infancia en nueve países de América Latina. Los componentes en que se desagrega este gasto son las transferencias monetarias (asignaciones familiares u otro tipo de transferencias), las transferencias en especie (provisión de bienes y servicios relacionados con la educación y la salud, entre otros)y las rebajas tributarias existentes en los impuestos a la renta de las personas.
DESCRIPTORES: Infancia; Familia; Desarrollo económico; Ciudadanía; Pobreza
PAIS/ORG.: CEPAL
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Serie
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/44270/S1801170_es.pdf?sequence=4 isAllowed=y

TITULO: Las mujeres migrantes en las legislaciones de América Latina : análisis del repositorio de normativas sobre migración internacional del Observatrio de Igualdad de Bénero de América Latina y el Caribe [en línea]
AUTORES PER.: Fries Monleón, Lorena
SERIE: Asuntos de género, 157
PUBLICACION: Satiago de Chile : CEPAL/OIM, 2019
DESC.FISICA: Formato pdf, 84 p., tabl.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía. – Anexos.
RESUMEN: La División de Asuntos de Género de la CEPAL implementa el Observatorio de Igualdad de Género de América Latina y el Caribe (OIG), el que es una herramienta para dar seguimiento a los acuerdos globales y a la agenda regional de igualdad de género. El OIG tiene como objetivo generar información que brinde a los gobiernos antecedentes sobre la igualdad/desigualdad de las mujeres en América Latina y el Caribe. Para ello, mantiene en línea indicadores regionales de igualdad de género y repositorios legislativos actualizados y validados por los gobiernos de la región, articulando su trabajo con la Agenda Regional de Género, la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
DESCRIPTORES: Género; Igualdad de la mujer; Migrantes
PAIS/ORG.: CEPAL
ISSN: 15644170
TIPO DOC.: Serie
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://www.cepal.org/es/publicaciones/44655-mujeres-migrantes-legislaciones-america-latina-analisis-repositorio-normativas

TITULO: La educación en Hondudras : entre la privatización y la globalización [en línea]
AUTORES PER.: Edwards Jr, D. Brent; Moschetti, Mauro C.; Caravaca, Alejandro
AUTORES COR.: Internacional de la Educación, IE
PUBLICACION: Bruselas, Bélgica : IE, 2019
DESC.FISICA: Formato pdf, 98p., tabl.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía.
RESUMEN: Este trabajo propone explorar la evolución más reciente de la reforma educativa en Honduras y analizar las distintas manifestaciones y tendencias de privatización educativa en el país desde la aproximación teórico-analítica de la economía política internacional (EPI). En concreto, se busca dar respuesta a dos interrogantes complementarios. En primer lugar, se propone explorar de qué maneras, por qué razones y con qué efectos los actores privados y las reformas de privatización han influido en la política y en la política educativa en Honduras. En segundo lugar, el estudio busca analizar de qué maneras y en qué medida se ha manifestado la privatización en la provisión educativa en Honduras en los niveles preescolar, primario y secundario.
DESCRIPTORES: Escuelas privadas; Escuelas públicas; Gestión de la educación; Honduras
PAIS/ORG.: IE
IDIOMA: Spa
ISBN: 978-92-95109-54-4
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://issuu.com/educationinternational/docs/2019_ei-research_privatisation_hond

TITULO: La privatización educativa en Argentina
AUTORES PER.: Feldfeber, Myriam; Puiggrós, Adriana; Lee Robertson, Susan; Duhalde, Miguel
AUTORES COR.: Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina, CTERA; Internacional de la Educación, IE
PUBLICACION: Buenos Aires, Argentina : CTERA – IE, 2018
DESC.FISICA: Formato pdf, 104p., tabl., gráf.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía.
RESUMEN: Este trabajo de investigación ofrece una visión general de los procesos que conducen a la privatización de la educación y su impacto en la calidad e igualdad del sistema de educación pública de Argentina. El proyecto de investigación surge de la labor conjunta de un equipo de académicos e investigadores, incluidas las investigadoras argentinas Myriam Feldfeber y Adriana Puiggros, y Susan Robertson y Matias Nestore, de la Universidad de Cambridge.
DESCRIPTORES: Gestión de la educación; Enseñanza pública; Argentina
PAIS/ORG.: IE
IDIOMA: Spa
ISBN: 978-987-46559-3-6
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es

TITULO: Panorama de la educación : indicadores de la OCDE 2019 : informe español [en línea]
AUTORES COR.: España . Ministerio de Educación y Formación Profesional, MEyFP; Instituto Nacional de Evaluación Educativa, INEE
PUBLICACION: Madrid, España : MEyFP, 2019
DESC.FISICA: Formato pdf, 108 p., gráf., tabl.
NOTAS: El nivel educativo de la población adulta española (entre 25 y 64 años)ha mejorado durante el periodo 2008-2018, ya que el porcentaje de adultos que posee estudios postobligatorios ha pasado del 51,1 por ciento al 60,2 por ciento, lo que supone una mejora de 9 puntos porcentuales. Estos resultados se traducen en un aumento de cerca del 18 por ciento en una década de la población que posee estudios superiores a los obligatorios. A pesar de ello, la cifra de adultos españoles con estudios inferiores a la segunda etapa de Educación Secundaria (39,9 por ciento)dobla a la de la Unión Europea (18,7 por ciento). Así lo revela el informe Panorama de la Educación 2019: Indicadores de la OCDE (Education at a Glance. OECD Indicators, en inglés), publicado este martes y elaborado por esta organización con datos que comprenden hasta 2018, y sobre el que el Ministerio de Educacion y Formación Profesional ha realizado un informe de España. El estudio, de carácter anual, analiza la evolución de los diferentes sistemas educativos, su financiación y el impacto de la formación en el mercado de trabajo y en la economía de los 36 Estados miembro.
RESUMEN: El nivel educativo de la población adulta española (entre 25 y 64 años)ha mejorado durante el periodo 2008-2018, ya que el porcentaje de adultos que posee estudios postobligatorios ha pasado del 51,1.
DESCRIPTORES: España; Educación de adultos; Nivel educativo; Indicadores
PAIS/ORG.: Es
IDIOMA: Spa
ISBN: 978-84-369-5919-2
TIPO DOC.: Monografico
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://www.educacionyfp.gob.es/prensa/actualidad/2019/09/20190910-ocde.html

TITULO: Descifrar el código : la educación de las niñas y las mujeres. en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM)[en línea]
AUTORES COR.: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, Unesco
PUBLICACION: París, Francia : Unesco, 2019
DESC.FISICA: Formato html, 83p.
RESUMEN: Actualmente, solo el 28 por ciento de todos los investigadores en el mundo son mujeres. Estas diferencias tan grandes, esta desigualdad tan profunda, no se dan por casualidad. Son demasiadas las niñas que se ven impedidas de avanzar por causa de la discriminación, los sesgos, las normas sociales y las expectativas que impactan la calidad de la educación que reciben y las disciplinas que estudian. ‘Descifrar el código: La educación de las niñas y las mujeres en ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM)’ proporciona un panorama mundial de esta falta de representación, los factores que hay detrás y los ejemplos de cómo mejorar el interés, el compromiso y el rendimiento de las niñas en estos campos. Tanto la educación como la igualdad de género forman parte de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 2015, distinguiendo los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), que son, a su vez, catalizadores para el rendimiento de todos los demás ODS.
DESCRIPTORES: Investigación científica; Nuevas tecnologías; Género
PAIS/ORG.: Unesco
IDIOMA: Spa/Por
ISBN: 9789233001077
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000366649

TITULO: Más allá de los compromisos 2019 : cómo los países implementan el ODS 4 [en línea]
AUTORES COR.: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, Unesco
PUBLICACION: París, Francia : Unesco, 2019
DESC.FISICA: Formato html, 59 p., il., tabl.
NOTAS: Formato electrónico.
RESUMEN: Ya ha transcurrido casi un tercio del tiempo fijado para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). El foro político de alto nivel de 2019, que es el mecanismo mundial de examen y seguimiento de los ODS, representa un importante momento de balance para los países, especialmente en lo que respecta al ODS 4, el objetivo relativo a la educación, que se examinará por primera vez. La comunidad internacional se basa principalmente en medidas cuantitativas para evaluar los avances hacia la consecución de los ODS. En una publicación complementaria del Instituto de Estadística de la UNESCO y el Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo para el foro político de alto nivel de 2019, titulada “Cumplir los compromisos: ¿van los países por el buen camino para alcanzar el ODS 4?”, se muestra que aún hay grandes desafíos por delante.
PAIS/ORG.: Unesco
IDIOMA: Spa
ISBN: 9789233001190
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000369851.locale=fr

TITULO: Informe 2018 : sobre el estado del sistema educativo : curso 2016-2017 [en línea]
AUTORES COR.: España . Ministerio de Educación y Formación Profesional, MEyFP; Consejo Escolar del Estado
PUBLICACION: Madrid, España : MEyFP, 2019
DESC.FISICA: Formato pdf, 584 p., gráf., tabl.
NOTAS: Documento electrónico.
RESUMEN: El documento contiene información relevante del conjunto de Administraciones educativas, los profesionales de la educación y otros agentes públicos y privados que desarrollan funciones de regulación, financiación y prestación de servicios para garantizar el derecho a la educación en España, así como las medidas y acciones que se implementan en este sentido. También aporta datos sobre el acceso y progresión en el sistema educativo y se exponen aspectos tanto de su evaluación interna y externa como del seguimiento del marco estratégico Educación y Formación 2020 (ET 2020). Finalmente incluye recomendaciones orientadas a la mejora realizadas y aceptadas por los miembros del Consejo que, junto con los anteriores apartados, pueden constituirse en base y fundamento para la toma de decisiones de futuro.
DESCRIPTORES: Sistemas educativos nacionales; España; Desarrollo de la educación
PAIS/ORG.: Es
IDIOMA: Spa
ISBN: 9788436959079
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: http://ntic.educacion.es/cee/i2018cee/

TITULO: Indicadores comentados sobre el estado del sistema educativo español 2019 [en línea]
AUTORES PER.: Ruiz Rosillo, Mª Auxiliadora; Sancho Gargallo, Miguel Ángel; Esteban Villar, Mercedes de
AUTORES COR.: Fundación Ramón Areces; Fundación Europea Sociedad y Educación
PUBLICACION: Madrid, España : Fundación Ramón Areces/Fundación Europea Sociedad y Educación, 2019
DESC.FISICA: Formato pdf, 188p., gráf., tabl.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía.
RESUMEN: Por quinto año consecutivo, la Fundación Ramón Areces y la Fundación Europea Sociedad y Educación ofrecen al lector una selección, actualizada a 2019, de los datos e indicadores de situación más relevantes sobre el sistema educativo español, a partir de fuentes estadísticas e informes nacional e internacionales. Esta síntesis proporciona una bree y práctica visión de conjunto sobre nuestro sistema, ilustrada por los comentarios que aportan un grupo de expertos a algunos de los aspectos que caracterizan la educación en España.
DESCRIPTORES: España; Sistema educativos nacionales; Indicadores; Estadísticas
PAIS/ORG.: Es
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: http://www.sociedadyeducacion.org/site/wp-content/uploads/Indicadores-comentados-2019.pdf

TITULO: Efectos de la inmersión lingüística sobre el alumnado castellanoparlante en Cataluña [en línea]
AUTORES PER.: Calera, Jorge; Choi, Alvaro
SERIE: Informes y Estudios
PUBLICACION: Madrid, España : Fundación Europea Sociedad y Educación, 2019
DESC.FISICA: Formato pdf, 50p., tabl.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía. – Anexos.
RESUMEN: Con esta publicación los autores y los editores no pretenden cuestionar, en términos políticos e ideológicos, las medidas adoptadas por parte de la administración educativa catalana que, sin duda, obtiene resultados exitosos en muchos de los indicadores de estado, gestión y evolución del sistema. Pero, sí que alertan sobre el hecho cierto de que algunos de los efectos de estas decisiones que pudieran estar, bajo nuestro punto de vista, afectadas de algún modo por criterios de otra índole, especialmente identitarios, generan, a la vista de los resultados obtenidos por los economistas Jorge Calero y Álvaro Choi, algunas disfunciones para los alumnos castellanoparlantes que se encuentran escolarizados en centros públicos y privados concertados.
DESCRIPTORES: Gestión de la educación; Administración de la Educación; Cataluña; España
PAIS/ORG.: Es
IDIOMA: Spa
ISBN: 9788409083329
TIPO DOC.: Serie
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: http://www.sociedadyeducacion.org/site/wp-content/uploads/SE-Inmersion-Cataluna.pdf

TITULO: Universidades y empresas : apuntes para crear sinergias con sentido [en línea]
AUTORES PER.: Haug, Guy; Salaburu, Pello; Barro, Senén; et.al
SERIE: Cuaderno de trabajo, 10
PUBLICACION: Madrid, España : Fundación Europea Sociedad y Educación,
DESC.FISICA: Formato pdf, 122 p., gráf., tabl.
NOTAS: Documento electrónico.
RESUMEN: En este nuevo Cuaderno de Trabajo, apuntamos, modestamente, de la mano de Pérez-Díaz, que en nuestra propuesta de búsqueda de sinergias no debemos olvidar dos tipos de escenario: “en primer lugar, un escenario a muy largo plazo, en el que se pueden prever transformaciones profundas de las relaciones del sistema educativo y el sistema ocupacional. En segundo lugar, un escenario a corto o medio plazo, que tenga en cuenta la necesidad de operaciones de conservación o reforma del funcionamiento actual de las instituciones, cuyo resultado sea visible en un lapso de tres a diez años. Y ello, habida cuenta de las estrategias y los recursos actuales de los grupos y de los individuos, y de las limitaciones impuestas por la crisis económica, la relación de fuerzas políticas, la inercia de las instituciones y las ideologías”.
DESCRIPTORES: Universidades; Empresa; Políticas educativas; Políticas de empleo
PAIS/ORG.: Es
IDIOMA: Spa
ISBN: 9788409058280
TIPO DOC.: Serie
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: http://www.studiaxxi.com/site/wp-content/uploads/Universidades-y-empresas-CT-10.pdf

TITULO: Avances en la construcción de sistemas para la protección integral de los derechos de la primera infancia en iberoamérica [en línea]
AUTORES COR.: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, OEI; Instituto Iberoamericano de Primera Infancia, IIPI
PUBLICACION: Santiago de Chile : OEI-Chile, 2018
DESC.FISICA: Formato pdf, 62p.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía.
RESUMEN: Estudios realizados desde diferentes disciplinas muestran los enormes beneficios, a corto y largo plazo, de una educación y atención integral de calidad en los primeros años en el desarrollo y bienestar de los niños y niñas y en la vida adulta. Esta etapa es crítica para la salud física y mental, la seguridad emocional, las conductas sociales, y la construcción de la identidad. La evidencia empírica también muestra el impacto de una atención integral de calidad en el desarrollo educativo posterior, en términos de mejores logros de aprendizaje y menores índices de repetición y deserción.
DESCRIPTORES: Primera infancia; Políticas públicas; Chile
PAIS/ORG.: OEI / Chile
IDIOMA: Spa
ISBN: 9789568624295
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://oei.cl/Oei/Noticia/avances-en-la-construccion-de-sistemas-para-la-proteccion-integral

TITULO: Guía para la no discriminación en el contexto escolar [en línea]
AUTORES COR.: Chile . Ministerio de Educación, ME; Superintendencia de Educación; Oeganización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, OEI
PUBLICACION: Santiago de Chile : OEI-ME, 2018
DESC.FISICA: Formato pdf, 163p.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía.
RESUMEN: La guía ofrece un marco conceptual, que se estructura a partir de preguntas y contenidos actualizados, teniendo por eje el contexto educacional chileno, define los principales tipos de discriminación que sufren los y las estudiantes a partir de datos estadísticos proporcionados por la Superintendencia de Educación, presenta una vista panorámica de la discriminación en las escuelas, plantea el análisis de situaciones de discriminación, invita a reflexionar sobre algunos casos, entrega sugerencias de resolución, da cuenta de experiencias innovadoras de organizaciones de la sociedad civil y finalmente reúne material bibliográfico y audiovisual que pueden ser utilizados para abordar estos contenidos con los y las estudiantes.
DESCRIPTORES: Racismo; Género; Orientación sexual; Acoso escolar; Chile
PAIS/ORG.: OEI / Chile
IDIOMA: Spa
ISBN: 9789562927055
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://oei.cl/uploads/files/news/Education/89/Guía-para-la-no-discriminación-en-el-contexto-escolar.pdf