Monografias y series, Numero 263 – Diciembre 2019

TITULO: Informe de seguimiento de la educación en el mundo 2019 : informe sobre género : construyendo puentes para la igualdad de género [en línea]
AUTORES PER.: Equipo del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo
AUTORES COR.: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, Unesco
PUBLICACION: París, Francia : Unesco, 2019
DESC.FISICA: Formato pdf, 80p., il., gráf., tabl.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía.
RESUMEN: Según el Informe sobre Género de 2019, los aparentes progresos realizados en cuanto a la paridad de género en la educación no son un indicador suficientemente adecuado de los progresos reales alcanzados para conseguir la igualdad de género en la educación. Muchas personas siguen creyendo que es preferible que un hombre curse estudios universitarios a que lo haga una mujer. Es poco frecuente que los docentes reciban formación sobre cómo tener en cuenta las cuestiones de género en el aula. Algunos países siguen prohibiendo que las niñas embarazadas vayan a la escuela. La enseñanza es frecuentemente una profesión femenina con hombres a cargo. Por tanto, se necesita una perspectiva más amplia.
DESCRIPTORES: Género; Igualdad de la mujer; Desarrollo social; Enseñanza
PAIS/ORG.: Unesco
IDIOMA: Spa
ISBN: 978-92-3-300117-6
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000369621.locale=fr

TITULO: Aprender a participar : desde la escuela
AUTORES PER.: Riva, Fernando de la; Moreno, Antonio
SERIE: Convivencia
PUBLICACION: Madrid, España : Narcea, 2019
DESC.FISICA: 128p., tabl.
RESUMEN: La participación social es una clave esencial para poder transformar el mundo a ala medida de las necesidades de la humanidad. Sin ella, el futuro será más infeliz y oscuro para la inmensa mayoría de las personas. Pero la participación, para ser constructiva, requiere de valores, actitudes, conocimientos, habilidades y competencias que la hagan posible.
DESCRIPTORES: Convivencia; Ciudadanía; Participación; Sociedad; Escuela; Valores
PAIS/ORG.: Es
IDIOMA: Spa
ISBN: 978-84-277-2673-4
TIPO DOC.: Serie
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
SIGNATURA: ESP.V.M.1633

TITULO: Cómo implicar a los estudiantes en el aprendizaje : 100 ideas creativas
AUTORES PER.: Tait, Jon
SERIE: Educación hoy
PUBLICACION: Madrid, España : Narcea, 2019
DESC.FISICA: 134p.
RESUMEN: Ser capaz de conectar con los jóvenes estudiantes, implicándolos e involucrándolos en su aprendizaje, es una de las competencias que más necesita un profesor, pero puede ser también una de las habilidades más difíciles de dominar y de mantener con el paso del tiempo. Docentes de los cinco continentes buscan formas rápidas y sencillas de animar sus clases, probando cosas nuevas y emocionantes, o simplemente innovando y ajustando una práctica o estrategia que llevan haciendo durante años. Este libro está pensado para ayudarles. Cómo implicar a los estudiantes en el aprendizaje ofrece y desarrolla 100 ideas, fáciles de implementar y llenas de creatividad, a las que se puede acudir para buscar inspiración. Presenta técnicas y actividades para aplicar en cualquier materia, desde la creación de situaciones que invitan a la reflexión hasta el uso de la tecnología de manera innovadora y efectiva. También ofrece numerosas ideas divertidas que ayudarán a conectar con los estudiantes, como personas y no solo como máquinas de superar exámenes.
DESCRIPTORES: Docentes; Estudiantes; Aprendizaje; Innovación
PAIS/ORG.: ES
IDIOMA: Spa
ISBN: 978-84-277-2667-3
TIPO DOC.: Serie
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
SIGNATURA: ESP.V.M.1634

TITULO: Enseñar con perspectiva global e inclusiva : estrategias prácticas para el diseño y la evaluación
AUTORES PER.: Bikowski, Dawn; Phillips, Talinn
SERIE: Universitaria
PUBLICACION: Madrid, España : Narcea, 2019
DESC.FISICA: 221p., gráf.
NOTAS: Bibliografía.
RESUMEN: Este libro es una herramienta accesible y eminentemente práctica para profesores y tutores que estén buscando cómo facilitar un ambiente inclusivo en el aula y cómo ofrecer a sus estudiantes diversos el apoyo académico, lingüístico e interpersonal que necesitan para realizar sus estudios y culminarlos con éxito. Proporciona estrategias para llevarlas a cabo en aula, talleres, evaluaciones; incorpora estudios de casos, preguntas para el debate y abundantes sugerencias de lectura.
DESCRIPTORES: Herramientas; Aprendizaje; Docentes; Planes de estudio
PAIS/ORG.: Es
IDIOMA: Spa
ISBN: 978-84-277-2670-3
TIPO DOC.: Serie
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
SIGNATURA: ESP.V.M.1635

TITULO: Beyond commitments : how countries implement SDG 4 [en línea]
AUTORES COR.: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, Unesco
PUBLICACION: París, Francia : Unesco, 2019
DESC.FISICA: Formato pdf, 58p., il., graf., tabl.
RESUMEN: Almost one-third of the time set to achieve the 2030 Agenda for Sustainable Development has elapsed. As the international community gets together for the first time since 2015 to review the Sustainable Development Goal on education, SDG 4, itappears unlikely that its targets will be met. The world will fall well behind universal completion of secondary education, the achievement of relevant and effective learning outcomes, and the distribution of equitable education opportunities.But the seeds of education take time to bear fruit. The aspiration is that the new agenda has instilled a new sense of purpose, which will ultimately turn education systems around. TheEducation 2030 Framework for Action proposed a roadmap with implementation strategies at national, regional and global levels to achieve wSDG 4. Itstressed the need to align national education policy and planning to the 2030 Agenda targets and priorities.
DESCRIPTORES: Desarrollo de la educación; Desarrollo social; ODS4
PAIS/ORG.: Unesco
IDIOMA: Eng
ISBN: 978-92-3-100324-0
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000369008/PDF/369008eng.pdf.multi

TITULO: Informe de derechos humanos 2018 [en línea]
AUTORES COR.: Instituto de Derechos Humanos de la UCA, Idhuca
PUBLICACION: San Salvador, El Salvador : Idhuca,
DESC.FISICA: Formato pdf, 33p., gráf., tabl.
NOTAS: Documento electrónico.
RESUMEN: El año 2018 no puede considerarse un tiempo positivo respecto a los Derechos Humanos. En el recorrido que hacemos por los campos más afectados y violados de los derechos básicos de la ciudadanía se advierte eso muy claramente, aunque algunas cifras puedan ser inferiores a las de años anteriores. El Estado salvadoreño no ha tomado en serio el tema de poner la institucionalidad seriamente al servicio de los derechos económicos y sociales, así como tampoco ha defendido adecuadamente derechos tan básicos como la vida y la seguridad personal. Al mismo tiempo que ha habido algunos avances en la institucionalidad estatal, se han producido una serie de retrocesos que señalan rumbos negativos para los derechos básicos de la ciudadanía. Algunas de estas situaciones, en las que los aspectos negativos se mezclan y a veces corrompen dinamismos previos positivos, pueden servir de introducción a nuestro recorrido.
DESCRIPTORES: Derechos Humanos; Enseñanza; Desarrollo social
PAIS/ORG.: Sv
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Documento
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: www.uca.edu.sv/idhuca/wp-content/uploads/IDDHLOGOSVFIN1.pdf

TITULO: Los modelos educativos en México : una perspectiva histórico-sociológica [en línea]
AUTORES PER.: Trueba Dávalos, José de Jesús
PUBLICACION: Guanajuato, México : Universidad de Guanajuato, 2018
DESC.FISICA: Formato pdf, 498p., tabl.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía.
RESUMEN: Estudio detallado de la evolución de la educación en México, desde 1520 hasta nuestros días.
DESCRIPTORES: Historia de la educación; Modelos educativos; Sistemas educativos nacionales; México
PAIS/ORG.: Mx
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://issuu.com/dcshguanajuato/docs/trueba-23-11_f_p_c7c962f0a38662

TITULO: Las ONG ante los objetivos de desarrollo sostenible : propuesta de acción del Pacto Mundial [en línea]
AUTORES COR.: Red Española del Pacto Mundial
PUBLICACION: Madrid, España : Pacto Mundial, 2019
DESC.FISICA: Formato pdf, 33p., il., tabl., gráf.
NOTAS: Documento electrónico.
RESUMEN: Desde septiembre de 2015 los ODS, Objetivos de Desarrollo Sostenible, son el nuevo marco de contribución al desarrollo sostenible que deben cumplirse antes de 2030 y están dirigidos a todos los actores del planeta: gobiernos, sociedad civil y empresas. En este nuevo marco, las ONG tienen un protagonismo decisivo, y es por eso que el objetivo de esta publicación es guiar a las ONGs en la alineación de sus estrategias con el marco de la Agenda 2030.
DESCRIPTORES: ODS; Desarrollo sostenible; Cooperación internacional
PAIS/ORG.: Es
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Documento
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://www.pactomundial.org/?smd_process_download=1download_id=13923

TITULO: Aprender a convivir con las pantallas : ¿le dejo la tablet a mis hijos? [en línea]
AUTORES COR.: Consejería de Políticas Sociales y Familia, Dgfm; Comunidad de Madrid, CM
SERIE: La familia cuenta
PUBLICACION: Madrid, España : Consejería de Políticas Sociales y Familia-CM, 2017
DESC.FISICA: Formato pdf, 152p., il., tabl.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía.
RESUMEN: Guía práctica que te puede ayudar a convivir con las pantallas digitales y que te acercará a las relaciones del cerebro de tus hijos con las tablets. ¿Qué debemos tener en cuenta para favorecer los beneficios y evitar los riesgos?
DESCRIPTORES: Nuevas tecnologías; Infancia; Padres; Utilización de la información; Infancia
PAIS/ORG.: Es
IDIOMA: Spa
ISBN: 978-84-451-3640-9
TIPO DOC.: Serie
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: www.madrid.org/bvirtual/BVCM014077.pdf

TITULO: XXVI Cumbre Iberoamericana : documentos de la conferencia 2017-2018 [en línea]
AUTORES COR.: Secretaría General Iberoamericana, Segib
REUNION: Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado y de Gobierno, XXVI, 15-16 Noviembre, 2018, La Antigua, Guatemala
PUBLICACION: Madrid, España : Segib, 2019
DESC.FISICA: Formato pdf, 187p., il., gráf.
NOTAS: Documento electrónico.
RESUMEN: Documentos generados durante la Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado y de Gobierno, así como los producidos en cada una de las Conferencias sectoriales por temas.
DESCRIPTORES: Cumbres iberoamericanas; Desarrollo sostenible; América Latina; Caribe
PAIS/ORG.: Segib
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://issuu.com/segibpdf/docs/d.e._cumbre_071218_es_nopliegos

TITULO: Rol de la educación superior frente a los desafíos sociales [en línea]
AUTORES COR.: Red de Instituciones de Educación Superior Ecuador – Colombia, Redec
REUNION: Seminario Internacional “Desarrollo Latinoamericano de la Educación Superior”, II, 2-3 de agosto, 2018, Pasto, Nariño, Colombia
PUBLICACION: Pasto, Nariño, Ecuador : Redec,
DESC.FISICA: Formato pdf, 252p., il., gráf., tabl.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía.
RESUMEN: Documento final del II Seminario Internacional sobre el Desarrollo Latinoamericano de la Educación Superior, donde se estudiaron temas tan importantes como la educación superior como parte del sistema educativo en América Latina y el Caribe, la internacionalización e integración regional, el rol de la educación superior de cara a los desafíos sociales, la investigación científica y tecnológica y la innovación como motor del desarrollo social, económico y humano de la región.
DESCRIPTORES: Enseñanza superior; Cooperación internacional; Desarrollo social; Desarrollo económico; Desarrollo educativo
PAIS/ORG.: Co
IDIOMA: Spa
ISBN: 798-9942-784-54-4
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://issuu.com/utnuniversity/docs/ebook_rol-de-la-educacion-superior-

TITULO: La educación obligatoria en Europa 2018/2019 : Eurydice datos y cifras [en línea]
AUTORES COR.: Comisión Europea, CE; Eurydice
PUBLICACION: Luxemburgo, Luxemburgo : CE/Euridyce, 2018
DESC.FISICA: Formato pdf, 14p., tabl.
NOTAS: Documento electrónico. – DOI: 10-2797-760916.
RESUMEN: Esta publicación ofrece información concisa sobre la duración de la educación/formación obligatoria en 43 sistemas educativos europeos de 38 países que participan en el programa Erasmus+ de la Unión Europea (los 28 Estados miembros, Albania, Bosnia y Herzegovina, Suiza, la Antigua República Yugoslava de Macedonia, Islandia, Liechtenstein, Montenegro, Noruega, Serbia y Turquía). La educación/formación obligatoria a tiempo completo, tal como se define en esta publicación, se refiere al periodo en el que todos los estudiantes deben cursar una educación/formación a tiempo completo. Este periodo está regulado por la ley y normalmente viene determinado por la edad de los alumnos. Generalmente, la educación/formación obligatoria a tiempo completo se imparte en centros de educación formal. No obstante, en algunos sistemas educativos, algunos programas de educación/formación obligatoria pueden combinar cursos a tiempo parcial en el centro con formación a tiempo parcial en una empresa. En estos casos, a los estudiantes se les evalúa de las dos partes. En algunos países, en determinadas condiciones, la educación/formación obligatoria se puede impartir en casa.
DESCRIPTORES: Sistemas educativos nacionales; Europa; Indicadores; Estadísticas
PAIS/ORG.: CE / Eurydice
IDIOMA: Spa ; Eng
ISBN: 978-92-9492-921-1
TIPO DOC.: Serie
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://op.europa.eu/es/publication-detail/-/publication/4569ca0c-caa7-11e8-9424-01aa75ed71a1/language-es?WT.mc_id=SelectedpublicationsWT.ria_c=41957WT.ria_f=5710WT.ria_ev=search

TITULO: La profesión docente en Europa : acceso, progresión y apoyo [en línea]
AUTORES COR.: Comisión Europea, CE; Eurydice
SERIE: Educación y formación
PUBLICACION: Luxemburgo, Luxemburgo : CE/Eurydice, 2018
DESC.FISICA: Formato pdf, 132p., gráf.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía. – Anexos. – DOI: 10.2797/917260.
RESUMEN: El informe de Eurydice La profesión docente en Europa: Acceso, progresión y apoyo ofrece una visión comparada de las políticas nacionales relativas a la profesión docente en toda Europa. Expone la normativa y recomendaciones aplicables en educación primaria y secundaria general y recoge todos los países de la Unión Europea, además de Albania, Bosnia Herzegovina, la antigua República Yugoslava de Macedonia, Suiza, Islandia, Liechtenstein, Montenegro, Noruega, Serbia y Turquía. El informe se encuentra dividido en cinco capítulos: planificación prospectiva y los principales problemas de la oferta y demanda de profesorado; acceso a la profesión y movilidad del profesorado; iniciación, desarrollo profesional continuo y apoyo; desarrollo profesional; y evaluación del profesorado. Los anexos ofrecen información y referencias relativas a las estructuras profesionales, así como a los marcos de competencias del profesorado y su uso.
DESCRIPTORES: Docentes; Desarrollo profesional; Orientación profesional
PAIS/ORG.: CE / Eurydice
IDIOMA: Spa; Eng; Fre; Por
ISBN: 978-92-9492-765-1
TIPO DOC.: Serie
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://op.europa.eu/es/publication-detail/-/publication/435e941e-1c3b-11e8-ac73-01aa75ed71a1/language-es?WT.mc_id=SelectedpublicationsWT.ria_c=41957WT.ria_f=5710WT.ria_ev=search

TITULO: La Organización de Estados Iberoamericanos : 70 años trabajando por la educación, la ciencia y la cultura en Iberoamérica [en línea]
AUTORES PER.: Besandón, María Ignacia; Lorenzo Demilio, Martín; (Eds.)
AUTORES COR.: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, OEI
PUBLICACION: Madrid, España : OEI, 2019
DESC.FISICA: Formato pdf, 262p., il.,gráf.
NOTAS: Documento electrónico y papel. – el título de la cubierta: El reto Iberoamericano : educación, ciencia y cultura.
RESUMEN: Historia de la OEI en sus 70 años de recorrido.
DESCRIPTORES: OEI; Actividades; Historia
PAIS/ORG.: OEI
IDIOMA: Spa/Por
ISBN: 978-84-7666-230-4
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
SIGNATURA: OEI.X.M.474
ACCESO EN WEB: https://www.oei.es/uploads/files/microsites/35/216/el-reto-iberoamericano-educacion-ciencia-y-cultura.pdf
ENLACE WEB OEI: https://www.oei.es/uploads/files/microsites/35/216/o-desafio-ibero-americano-educacao-ciencia-e-cultura.pdf

TITULO: Estudio comparativo de cultura y desarrollo en Iberoamérica : estado de las políticas públicas y aportes para el fortalecimiento de las economías creativas y culturales [en línea]
AUTORES COR.: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, OEI
PUBLICACION: Madrid, España : OEI, 2018
DESC.FISICA: Formato pdf, 288p., gráf., tabl.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía. – Anexos.
RESUMEN: Entre las actividades presentadas en el marco de la XIX Conferencia Iberoamericana de Ministros de Cultura, celebrada en La Antigua Guatemala, se encuentra el “Estudio comparativo de Cultura y Desarrollo en Iberoamérica”, que contribuye a conocer el estado de las industrias culturales y creativas en la región. Estructurado en cuatro capítulos, el estudio constituye un apoyo técnico a los países miembros de la OEI a partir de estadísticas culturales y acciones llevadas a cabo en el ámbito de la política pública.
DESCRIPTORES: Políticas culturales; América Latina; Tic; Industrias culturales; Desarrollo cutlural
PAIS/ORG.: OEI
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://oibc.oei.es/en/estudio_de_cultura_y_desarrollo

TITULO: Planificación para el desarrollo territorial sostenible en América Latina y el Caribe [en línea]
AUTORES COR.: Comisión Económica para América Latina y el Caribe, Cepal; Instituto Latinoamericano y del Caribe de Planificación Económica y Social, Ilpes
PUBLICACION: Santiago de Chile : Ceal, 2019
DESC.FISICA: Formato pdf, gráf., tabl., map.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía.
RESUMEN: El territorio es una comunidad humana con sentido de pertenencia, de futuro y de apropiación de un espacio físico, natural o artificial. Se trata de una construcción social que se nutre de la cultura, la política, la tecnología y la infraestructura, y que contribuye a responder a los desafíos del desarrollo, de la sostenibilidad y de la igualdad. Es en esta compleja trama donde interesa conocer y mejorar la calidad de las políticas de desarrollo territorial en los países de América Latina y el Caribe, a fin de reducir desigualdades y crear capacidades. En este trabajo se hace un balance del estado de situación y se examina la variedad y el alcance del interés de la política pública por lo territorial. En el balance se sugiere no hablar de una política sino más bien de un conglomerado o familia de políticas de desarrollo territorial. En la práctica, esta familia carece de la cohesión y coordinación deseables, por lo cual se llama a consolidarlas en un ecosistema. Con ese propósito se presenta aquí un modelo de análisis, el Plan barómetro territorial, que constituye un primer paso para conseguirlo.
DESCRIPTORES: Desarrollo sostenible; Desarrollo económico; Políticas; Políticas económicas; América Latina; Caribe
PAIS/ORG.: Cepal – Ilpes
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: http://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/44731/1/S1900439_es.pdf

TITULO: Informe 2019 sobre el estado del sistema educativo : curso 2017-2018 [en línea]
AUTORES COR.: España. Ministerio de Educación y Formación Profesional, MEyFP; Consejo Escolar del Estado
PUBLICACION: Madrid, España : MEyFP, 2019
DESC.FISICA: Formato pdf, 624p., gráf. tabl.
NOTAS: Documento electrónico.
RESUMEN: El documento contiene aspectos relevantes del conjunto de Administraciones educativas, los profesionales de la educación y otros agentes públicos y privados que desarrollan funciones de regulación, financiación y prestación de servicios para garantizar el derecho a la educación en España, así como las medidas y acciones que se implementan en este sentido. También se incluye un capítulo referente al ámbito del Ministerio de Educación y Formación Profesional, en el que se informa sobre la ordenación de las enseñanzas, la inspección educativa, la educación en las Ciudades Autónomas de Ceuta y Melilla y la educación en el exterior.
DESCRIPTORES: Sistemas educativos nacionales; España; Desarrollo educativo
PAIS/ORG.: Es
IDIOMA: Spa
ISBN: 9788436959246
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: http://www.educacionyfp.gob.es/dam/jcr:4f35ae94-f996-4ceb-b3f0-21b2e421ec26/i19cee-informe.pdf

TITULO: Miradas sobre la educación en Iberoamérica : seguimiento de las metas educativas 2021 y su articulación con el ODS4 [en línea]
AUTORES COR.: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, OEI
PUBLICACION: Madrid, España : OEI, 2019
DESC.FISICA: Formato pdf y papel, 320p., gráf., tabl.
NOTAS: Anexos.
RESUMEN: El presente informe Miradas 2019, a diferencia de los anteriores de seguimiento, incorpora, al final de cada meta educativa analizada, las reflexiones de dos reconocidos académicos e investigadores, Mariano Narodowski y Miguel Zabalza, sobre la conexión existente entre la meta educativa y su correspondiente meta en el ODS4. Los Informes de Miradas sobre la Educación en Iberoamérica han servido para crear una estructura de trabajo compartido en el espacio de la OEI con todos los responsables de evaluación y estadística de los ministerios de educación de los estados miembros caracterizada por la confianza mutua y el intercambio de información. Asimismo, han puesto de manifiesto, una vez más, que a través de la educación es posible acordar y llevar a cabo políticas que favorezcan procesos de integración regional.
DESCRIPTORES: ODS4; Metas educativas 2021; América Latina; Integración regional; Políticas educativas
PAIS/ORG.: OEI
IDIOMA: Spa
ISBN: 978-84-7666-233-5
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
SIGNATURA: OEI.X.M.475
ACCESO EN WEB: https://www.oei.es/uploads/files/news/Education/1656/miradas2019-online.pdf