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Nuevas habilidades para el mercado laboral y la gobernanza: ejes que la OEI impulsa para la educación a lo largo de la vida en CONFINTEA VII

Nuevas habilidades para el mercado laboral y la gobernanza: ejes que la OEI impulsa para la educación a lo largo de la vida en CONFINTEA VII

17 de junho de 2022

Secretaria-Geral

Educação

La OEI ha participado en la 7ª Conferencia Internacional de la Educación de Adultos (CONFINTEA VII) que ha organizado la Unesco esta semana en Marrakech. Ante la previsión de que el 15% de los empleos actuales desaparecerán, la OEI hace un llamamiento a fortalecer nuevas habilidades desde la educación para adultos.

Con la participación de líderes de la educación en Iberoamérica, la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) ha realizado el taller ‘Retos actuales de la gobernanza educativa: innovar para proteger y progresar’ (Current challenges of educational governance: innovate to protect and progress) durante la séptima edición de la Conferencia Internacional de la Educación de Adultos que organizó la Unesco.

Desde la ciudad marroquí de Marrakech, el taller puso sobre la mesa cuáles deberán ser los nuevos enfoques de la educación a lo largo de la vida a partir de la gobernanza educativa de los sistemas iberoamericanos, teniendo en cuenta experiencias exitosas en Ecuador y Uruguay.

Andrés Delich, secretario general adjunto de la OEI, moderó el taller, en el que también participaron María Brown, ministra de Educación del Ecuador; Gonzalo Baroni, director nacional de Educación, del Ministerio de Educación y Cultura del Uruguay e Ignacio Vidaguren, COO de la empresa Aleph, con sede en la Florida.  

La ministra María Brown resaltó el papel que tiene el estado como garante del derecho a la educación a lo largo de la vida, así como promotor de un sistema de gobernanza colaborativo, cooperativo y corresponsable. Asimismo, remarcó como aciertos en su país la eliminación del límite de la edad para matricularse en las ofertas de formación, la consideración de las necesidades formativas de personas con educación inconclusa, con discapacidad, lenguas maternas indígenas y privadas de libertad, así como la adaptación de métodos de enseñanza y aprendizaje adaptados a la realidad del país.

Por su parte, Gonzalo Baroni destacó el trabajo de la Red de Educación Para Jóvenes y Adultos (EPJA) conformada en el Uruguay, y de la cual forman parte el gobierno, la cámara de empresas, la cámara de cooperativas y la sección sindical. Juntos desarrollan políticas públicas de recapacitación, que impulsan y alimentan planes y medidas concretas para la educación de personas jóvenes y adultas, con y sin trabajo, certificando competencias, brindado oportunidades laborales y de desarrollo personal. “No hay gobernanza si no hay información para la población”, aseguró.

Finalmente, Ignacio Vidaguren sostuvo que “está previsto que el 15% de los empleos actuales desaparezcan”, por lo que plantea “que estas personas aprendan nuevas habilidades para incorporarse en el mundo laboral". De acuerdo con el experto, “el impacto de reentrenar a gente con trabajos que se van a quedar obsoletos puede suponer un crecimiento del 8% el PIB".

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