Projeto colombiano é o grande vencedor da terceira edição do Prêmio Escolas Sustentáveis
Iniciativa da Institución Educativa Comercial de Envigado orienta a comunidade escolar a ser gestora de ações de impacto positivo na comunidade. Projeto disputou com escolas do Brasil e México.
O projeto “Metodologia de Pesquisa Socioambiental GCA”, da Institución Educativa Comercial de Envigado, da Colômbia, é o grande vencedor da terceira edição do Prêmio Escolas Sustentáveis, iniciativa da Santillana, da Organização de Estados Ibero-Americanos (OEI) e da Fundação Santillana que busca identificar e reconhecer as escolas mais comprometidas com a sustentabilidade. O anúncio do Projeto do Ano foi feito na terça-feira, dia 21 de outubro, durante o Fórum Internacional de Sustentabilidade e Educação.
A iniciativa constitui uma rota pedagógica e didática, alinhada às Políticas Públicas de Educação Ambiental da Colômbia, que orienta a comunidade escolar a se tornar gestora de projetos ambientais, sociais, econômicos e tecnológicos a serviço da coletividade. O projeto busca envolver alunos e professores em ações práticas de sustentabilidade como reciclagem, hortas e uso consciente de recursos para transformar a escola em um modelo de educação ambiental e cuidado com o planeta.
“Metodologia de Pesquisa Socioambiental GCA” havia sido vencedor na etapa nacional colombiana na categoria Ensino Médio. Ao conquistar o Projeto do Ano, a Institución Educativa Comercial de Envigado recebeu o equivalente a R$25 mil como premiação.
A final
Seis instituições de ensino do Brasil, Colômbia e México avançaram para a final internacional do Prêmio Escolas Sustentáveis 2025. Após receber cerca de mil candidaturas nesta terceira edição, o júri do prêmio selecionou duas iniciativas em cada país, uma na categoria Educação Infantil, Fundamental e outra na categoria Ensino Médio, considerando critérios como impacto, eficácia, grau de criatividade e inovação.
As escolas responsáveis por essas boas práticas receberam um prêmio em dinheiro no valor de US$ 3 mil como reconhecimento por seu compromisso e como incentivo para continuar promovendo a sustentabilidade por meio da educação.
Pelo Brasil, concorria pela categoria Educação Infantil-Fundamental, o projeto “IncluARTE – SustentART”, do centro educacional Creche Municipal Magdalena Arce Daou. O projeto combinou sustentabilidade, arte e inclusão para transformar um território degradado pelos impactos ambientais. Na categoria Ensino Médio o Brasil foi representado pela Escola Estadual Brasil, reconhecida pelo projeto “AquaTerraAlert”, que criou um sistema pioneiro de alerta precoce para inundações e deslizamentos de terra.
No México, os finalistas foram a Escola Primária Rural Aquiles Serdán, em Educação Infanto-juvenil, com o projeto “Escola Sustentável”, que busca migrar de uma educação ambiental e sustentável teórica para uma abordagem mais prática, e o Colégio Sinaloa A.C., com o projeto “Aplicação de consórcios microbianos de montanha na agroecologia sustentável”, para geração de biofertilizantes para cultivos ambientalmente mais sustentáveis.
Pela Colômbia, ainda concorria o projeto “Eco Moda School, Gamificação STEAM para reduzir a pegada”, do Liceo Pestalozziano. A iniciativa transformou o problema dos resíduos têxteis – como uniformes e roupas infantis – em uma poderosa solução, combinando tecnologia, educação STEAM e participação comunitária.
Fórum Internacional de Sustentabilidade e Educação 2025
Após o sucesso da edição anterior, o Fórum retornou em 2025 consolidado como um espaço de encontro, reflexão e ação para educadores e especialistas comprometidos com a transformação social e ambiental. Com o tema “A escola de hoje: resiliente, inclusiva e tecnológica”, o evento foi realizado no dia 21 de outubro, no Museu de Arte do Rio (MAR), no Rio de Janeiro e destacou o papel central da educação na construção de sociedades mais justas e sustentáveis, inspirando ações que ultrapassem os muros escolares.
Promovido pela Santillana, pela Fundação Santillana e pela OEI, o fórum propõe uma visão integral do desenvolvimento sustentável a partir da escola, fortalecendo o vínculo com a comunidade e ampliando o impacto educacional no mundo.
O Fórum Internacional de Sustentabilidade e Educação 2025 reuniu especialistas e educadores em torno de três grandes eixos: a relação entre espaço físico, currículo e formação docente para promover escolas mais resilientes; o papel da inteligência artificial na construção de uma educação inclusiva e sustentável; e a importância da inclusão indígena e da interculturalidade no fortalecimento de uma escola verdadeiramente comprometida com a sustentabilidade.
