Projeto de conscientização sobre lixo eletrônico de uma escola brasileira ganha o III Prêmio Ibero-Americano de Inovação Educacional

A Escola Municipal Ernesto Milani, de Quatro Barras, no estado do Paraná, ganhou o primeiro lugar. Também foram reconhecidos projetos de destaque da Argentina, do Chile e do Peru.

Nesta quinta-feira, foram anunciados os vencedores do III Prêmio Ibero-Americano de Inovação e ODS nas Escolas, um prêmio promovido pela Organização de Estados Ibero-Americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura (OEI) e pelo Ministério da Educação, Formação Profissional e Esporte da Espanha. O objetivo do prêmio é reconhecer projetos escolares que promovam de forma criativa e inovadora os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Agenda 2030.

O projeto «O lixo eletrônico gerando oportunidades», da Escola Municipal Ernesto Milani, do município de Quatro Barras, no estado do Paraná, sul do Brasil, conquistou o primeiro lugar nesta edição do prêmio. Como reconhecimento, a instituição receberá um prêmio de 10.000 euros, que serão aplicados na continuidade e no fortalecimento do projeto.

A cerimônia de premiação foi realizada virtualmente nesta tarde na sede da OEI em Madri, com a participação de Tamara Díaz, diretora-geral de Educação e ETP da OEI, e Lucio Calleja Bachiller, subdiretor-geral adjunto de Cooperação Territorial e Inovação Educacional do Ministério da Espanha, entre outros representantes de ambas as entidades.

Claudia Limón, consultora internacional na criação, desenvolvimento e implementação de projetos de tecnologia e educação na Ibero-América, também fez uma apresentação sobre inovação e sustentabilidade, na qual enfatizou a importância de “promover uma educação que estimule a tomada de decisões informadas”, ao mesmo tempo em que destacou que este prêmio “incentiva os alunos a serem agentes transformadores”.

“Este prémio é uma oportunidade de reconhecer o trabalho de muitos professores para melhorar a qualidade da educação em sala de aula e promover projetos que beneficiem crianças e jovens”, disse Tamara Díaz durante o discurso de abertura. “Ano após ano, temos visto como este prêmio tem crescido. Continuaremos a incentivar a criação de uma rede de inovação e a promover uma rede que apoie o trabalho dos centros educacionais”, enfatizou.

Por sua vez, Lucio Calleja destacou que esse prêmio é um incentivo para que as escolas “implementem seu compromisso com a inovação e a educação para o desenvolvimento sustentável”, ao mesmo tempo em que insistiu que “precisamos de uma educação que capacite os cidadãos para enfrentar os desafios do nosso tempo com um espírito crítico, uma atitude participativa e inclusiva, e trabalhar para alcançar os objetivos da Agenda 2030”.

Conscientizar para transformar

Com menos de um ano de implementação, o projeto «O lixo eletrônico gerando oportunidades» ganhou reconhecimento entre os habitantes da cidade de Quatro Barras por seu intenso trabalho de conscientização sobre os riscos que o lixo eletrônico pode causar à sociedade e ao meio ambiente. Eles ultrapassaram o âmbito da escola, promovendo a economia circular com mais de 4 mil participantes, entre alunos, professores e funcionários de toda a rede escolar da cidade.

Por meio de palestras, atividades extraescolares e campanhas de coleta e conscientização em todo o município, envolvendo a comunidade local e instituições públicas e privadas, a escola Ernesto Milani coletou mais de 3 toneladas de resíduos eletrônicos. Entre outras realizações significativas, o projeto conseguiu dotar a cidade de pontos permanentes de coleta e triagem de lixo eletrônico, um número que esperam que continue crescendo com o impulso que o prêmio dará a iniciativa.

Também foram reconhecidos com o segundo lugar os projetos «Tu Colilla, Nuestra Agenda Inteligente”, da Escuela Superior El Nacional, do município de La Carlota, na Argentina, que produz agendas a partir da microrremediação com dispositivos digitais que aumentam a conscientização sobre os ODS na comunidade, e «Mundo Verde Terapéutico», do Liceo Bicentenario Isidora Ramos de Gajardo, do município de Lebu, no Chile, que vincula a aprendizagem e o uso de plantas medicinais de origem mapuche com a aprendizagem de serviços em lares de idosos locais, cada um dos quais recebeu 5.000 euros.

Foram dadas menções honrosas para os projetos «LBMBAGS: desechos automotrices y textiles convertidos en accesorios que contribuyen a la descontaminación del desierto de Atacama», do Liceo Juan Pablo II, do Alto Hospicio, Chile; «Chama Violeta: o protagonismo estudantil no combate à violência sexual contra crianças e adolescentes», da Escola Municipal de Ensino Fundamental Saint-Hillaire, de Porto Alegre, Brasil, e ‘’ La Ecofábrica Escolar: una estrategia apasionante y sostenible para el aprendizaje interdisciplinario de las matemáticas”, da Instituição Educativa 80050 José Féliz Black de Paiján, Peru.

A terceira edição do prêmio, que recebeu cerca de 300 inscrições de 13 países, reafirma o compromisso da comunidade educacional ibero-americana com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, destacando a criatividade e a colaboração das instituições de ensino como ferramentas fundamentais para a construção de um futuro mais sustentável na região.