Transformação digital e inteligência artificial na educação

A OEI e a Xunta de Galicia trabalharam juntas na elaboração do convênio de colaboração entre ambas as instituições. Nesse contexto, é proposto o projeto “Transformação Digital e Inteligência Artificial na Educação”.

Essa iniciativa surge da necessidade de preparar os alunos para atuarem em um ambiente cada vez mais digitalizado. Para isso, é essencial identificar os conhecimentos, as habilidades e as atitudes que os tornam digitalmente competentes e poder integrá-los aos currículos escolares.

As competências digitais dos professores também são essenciais, pois essas habilidades permitirão que eles integrem efetivamente as tecnologias aos processos de ensino e aprendizado. O objetivo é que os professores possam usar ferramentas tecnológicas para aprimorar a experiência educacional e incentivar os alunos a desenvolverem as principais competências para o mundo atual.

Professores com competência digital podem se adaptar a novos ambientes educacionais, criar aulas mais dinâmicas e interativas e contribuir para o crescimento organizacional das instituições, garantindo que a educação seja inclusiva, atualizada e acessível a todos os alunos.

Setores da população

Professores da Galícia e da Iberoamérica em todos os níveis de ensino.

Beneficiários diretos

Beneficiários não especificados: 1000

Beneficiárias mulheres: 54

Beneficiários homens: 83

Promover a transformação digital na educação, especialmente na Ibero-América, para enfrentar os desafios decorrentes da pandemia da COVID-19 e reduzir a exclusão de aprendizagem e a exclusão digital. O objetivo é desenvolver sistemas educacionais mais adaptáveis, equitativos e inovadores que possam responder efetivamente às necessidades em constante mudança dos alunos, com foco nos professores.

OE1: Facilitar o intercâmbio de conhecimento e práticas recomendadas entre diferentes agentes educacionais, incluindo governos, instituições educacionais, especialistas em educação e Inteligência Artificial.

OE2: Fortalecer as competências digitais da comunidade educacional, especialmente dos professores, para melhorar sua capacidade de adaptação aos ambientes digitais e globais.

OE3: Promover o desenvolvimento de novos modelos de educação que incorporem tecnologias emergentes, como a inteligência artificial e outras ferramentas digitais, para melhorar a qualidade e a acessibilidade da educação.

Relatório sobre “Inteligência Artificial na Educação: Desenvolvimento e Aplicações”. A produção de uma publicação com a participação de sete autores de diferentes áreas, que contribuíram com suas perspectivas para abordar o tema central do projeto.

Seminário Ibero-Americano sobre “Transformação Digital e Inteligência Artificial na Educação”. A iniciativa foi realizada em duas sessões entre 21 e 28 de maio: o seminário na Escola Galega de Administração Pública (EGAP) e um treinamento sobre Machine Learning em sala de aula.

Visita de uma delegação da Xunta de Galicia à OCDE em Paris Fortalecimento do trabalho colaborativo sobre digitalização na educação por meio de uma reunião de trabalho em Paris com Andreas Schleicher, Diretor de Educação da OCDE.

A publicação contou com a participação de diversos autores com grande trajetória profissional:

Prefácios de: Mariano Jabonero Blanco, secretário-geral da Organização dos Estados Ibero-Americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura (OEI) e Román Rodríguez González, conselheiro de Educação, Ciência, Universidades e Formação Profissional da Xunta de Galicia.
Sofia Schelotto Varela, socióloga e coordenadora de projetos do Ceibal (Uruguai), escreve sobre IA: e agora?
Óscar Huertas Rosales, Diretor de Comunicações do Instituto DaSCI (Instituto Interuniversitário Andaluz de Ciência de Dados e Inteligência Computacional) – Universidade de Granada, escreve sobre Inteligência Artificial na Educação: Ferramenta do Futuro ou Desafio para a Aprendizagem?
Antoni Hernández Fernández, do Instituto de Ciências da Educação da Universitat Politècnica de Catalunya, escreve sobre Inteligência artificial na educação: Ferramenta do futuro ou desafio para o aprendizado?
Marco Besteiro, CEO e fundador da Zyonia, escreve sobre Aspectos a serem levados em conta na criação de software para educação com suporte de IA.
Josefa Paulos Lareo e Óscar Manuel Rey Calo, professores do ensino médio do IES Maximino Romero de Lema de Baio (Zas), na Galícia, escrevem sobre o desenvolvimento e as ferramentas de IA na educação.
Francisco Herrera Triguero, diretor do Instituto Interuniversitário Andaluz de Ciência de Dados e Inteligência Computacional – Universidade de Granada, escreve sobre a tomada de decisões de professores com auxílio de IA.
Eva Cernadas García, professora de Ciência da Computação e Inteligência Artificial na Universidade de Santiago de Compostela, escreve sobre A Inteligência Artificial explicada desde as primeiras etapas da educação.

O ilustrador Nicolás Aznárez também se juntou a nós para complementar o conteúdo, enriquecendo visualmente a publicação e facilitando a compreensão dos conceitos apresentados.

A iniciativa foi realizada em duas sessões: a primeira parte, o seminário, foi realizada em Santiago de Compostela no dia 21 de maio, das 9h às 14h30, na Escola Galega de Administração Pública (EGAP) e também foi transmitida ao vivo pelo YouTube, criando um espaço para discutir estratégias e modelos educacionais inovadores que promovem a redução da lacuna de aprendizado e da exclusão digital.

O dia foi estruturado em torno de um painel de especialistas e professores, que participaram de apresentações e três mesas redondas:

Painel de discussão: “Uma IA para todos ou todos para uma IA? IA, inclusão e o papel da tecnologia no aprendizado”.
Painel de discussão: “Nem tudo é IA: como saber se uma tecnologia funciona em minha sala de aula”.
Apresentação de Alberto José Bugarín Diz: “Do que estamos falando quando falamos de Inteligência Artificial Responsável?
Painel de discussão: “O que significa ser um professor na era da Inteligência Artificial”.

Seminario Iberoamericano sobre «Transformación Digital e Inteligencia Artificial en la educación»

Por outro lado, uma segunda parte, em um formato não presencial (via WEBEX), em 28 de maio, das 16:00 às 19:00. O workshop foi conduzido por Álvaro Molina Ayuso, professor de matemática do ensino médio e especialista em IA e ferramentas digitais para ambientes de aprendizagem inovadores. Esse workshop contou com a presença dos professores que participaram do seminário.