Estado del arte de las investigaciones en educación artística a nivel nacional e internacional
El término “Educación Artística” es ambiguo y puede tener distintas connotaciones dependiendo del lugar y contexto en el que se utilice. En su uso más general, puede referirse a cualquier proceso de formación en el ámbito de las artes, incluyendo centros de educación general, conservatorios, escuelas de artes, etc. Asimismo, puede aplicarse a procesos de educación no formal, por ejemplo, aquellos que tienen lugar en entornos comunitarios, en los que las artes son un vehículo para el desarrollo individual y colectivo. También suele utilizarse para referirse a actividades e investigaciones en las que las artes se conjugan no solo con la educación, sino con la formación de nuevos públicos o con el trabajo interdisciplinar con ámbitos tales como los de la psicología, la estética o la sociología, o a experiencias muy diversas en las que la propia acción artística promueve distintas formas de aprendizaje.
El documento se estructura en dos partes claramente diferenciadas. La primera intenta
delimitar el concepto de Educación Artística en torno al cual se elabora este documento, y trata también de investigaciones que intentan demostrar los beneficios de la Educación Artística. La segunda ofrece un estado del arte de la investigación en Educación Artística refiriéndose a los organismos e instituciones que apoyan los procesos de investigación, el concepto de Investigación Educativa Basada en las Artes (IEBA) y el panorama de la investigación a nivel internacional y nacional.
