O poder transformador da educação artística e cultural: uma garantia do direito à cultura.
O poder transformador da educação artística e cultural: uma granatia do direito à cultura. Evidências, recomendações e considerações
O presente relatório foi elaborado com o objetivo de apresentar evidências dos benefícios da educação artística e cultural em âmbitos formais e culturais, bem como para coletar, dar visibilidade e analisar a situação da educação artística e cultural no território ibero-americano.
Esta investigação foi possível graças à aliança estratégica com o CAF – Banco de Desenvolvimento da América Latina e do Caribe, cujo resultado é esta publicação, que contribui para fortalecer os laços de cooperação cultural com o objetivo de continuar contribuindo para os processos de tomada de decisão, elaboração de políticas públicas e fortalecimento dos sistemas educacionais e de mediação cultural na região ibero-americana.
O desenvolvimento dessas duas partes do relatório exigiu quatro etapas. A preliminar, a apresentação da OEI, a educação artística e cultural a partir de seus documentos-quadro internacionais e ibero-americanos. Essa etapa foi necessária para estabelecer as bases de um quadro internacional, bem como a pertinência e a necessidade do projeto.
Uma segunda etapa, que coincide com a Primeira Parte do relatório, consiste em uma revisão sistemática internacional, com ênfase especial no âmbito ibero-americano, com o objetivo de oferecer evidências dos benefícios da educação artística e cultural no ensino formal e em centros culturais. Essa revisão oferece evidências internacionais e específicas da Ibero-América.
Em um terceiro momento, que apresentamos sob o título “Segunda Parte”, consiste em um estudo descritivo por meio de pesquisa com a elaboração de dois questionários dirigidos aos Ministérios da Educação e Cultura de 21 países ibero-americanos. O objetivo do estudo descritivo, como já foi mencionado, é obter um mapeamento educacional e cultural em dois âmbitos: o âmbito educacional e o âmbito cultural. Ambos os questionários são compostos por perguntas abertas e fechadas e têm como objetivo coletar informações relativas a documentos institucionais ou de grupos de profissionais ou da sociedade civil sobre educação artística e cultural em um e outro âmbito, bem como aprofundar temas relativos à representação e reconhecimento; importância e necessidade; vias e formas de implementação; elaboração de programas de formação de professores; sistematização de boas práticas nos dois âmbitos; proteção legislativa estrutural, entre outros aspectos. Este relatório apresenta os resultados dos países que responderam às pesquisas, fornecendo documentos de referência.
Por último, e numa quarta fase, os resultados provenientes do estudo descritivo por inquérito serão triangulados com especialistas em educação artística e cultural, a partir dos quais serão obtidos os resultados finais, recomendações e roteiro.
