Revista Iberoamericana de Educación: Enseñanza de la tecnología
As reformas operadas nos sistemas educativos durante os últimos anos, e, em particular, nos currículos do ensino médio e fundamental, buscaram na educação tecnológica parte da resposta às demandas das novas configurações sociais dos mercados laborais.
Mas nem sempre os conhecimentos tecnológicos, e seu ensino, ocuparam um lugar significativo na formação dos cidadãos: na realidade, quase nunca estiveram presentes.
No entanto, não se deve pensar que a incorporação deste tipo de ensino é um processo acabado e consolidado. Pelo contrário, estamos assistindo às primeiras tentativas de estabelecer uma mudança epistemológica para esta disciplina dentro dos processos de ensino-aprendizagem, que têm lugar num contexto de contradições conceituais e preconceitos pseudocientíficos.
Neste número da Revista, analisam-se as questões e os obstáculos mais importantes aos quais se deve enfrentar a educação tecnológica antes de obter «carta de cidadania» nos currículos de nossos sistemas educativos.
