Natalia Zuazo y la ciudadanía digital

El Curso online e introductorio “Construcción de ciudadanía en entornos digitales: Desafíos y estrategias docentes para educar a ciudadanías críticas, responsables y creativas”, destinado a docentes de Educación Primaria y Media -además de a educadores y estudiantes del Consejo de Formación en Educación-, propone trabajar la temática enfocándose en la dimensión personal y en el involucramiento con la información y la formación, para la construcción de una ciudadanía plena en el siglo XXI.

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Este curso es promovido en el marco de las acciones de cooperación que llevan de manera conjunta AGESIC, Plan Ceibal, la Administración Nacional de Educación Pública y la Oficina de OEI en Uruguay

El video que compartimos en esta oportunidad, con reflexiones a cargo de la especialista Natalia Zuazo, nos aporta ideas para pensar, aprender y educar en Ciudadanía Digital, íntimamente relacionadas con el contexto histórico y político de Internet. 

Natalia Zuazo es especialista en política y tecnología, Licenciada en Ciencia Política de la Universidad de Buenos Aires (con Diploma de Honor) y Máster en Periodismo de la Universidad Torcuato Di Tella.

Es  investigadora y asesora en derechos y regulación de la tecnología para organismos públicos, organizaciones internacionales y organizaciones de la sociedad civil, entre ellos la UNESCO.

En su presentación, Zuazo aborda las modificaciones del contexto de internet y de su fin inicialmente social y público, que evolucionó a un presente privatizado y monopólico, que a su entender puede ser revertido si se fomenta una educación basada en las reglas en las que está construido el espacio tecnológico que habitamos públicamente. La especialista plantea tres aspectos clave para recuperar la Ciudadanía Digital.

Por un lado, en lo que refiere a la información, desinformación y a las fake news, sugiere trabajar en torno a la oferta de información, la capacidad crítica de la construcción de la información y acerca de enseñar qué es una noticia, cómo detectar una noticia falsa, y volver a trabajar sobre las interpretaciones, desarrollando la capacidad crítica de la construcción de la información.

Asimismo, insta a trabajar la cuestión de la privacidad y los datos personales.  Zuazo plantea realizar un ejercicio en el que exista una transformación de la opacidad hacia la transparencia, y de establecer el derecho a saber cómo se utilizan los datos personales, durante cuánto tiempo y con qué fin son recabados. Estas acciones tienen como cometido promover la concientización y la noción de posesión de parte de los ciudadanos propietarios de esos datos, y no al revés.  

Por último, Zuazo profundiza en la desigualdad algorítmica,  u “opiniones expresadas en código”, que pueden reproducir desigualdades.  En este sentido, invita a educar en esta materia desde la escuela, argumentando que nuestra vida está cada vez más mediada por las reglas algorítmicas y de la construcción de la tecnología, por lo que es fundamental trabajar en esta materia.