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La percepción de las maestras sobre el uso pedagógico del INDI

La percepción de las maestras sobre el uso pedagógico del INDI

La percepción de las maestras sobre el uso pedagógico del INDI

Uruguai

Este trabajo a cargo de la Licenciada Carla Simeto, indaga en la metodología de investigación y el análisis del Inventario de Desarrollo Infantil (INDI), abordando experiencias vinculadas a la temática, vivencias en torno a la aplicación de esta herramienta, y posterior uso de la información.

El Inventario de Desarrollo Infantil (INDI) es un instrumento que evalúa la disposición para la escolarización de los niños en los Niveles 3, 4 y 5 de Educación Inicial. Fue desarrollado desde la Facultad de Psicología de la Universidad de la República, en colaboración estrecha y continua con actores del sistema educativo uruguayo. Es completado por las maestras y maestros de aula mediante la observación de la conducta del niño, a través de ítems cuidadosamente seleccionados. Las maestras son una fuente de información importante, ya que por su formación profesional y experiencia de trabajo cotidiano poseen conocimiento de qué es lo esperado en los escolares.

Esta publicación comienza con la exposición de las razones por las cuales se realiza dicho trabajo, presentando el contexto actual en que se enmarca. Luego repasa brevemente los antecedentes en desarrollo humano y primera infancia, evaluación en educación inicial en Uruguay e Inventario de Desarrollo Infantil (INDI). Posteriormente desarrolla la metodología de investigación y el análisis, que se divide en tres apartados: Experiencias vinculadas al desarrollo infantil y evaluación; Vivencias en torno a la aplicación del INDI, y Uso de la información. A partir de los elementos desarrollados se trazan algunas conclusiones y recomendaciones para el fortalecimiento de la aplicación, el uso y la apropiación de la herramienta.

 

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