Construcción dialogada de materiales para jóvenes, adultos y adultas. El proyecto “Las 540 clases”
Las especialistas describirán y analizarán una variedad de recursos, como los Guiones didácticos y tableros de clases, desde las actuales necesidades de la enseñanza y el estudio en general y en el actual contexto de la pandemia.
El proyecto “Las 540 clases” del cual forman parte las ponentes, construye modos de abordar el proceso educativo de jóvenes y adultos. La elaboración de materiales educativos dialogados y el uso de las tecnologías son dos temáticas que se presentarán y que forman parte de la metodología de este proyecto de Educación Popular.
El trabajo colectivo es la base del armado de esta propuesta pedagógica y se propone compartirla para que otros y otras docentes con sus grupos de estudiantes y en sus escuelas puedan ponerlas a rodar del modo particular en que necesiten.
Formulario de inscripción para participar del encuentro: https://forms.office.com/r/PQnS7G1Qek
Alejandra Santos
Es doctoranda en Formación en la Sociedad del Conocimiento en la Universidad de Salamanca. Investiga sobre la Analítica de Datos aplicada a la Gestión Universitaria. Es Ingeniera en Sistemas de la Información. Maestría en Educación. Se dedica al estudio de la relación entre las tecnologías digitales y la educación.
Dirige, en la Universidad Nacional de Lanús (Argentina), la Licenciatura en Tecnologías Digitales para la Educación. Desarrolló recursos educativos digitales para el Programa Conectar Igualdad (modelo 1@1) y para el portal Educ. Participó en el desarrollo de materiales educativos en el Programa Nacional de Educación Básica de Jóvenes y Adultos – Encuentro y en el Plan de Finalización de Estudios – FinEs.
Adriana Vilanoba
Doctoranda en Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Córdoba. Investiga sobre interculturalidad, migración y Educación de Jóvenes y Adultos
Actualmente integra los equipos técnicos del Ministerio de Educación de la República Argentina. Su especialidad es la política pública educativa en lo referido a la articulación entre niveles y modalidades.
