Papeles del Observatorio Nº 27: “Panorama de la educación superior en Iberoamérica a través de los indicadores de la Red INDICES – Relevamiento 2023”

A modo de resumen, ofrecemos un listado de las principales afirmaciones del documento:

• La educación superior en Iberoamérica alcanzó en 2021 a 33,5 millones de estudiantes que asisten a carreras de grado y posgrados. Tomando como base el año 2012, el crecimiento de la matrícula para el período ha sido del 30% en Iberoamérica y del 32% para América Latina. La participación de las mujeres en la educación superior sigue siendo predominante. En 2021 ellas representaron más de la mitad de la matrícula en ambas regiones.
• En ambas regiones, más del 50% de los y las estudiantes asiste a instituciones gestionadas por el sector privado. Sin embargo, en algunos países la asistencia a la educación pública es mayoritaria, como ocurre en Cuba, Uruguay, Portugal, Argentina, Bolivia, Panamá y España.
• En cuanto a la modalidad de enseñanza, el efecto de la pandemia profundizó un proceso en el cual la región ya venía con una tendencia al crecimiento de la educación a distancia. En 2021, la matrícula que cursó en la modalidad a distancia en Iberoamérica fue del 24%, incrementando 12 puntos porcentuales desde 2012.
• En la población de 19 a 23 años, el 32% asiste a la educación superior, tanto en América Latina como en Iberoamérica. También en términos de acceso existe gran variabilidad entre los países. Ese indicador alcanza, por ejemplo, el 53% de la población en Chile, mientras que, en otros como Honduras, no supera el 17%. La tasa de asistencia de las mujeres es superior a la de los hombres y se ubica en un 36%.
• Para 2021, el número de estudiantes de primer título por cada 10.000 habitantes da cuenta de que Iberoamérica es una región heterogénea, con países como Argentina y Chile con alta participación, y por otro lado Uruguay, Honduras y Cuba con una menor asistencia. Se estiman 452 estudiantes para América Latina y 443 para Iberoamérica por cada 100.000 habitantes.
• Iberoamérica invirtió el 1,17% de su PBI en la educación superior en 2020, lo que significó una contracción con respecto al 1,40% del año anterior. En América Latina también se registró un leve descenso del 1,38% al 1,23%. Además, esto se da en un proceso de reducción del PBI de los países de la región (-5%) como efecto de la pandemia, generando que la inversión en este nivel de enseñanza presente una dinámica de retroceso, a pesar de su expansión en términos de matrícula.
• El ritmo de crecimiento de la cantidad de los graduados y graduadas en Iberoamérica fue mayor que el crecimiento de la matrícula, ya que tuvo un aumento del 37,1% entre 2012 y 2021, mientras que la matrícula creció un 30% en el período. En América Latina el crecimiento fue levemente mayor, alcanzando un 37,6% respecto del 32% de variación de la matrícula.
• La dinámica de crecimiento alcanza también al personal académico, estimado en 1,7 millones de personas, presentando un incremento del 9,1% en Iberoamérica y del 8,7% en América Latina entre 2012 y 2021. Por último, debe destacarse que las universidades ocupan un lugar de preeminencia en el desarrollo de las actividades científicas y tecnológicas, siendo el sector de la educación superior el principal ejecutor del gasto en I+D.

Papeles del Observatorio Nº 27