La OEI en Bolivia expresa su opinión a maestros y maestras sobre la malla curricular del Sistema Educativo Plurinacional

El día de hoy se llevó a cabo, en la ciudad de Tarija, el Conversatorio sobre la Actualización de Contenidos de la Malla Curricular del Sistema Educativo Plurinacional, actividad organizada por la Unidad Especializada de Formación Continua (UNEFCO), dependiente del Viceministerio de Educación Superior de Formación Profesional y la Dirección General de Formación de Maestros. 

El acto inició con las palabras de bienvenida por parte del Lic. Jorge G. Vila Castro, coordinador General de la UNEFCO y las palabras de circunstancia del Director Departamental de Educación, Lic. Pedro Ordoñez Guerrero. Ambas autoridades expresaron la importancia de ser críticos y preocuparse por la formación continua de los maestros. Por consiguiente, se paso al desarrollo del conversatorio con la exposición de la Lic. María Cristina Martínez, Trabajadora Social y activista en el Colectivo Mochas Copleras y del Director de la Organización de Estados Iberoamericanos en Bolivia (OEI), Lic. Noel Aguirre Ledezma, educador popular.

Martínez respondió a la siguiente pregunta ¿Por qué surge la necesidad de realizar la actualización de contenidos de la malla curricular del SEP? Para responder esa pregunta, cita la teoría del currículo de Paulo Freire que dice: “Educando y educador tienen el derecho y la responsabilidad de contribuir al contenido curricular. La búsqueda de temas significativos en la situación presente con el conocimiento y la interpretación de los problemas y su vinculación con otros, siendo el componente principal, el diálogo”. Por lo que la activista argumentó: “Entonces, estamos hablando de realizar la construcción curricular en el hoy, y para ello, todo proceso de actualización curricular, tiene que tener un proceso de diálogo con los involucrados; maestros, maestras, Ministerio, familia, etc.”

Por otro lado, Noel Aguirre argumentó, en base a la siguiente pregunta: ¿Cuáles serían los lineamientos y desafíos de la actualización de contenidos de la malla curricular? En la que responde sobre lo importante y necesario que es profundizar el debate para crear propuestas ante ello. Esto tiene que ver con leer más y estar informados de inicio a fin sobre el perfil del documento de la malla curricular, esto para evitar conflictos con la intención de solo atacar, sino con la intención de construir, para no olvidar que el enfoque principal de los educadores debe ir en la calidad del aprendizaje.

“¿Cómo llegar a esa calidad? Los maestros tenemos que demostrar en la lucha con lo que somos; con ideas, no con bloqueos. Entonces, no hay que dejar de hablar del rol del maestro respecto al currículo, hay que trabajar con él, todo en conjunto con el Ministerio de Educación. Todos trabajamos en el mundo de las ideas para aumentar el conocimiento, el problema es que no hay debate”, asegura el Director de la OEI en Bolivia.

La pandemia y el avance en digitalización e inteligencia artificial, son temas que siguen pesando en los hombros de los maestros, maestras y familias. Aguirre explica que la sociedad se encuentra en la cuarta revolución industrial, argumentando que las personas están pasando por hechos y cosas de las que no se dan cuenta. Destaca la manera en que los alumnos hoy en día pueden llegar a saber más que los propios maestros, esto por el fácil acceso a la información, a través de las redes sociales. Es por eso, que viendo la realidad actual por la que está atravesando la educación en Bolivia, los maestros, enfrentan nuevos retos en la educación presencial y es importante que logren vincular lo presencial con lo virtual, lo que les demanda emplear una pedagogía de calidad con los alumnos.

Para ello, Martínez argumenta la importancia de que cada maestro y maestra se preocupe por las emociones de los niños y niñas, estando alertas respecto a temas sobre su estado anímico y temas de violencia sexual.

“Hay que hablar sobre la despatriarcalización y luchar contra la violencia. Hay protocolos de actuación respecto a estos temas por niveles, siempre pensando en el niño, niña y adolescentes, porque es importante que los nuevos bachilleres sean una generación no machista, ni violenta. Por eso hay que hablar sobre el cuidado de la vida, que aprendan a identificar y desarrollar habilidades para que no haya violencia sexual, y para lograr eso tenemos que fomentar la lectura, escritura, el razonamiento lógico, entre otros”, dijo la activista.

Finalmente, el Director de la OEI en Bolivia exhortó a los maestros y, maestras del país a demostrar que son actores de conocimientos, que tienen la experiencia y vivencia del día a día en las aulas. Por ello, destaca la importancia de discutir punto por punto el perfil de malla curricular, sin olvidar que todos los actores involucrados son parte de comunidades educativas y que su opinión importa.

“El currículo hay que mirarlo de manera metodológica, pero antes hay que tener presente que el currículo siempre se actualiza, es dinámico. Lo importante es discutir cómo se lleva a la práctica y diferenciar términos, porque el termino contenidos, es diferente a decir malla curricular, ojo”, explica Noel.

La UNEFCO dio a conocer que el 1 de mayo es el lanzamiento del Congreso Nacional de Educación para tratar a nivel nacional la malla curricular 2023.