Desarrollo de una Educación Inclusiva en el contexto Escolar de chileno

Este será encabezado por la Dra. María Yolanda Muñoz, la Dra. Constanza San Martín y la Dra. Susana Domínguez, coordinado por la OEI Chile a través Francisco Gárate. Durante el año académico 2023 se busca desarrollar y fortalecer competencias en el desarrollo profesional docente que permitan diseñar, implementar y evaluar procesos educativos inclusivos en escuelas chilenas, por medio del trabajo colaborativo, la reflexión profesional y los recursos propios de las comunidades educativas.

El trabajo que ha comenzado a finales de junio a través de una reunión de coordinación con equipo de gestión y el profesorado en diagnóstico desde las necesidades de sus integrantes a mediante diálogos en talleres grupales y la implementación de encuestas, que buscan ajustar requerimiento para implementar talleres de gestión.

Este lunes 28 de agosto, se dio comienzo con la sensibilización y plan de trabajo con la comunidad educativa, con sus profesores y profesoras, asistentes de la educación, profesionales y el equipo de gestión, para dar comienzo a planes de trabajo, en grupos de acuerdo a los objetivos institucionales, el desarrollo profesional docente en la búsqueda del desarrollo de la inclusión educativa.

La investigadora principal de esta labor, Dra. Yolanda Muñoz Martínez, señala que “hemos constatado que existe una actitud de apertura hacia el derecho a una educación inclusiva, y una necesidad de formación y acompañamiento a las escuelas para que sea posible”.

Este es un proyecto que se trabaja bajo lo intereses, necesidades y disposiciones de la misma comunidad educativa, por lo tanto, la inclusión se sitúa desde su proyecto educativo, poniendo en el centro a todas y todos los estudiantes

Desde otra voz, la Directora, Dra. Tatiana Guerrero indica, “nuestra escuela adolece de formación en inclusión, lo que dificulta diagramar procesos de inclusión efectivos, dado que existe una patologización subyacente para abordar esta temática, por esto valoramos tanto la apuesta OEI de investigación acción y capacitación a docentes, porque nos ha de permitir viabilizar una escuela inclusiva que dignifique a cada estudiante migrante, neurotípico, neurodivergente, con diversidades religiosas, identidades sexuales, etc.” y ha finaliza indicando que “este proyecto instala la bandera de la inclusión!”. Podemos ver la importancia del proyecto en su política interna.

Por su parte, el coordinador de educación de la Oficina OEI – Chile comenta que “en este proyecto, se busca posicionar la inclusión como un elemento central en el quehacer de las comunidades educativas, respetando los ritmos y los propósitos institucionales, pero con la firma convicción, que podremos impactar desde la política, cultura y prácticas pedagógicas inclusivas, con desde y para la comunidad, tenido el foco en la centralidad de una educación de calidad para todos y todas desde un enfoque inclusivo”.

Este desarrollo de Educación Inclusiva en el contexto Escolar de chileno, que alberga el centro educativo Escuela José San Martín E-62 de San Felipe, tiene un fuerte componente de trabajo de equipo y colaborativo del profesorado y con todos los estamentos de la comunidad educativa para dar respuesta a las diversidades y generar el desarrollo de la inclusión.