La OEI contribuye a actualizar conocimientos y herramientas de los docentes para la promoción de la competencia lectora
La OEI y el Ministerio de Educación Pública, con apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), se asociaron para impulsar un proyecto enfocado en la actualización y la mejora de los conocimientos de fomento a la lectura del personal docente costarricense.
La Red Iberoamericana de Administraciones Públicas para la Primera Infancia, espacio colaborativo e intercambio de información respaldado por la OEI, evidenció la necesidad de ir actualizando y desarrollando formaciones en lectoescritura para docentes. La lectura consiste en un aprendizaje imprescindible, desde la primera infancia, para acceder a la sociedad del conocimiento e ir avanzando en todas las etapas educativas. La OEI y AECID afirman que las personas menores de edad tienen el derecho de recibir una educación orientada hacia el desarrollo de habilidades y, esta firme convicción conjunta se concretizó por el diseño de una formación virtual que permita actualizar los conocimientos del personal docente de fomento a la lectura en el contexto actual en Costa Rica.
Esta iniciativa se inscribe en adecuación con la estrategia “Aprendo en Casa” (2020) del Ministerio de Educación Pública (MEP) que consagraba especial relevancia al protagonismo de los docentes en la mediación pedagógica transformadora.
La educación costarricense enfrenta grandes retos y desafíos. Debe captar intervenciones especificas, como la de la OEI-AECID, para brindar oportunidades de aprendizaje, juego y socialización. La lectoescritura no es empleada de manera suficiente y, entonces, no está cumpliendo su rol como herramienta para promover conocimientos claves. Entre asimetrías en el seno del territorio costarricense, la poca práctica de la lectura tanto dentro como fuera del aula y los progresos lentos de la juventud en este asunto, las estrategias docentes requieren ajustes e impulsos para lograr avanzar en habilidades lectoras en la primera infancia. La falta de capacitación es considerada como uno de los principales obstáculos señalados por los docentes para promover la lectura en las aulas.
El proyecto “Formación Docente” pretende elaborar una formación contextualizada a la realidad nacional para que los profesores tengan los recursos necesarios para atender los desafíos que alberga el fomento de la lectura. El curso está compuesto de dos módulos enfocados en temas de expresión y comprensión oral, escritura y conciencia fonológica. Concretamente, se espera que esta iniciativa contribuya a la implementación e innovación de la mediación pedagógica para el fomento de la lectura mediante la formación de más de 160 docentes en Costa Rica. Mediante la capacitación de los profesores, se tendrá en el tiempo centenas de niños beneficiarios tras la aplicación de lo adquirido durante la formación.
