Travesía Científica en el Laboratorio Ambiental

Coordinación de Autoridades en la Ejecución del Laboratorio Ambiental 

En Costa Rica, las iniciativas encabezadas por el Ministerio de Educación Pública (MEP) y la Política de Desarrollo Sostenible en las aulas tienen como objetivo impulsar acciones que trasciendan la simple facilitación de procesos de mediación pedagógica en el entorno escolar. Al considerar esta perspectiva, se puede abordar el tema desde diversas vertientes, contribuyendo así a un dinamismo en el aprendizaje de la población estudiantil.

En el contexto delineado, luego de la formalización de acuerdos entre la Municipalidad de Naranjo, la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), el MEP (la Dirección Regional de Educación de Occidente) y la colaboración interinstitucional a través del Sistema Nacional de Áreas de Conservación (SINAC), entidad del Ministerio de Ambiente y Energía (MINAE), se han emprendido esfuerzos significativos para llevar a los estudiantes de escuelas y colegios a conocer y explorar la zona protectora, específicamente la Finca La Chiripa.

Esta iniciativa no solo busca despertar vocaciones científicas y biológicas, sino también fomentar la internalización de valores que promuevan la protección y sostenibilidad de este importante espacio natural o ecosistema. De esta manera, se avanza en la dirección correcta de formar ciudadanos comprometidos con el desarrollo sostenible.

Giras de los Centros Educativos 

En el marco del Laboratorio Ambiental de este año, se logró coordinar exitosamente con diversos centros educativos, incluyendo la Escuela de San Roque y la Escuela de Palmitos, la Escuela Judas Tadeo, la Escuela República del Ecuador, la Escuela José del Olmo, el Colegio Candelaria y el Colegio de Naranjo. Durante estas colaboraciones, se contó con la valiosa participación de 229 personas, entre estudiantes y asistentes de proyecto, siendo un total de 184 alumnos involucrados.

El propósito principal de estas excursiones fue la aplicación de la guía didáctica “Estrategias de Educación para el Desarrollo Sostenible”, a través de la enseñanza mediante la indagación.

Comparativamente, en el año anterior, se llevó a cabo una labor similar con 180 estudiantes, colaborando con centros educativos como la Escuela la Palmita, la Escuela Lorenzo González, la Escuela Miguel Carballo, el Colegio Candelaria, la Escuela República de Cuba, la Escuela Llano Bonito, la Escuela Eida Vargas Carranza, la Escuela de Cañuela, y la Escuela La Cueva, así como el Colegio Naranjo.

Este continuo esfuerzo evidencia el compromiso constante del proyecto con la educación ambiental y el desarrollo sostenible en la comunidad educativa.

La educación ambiental se revela como un componente crucial en diversas comunidades de la sociedad. En la actualidad, muchos jóvenes de los centros educativos padecen de la responsabilidad de conservar los recursos ambientales y su importancia.

En este contexto, resulta crucial que las instituciones ubicadas en las proximidades de la Finca La Chiripa tomen plena conciencia de la importancia de conservar este enclave, así como del inestimable recurso hídrico que caracteriza la región protegida.

Importancia de la Guía de Estrategia Pedagógica Ambiental

El conocimiento acerca de las diversas formas de vida y sus funciones en el entorno no solo es crucial para la protección de los seres vivos, sino que también orienta las acciones destinadas a preservar el medio ambiente.

El proyecto denominado “Laboratorio Ambiental como estrategia de sensibilización y educación para el desarrollo sostenible en el Sistema Educativo costarricense” se ha implementado con éxito mediante el uso de una Guía Didáctica Experimental. Esta guía facilita la participación en excursiones a la Finca La Chiripa, donde se ponen en práctica los elementos detallados en el documento.

Además, este recurso está alineado con los programas de estudios de ciencias tanto para la educación primaria como secundaria. Las experiencias propuestas se integran de manera coherente con la metodología y los recursos de la Enseñanza de las Ciencias Basada en la Indagación (ECBI).

La importancia de la aplicabilidad de guías pedagógicas biológicas radica en su capacidad para ofrecer un marco estructurado y efectivo en la enseñanza y aprendizaje de conceptos biológicos además sobre la relevancia del desarrollo sostenible referente al ambiente. Estas guías no solo facilitan la comprensión de los principios biológicos, sino que también promueven la conexión entre la teoría y la práctica, permitiendo a los educadores diseñar experiencias educativas más significativas y atractivas para los estudiantes.